Написала Fushiguro 21 авг. 2024 г., 8:37 Спойлер-алерт Читая новеллу "Класс Превосходства", я был погружен в атмосферу элитной школы, где на первый взгляд царят дисциплина и порядок, но под поверхностью скрывается сложная и напряженная игра на выживание. Это произведение привлекло мое внимание своей необычной концепцией – сочетанием школьной драмы, интеллектуального триллера и социального анализа.
Новелла предлагает глубокий взгляд на человеческую природу, раскрывая, как общество и конкуренция могут... Продолжить чтение
Написал Avotty 04 мая 2024 г., 14:47 Пришел я к ранобе после просмотра первого сезона анимешки и... ЭТО ГОРАЗДО ЛУЧШЕ. (Про второй сезон говорить не будем, но это оч плохо)
Я даже решил перечитать первый сезон аниме.
Работа очень интересная, персонажи классные, живые (Кроме Аянокоджи, он дед инсайд) и держат в постоянном напряжении.
9.5/10
Перейти к рецензии
Написал EDCWSXQAZ 24 марта 2023 г., 3:52 Начну с плюсов, перевод неплох, сама работа читается гладко и приятно. Значительная часть персонажей колоритные поэтому прекрасно остаются в памяти. Все эти интриги иногда доставляют.
Далее то что заставило дропнуть книгу:
1. Много-много логических дыр которые автор иногда латает но из-за этого получается ещё хуже. Да блин, сама эта школа огромная логическая супер-дырища.
2. Нереалистичное поведение и психологические типажи многих персонажей. ... Продолжить чтение
Получается сакаянаги технически проиграла потому что сдалась, но сделала это в по сути выигранной катке с рьеном, и должна покинуть школу, мне кажется рьен будет её отговаривать потому что такая победа ему и даром не нужна, и по сути это план гг что бы никто из них школу не покинул. То как гг маэдзону слил было неожиданно очень интересна реакция класса, интересно след том будет продолжать события сразу или будет небольшой таймскип.
так рофел в том что все кто хотел выиграть по факту соснули + были раздавлены и морально уничтожены, а та кто могла выиграть своими силами, сама сдалась, исключение вообще странная тема на самом деле, т.е. ту же кушиду он не выгнал хотя она хуже была, а эту сразу, ждем след том что получить ответы на вопросы)))
SPOILER Прочитал 12.5 кому интересно* Конец 2го года и начало 3го =Автор растянул так да, надеюсь к моей пенсии Аяно выпустится уже с 3го.....
В краце: Аяно расстался с Кей, Исполнил обещание *встретится через 1год* с Ичиносе, где попал в её в любовный капкан* Стала истинной яндеркой*, и там же подарила свой первый поцелуй, и стала лучше понимать гл героя, став сильнее морально, решила поднять класс с колен посл проигрыша. Батя Аяно затевает игру с Батей Коенжи между сыновьями* интрига* высока вероятность и всё в томе подбивает на то что Коенджи во 2й половите 3го года будет ведущей силой Хорикиты, Арису покидает школу, а вместе с этим бывш её класс теряет -300 кл очков помимо проигрыша, начинается 3год* последний * где на первом уроке * не кто не ждал такого* он С 3 *А* Кл Хорикиты в наст момент переходит за 20лямов в Бывш класс Арису * Все в шоке, было спонтанно для всех* перевёлся с * А * в класс ниже и не а бы какой......... повторюсь, хоть он был классом А* они потерпели поражение и посл уходом Арису -300кл очков, в конце тома так и не сказано пал ли класс до С*или D* По моим ощущениям хоть в томе в разговоре с Конджи, Аяно был красноречив и честен что не свойственно, Он выбрал в противники именно Рьюена * быть соучастником его роста* хотя обязан был игрой Арису. Что до Ичиносе она излишне добродушна и идеализирована, ей больше роль Мамочки класса подходит, а не главы, но это было до 3го года* Как Аяно поступил с однокласником, он показал на примере что значит быть главой класса, где нет места идеализированным мечтам выпуска без потерь, некоторые говорят жестоко, хотя в правилах школы и как их экзамены это пестуют, но на сам деле. их же не отправляют на корм собакам* . Щас это истинная Яндере Хонами, как сказал ГГ у неё на нач 3года больше потенциала чем у Хорикиты и Рьюена)
Класс превосходства пожалуй единственное ранобэ которому удавалось удерживать мое внимание на протяжение многих лет. Хотелось бы что бы причиной тому был не только имба гг, а детально проработанная история...хотя кого я обманываю, Аянакоджи всегда на шаг впереди и вообще синоним победы. Если серьезно, то в тайтле полно куда более интересных и хорошо раскрытых персонажей( мой личный топ возглавляет Рьюен с его путем от простого хулигана, мерзавца до одного из сильнейших лидеров школы).
Концепция Белой комнаты тоже заставляет о многом задуматься. Это конечно лично мое мнение: со стороны подобные дети могут казаться имбой которые приведут государство к "лучшему будущему", тогда как в действительности у них нет того что действительно нужно для развития государства( или даже человечества в целом), а именно мотивации и веры. Конечно можно попытаться включить в программу какую нибудь идейную обработку, но развитое критическое мышление детей просто не позволит подобного.
А вот концепция КуДоИкусей как системы образования кажется куда более полезным инструментом, хотя явно не стоит тех средств которые на нее тратит правительство.
Бред Вы написали про мотивацию и веру. Дети не имеют богатого жизненного опыта, и еще отсутствие социализации. Подобные проекты и школы по воспитанию таких гениальных деток прошли школу жизни. С гениальными детьми сложно работать и их таланты могут не только развиться, но и умереть. По поводу государственного управления. В системе управления государством важны сколько не личные качества, а умение подстраиваться, работа в команде. Талант вещь второстепенная. По крайней мере в нашем капиталистическом мире. Если даже будет квазикоммунизм, такая школа тоже вряд ли будет эффективна. Будет много вопросов, зачем? и почему?
Возможно я просто не правильно вас понял, так что заранее прошу прощения.
В первом предложение вы категорично не согласны с моим мнением что у детей из Белой комнаты есть куча талантов, но нет важного качества вроде мотивации помочь людям или даже простой веры в них, и буквально в следующем предложение вы говорите что талант неважен и что важно взаимодействие людей. ( согласитесь что тут с вашей стороны явное противоречие).
На моё высказывания про то что развитое до предела критическое мышление не позволит ими управлять или внушить чувство патриотизма, вы заявляете что то про идею квазикомунизма и тут же говорите про появление вопросов ( что по сути и является моей мыслью про то что критическое мышление не позволит насадить идеологию).
Я честно несколько раз перечитывал ваше сообщение, может я где то вас недопонял, но ненашел в вашем сообщении никаких аргументов. Отчего складывается ощущение что сообщение написано просто что бы поспорить.
Попробую переформулировать: Если у детей имеются необходимые таланты и качества для гос. управления не факт, что они по итогу будут эффективны и причем этому может множество.
1) Люди не собаки, не факт что им все это будет интересно.
2) Не факт, что люди, которые при власти принимающие решения захотят кого их взять в свою команду или управляющую группировку. Если же делать таким образом революцию сверху, такие дети со школы или института просто не готовы управлению. Нет социализации, нет навыков работы с людьми. Киётака Аянокоджи, каким бы гениальным не был систему не переделает. Она его поглотит и переломает.
3) Мотивация делать во благо или общества? Люди живущие в стерильном обществе просто будут не готовы к нечестной конкуренции.
4) Патриотизм - имеет разные вещи, и человеку так просто умному его не вложишь. Что для него будет важнее личный или общественный интерес? Как вы это будете продвигать деткам из белой комнаты.
5) Подобные идеи спец. школ для гениальных детей есть сейчас, пускай и не в гипертрофированной форме.
- Даже Ленин каким бы он не был великим философом и государственным деятелем, революцию все равно делали массы и слаженная партия. Да он имел авторитет, который складывался годами
6) Тем более вчерашнего ребенка взрослый мужик слушаться не будет, каким бы великолепным он не был.
Это уже не говоря о технических вещах, как и чему учить.
"( что по сути и является моей мыслью про то что критическое мышление не позволит насадить идеологию)."" - коммунизм никто не насаждал, идея победила на фоне бытия начала 20-ка века. Когда буржуазная идеология показала настоящий оскал, и люди захотели альтернативу.
Вы покидаете сайт tl.rulate.ru и переходите по внешней ссылке.
Убедитесь, что данная ссылка полностью является доверенной и ограждена от вредоносных влияний.
Если же ссылка показалась вам подозрительной, убедительная просьба сообщить об этом администрации.
ВКонтакте
Телеграм
рейтинг читателя 29
рейтинг читателя 48
рейтинг читателя
рейтинг читателя 49
рейтинг читателя
рейтинг читателя
рейтинг читателя -
рейтинг читателя 39
рейтинг читателя 39
рейтинг читателя
рейтинг читателя 39
рейтинг читателя 32
рейтинг читателя 39
Концепция Белой комнаты тоже заставляет о многом задуматься. Это конечно лично мое мнение: со стороны подобные дети могут казаться имбой которые приведут государство к "лучшему будущему", тогда как в действительности у них нет того что действительно нужно для развития государства( или даже человечества в целом), а именно мотивации и веры. Конечно можно попытаться включить в программу какую нибудь идейную обработку, но развитое критическое мышление детей просто не позволит подобного.
А вот концепция КуДоИкусей как системы образования кажется куда более полезным инструментом, хотя явно не стоит тех средств которые на нее тратит правительство.
рейтинг читателя 4
рейтинг читателя 48
В первом предложение вы категорично не согласны с моим мнением что у детей из Белой комнаты есть куча талантов, но нет важного качества вроде мотивации помочь людям или даже простой веры в них, и буквально в следующем предложение вы говорите что талант неважен и что важно взаимодействие людей. ( согласитесь что тут с вашей стороны явное противоречие).
На моё высказывания про то что развитое до предела критическое мышление не позволит ими управлять или внушить чувство патриотизма, вы заявляете что то про идею квазикомунизма и тут же говорите про появление вопросов ( что по сути и является моей мыслью про то что критическое мышление не позволит насадить идеологию).
Я честно несколько раз перечитывал ваше сообщение, может я где то вас недопонял, но ненашел в вашем сообщении никаких аргументов. Отчего складывается ощущение что сообщение написано просто что бы поспорить.
рейтинг читателя 4
1) Люди не собаки, не факт что им все это будет интересно.
2) Не факт, что люди, которые при власти принимающие решения захотят кого их взять в свою команду или управляющую группировку. Если же делать таким образом революцию сверху, такие дети со школы или института просто не готовы управлению. Нет социализации, нет навыков работы с людьми. Киётака Аянокоджи, каким бы гениальным не был систему не переделает. Она его поглотит и переломает.
3) Мотивация делать во благо или общества? Люди живущие в стерильном обществе просто будут не готовы к нечестной конкуренции.
4) Патриотизм - имеет разные вещи, и человеку так просто умному его не вложишь. Что для него будет важнее личный или общественный интерес? Как вы это будете продвигать деткам из белой комнаты.
5) Подобные идеи спец. школ для гениальных детей есть сейчас, пускай и не в гипертрофированной форме.
- Даже Ленин каким бы он не был великим философом и государственным деятелем, революцию все равно делали массы и слаженная партия. Да он имел авторитет, который складывался годами
6) Тем более вчерашнего ребенка взрослый мужик слушаться не будет, каким бы великолепным он не был.
Это уже не говоря о технических вещах, как и чему учить.
"( что по сути и является моей мыслью про то что критическое мышление не позволит насадить идеологию)."" - коммунизм никто не насаждал, идея победила на фоне бытия начала 20-ка века. Когда буржуазная идеология показала настоящий оскал, и люди захотели альтернативу.
рейтинг читателя 48
Ps я как будто на уроке истории с философией побывал:)
рейтинг читателя 6
рейтинг читателя 39