Глава 26: Архитектура углублённого обучения
— Боже правый, Андоин! Твой личный путь… он поистине великолепен! Он не только расширил мои горизонты, но и ещё глубже укрепил мою убеждённость в том, что в магии не существует абсолютно никаких коротких путей к мастерству. Лишь упорное, сосредоточенное, прилежное обучение наверняка вознаграждается подлинным контролем.
Профессор Филиус Флитвик воскликнул это, буквально вибрируя от возбуждения. Казалось, он вот-вот пересечёт весь кабинет и немедленно сядет писать трактат. История Андоина — годы одинокой, ничем не направляемой практики — глубоко отозвалась в академической страсти профессора, заставив его видеть в юном волшебнике уже не просто ученика, а уникальный предмет исследования в области магического развития.
— Я полностью согласен, профессор Флитвик, — ответил Андоин, понимая, что настал критический момент для закрепления своего преимущества. Он сохранял позу искреннего уважения, тонко направляя разговор к своей цели.
— По правде говоря, я остро недоволен своим нынешним уровнем знаний. Я глубоко благодарен вам за готовность делиться своими выводами и искренне надеюсь получить от вас более структурированное наставничество, профессор. Я уже в значительной степени освоил обязательный материал первого курса и полагаю, что мне лучше всего будет продвигаться дальше. Моя цель — как можно быстрее выйти за пределы стандартной учебной программы.
— Да, безусловно, Андоин! Уж я-то точно не стану говорить тебе, чтобы ты не метил слишком высоко. Ненасытная жажда знаний и готовность посвятить себя её утолению — с профессиональной точки зрения, сильнейший и надёжнейший двигатель, каким только может обладать волшебник, — с сияющей улыбкой заявил Флитвик.
Затем он немедленно перешёл к делу, выстраивая для Андоина персональный курс обучения.
— Вот мой ближайший план твоего развития. Во-первых, у тебя есть моё разрешение, и я настоятельно рекомендую тебе наведаться в кабинет Продвинутых заклинаний на шестом этаже. Старшекурсники часто оставляют в шкафах для хранения свои старые, иногда даже исписанные пометками учебники. Такие материалы могут оказаться неоценимыми, помогая заполнить пробелы в базовых знаниях, которые стандартная программа нередко просто игнорирует.
Он вытащил со стола чистый лист пергамента и быстро начал строчить по нему самопишущим пером.
— Во-вторых, я подготовлю для тебя подходящий, персонализированный список литературы. Он проведёт тебя через теоретические основы Чар второго и третьего курса, чтобы ты мог брать официальные учебники в библиотеке. Более того, если в ходе самостоятельных занятий ты столкнёшься с какими-либо конкретными трудностями или тебе понадобится что-то прояснить, знай: моя дверь всегда для тебя открыта. Я с радостью готов предложить личные разъяснения и наставления.
Флитвик сделал паузу, и в его глазах мелькнул озорной огонёк.
— И наконец, я хотел бы официально пригласить тебя в мой Клуб изучения заклинаний. Хотя прежде я никогда не приглашал туда первокурсников — обычно мы занимаемся теорией уровня Ж.А.Б.А., — я полагаю, что твой необычный подход прекрасно туда впишется. Поначалу ты, возможно, просто посидишь на задних рядах, но, думаю, очень быстро докажешь свою ценность. Кстати, Лили Эванс, твоя опекунша, показывала исключительно высокие результаты в этом самом клубе, когда сама училась здесь. Это непростая среда, созданная, чтобы проверять пределы теоретической магии.
Энтузиазм профессора был совершенно очевиден; возможно, он видел в Андоине шанс воспитать выдающийся талант — примерно так же, как когда-то это было с Лили.
Глубоко тронутый доверием профессора и предложением наставничества, Андоин исполнил безупречный почтительный полупоклон — жест искренней глубокой благодарности.
— Спасибо, профессор Флитвик. Для меня большая честь, что вы признали и оценили мои усилия. Я без колебаний принимаю и ваше приглашение, и ваше руководство.
— Иди же, Андоин! Стремись дальше! Твоё будущее поистине безгранично, и я с нетерпением жду, каким ты его сделаешь! — воскликнул Флитвик, глядя снизу вверх на теперь уже кажущегося высоким юного волшебника с огромной гордостью.
Андоин покинул кабинет Чар, сжимая список литературы и приглашение в клуб так, словно это были карты к скрытым сокровищам. Почти невозможно было поверить, сколько он успел добиться — заручиться поддержкой на высоком уровне, получить доступ к методам обучения, близким к запретным, и подтвердить состоятельность своей военизированной системы тренировок — и всё это в первый же полноценный учебный день.
Его ближайшая цель была ясна: добыча ресурсов.
«Действовать нужно методично. Сначала — практические тексты», — решил он.
Он сразу направился в Большой зал на быстрый, функциональный обед — проигнорировав попытку Вивиан втянуть его в сплетни, — а затем приступил к систематическому обследованию кабинетов Чар и Трансфигурации старших курсов, разбросанных по Главной башне и соединённым с ней учебным крыльям.
Обнаружив запертый кабинет Чар для пятого курса, Андоин достал палочку и применил простое, но эффективное Отпирающее заклинание.
— Алохомора, — прошептал он, и щелчок замка прозвучал как тихий, приятный звук профессионального проникновения.
Его утренняя разведка замка теперь приносила дивиденды. Он тщательно осматривал заднюю часть кабинетов, сосредоточившись на пыльных, утопленных в стены шкафах и кладовках, куда ученики обычно в конце года сваливали ненужные вещи. Усилия принесли богатую добычу — множество старых, бывших в употреблении учебников, зачастую куда более информативных, чем безупречно новые экземпляры, выданные школой.
Ранее он уже обследовал многие кабинеты младших курсов, но настоящие сокровища скрывались именно на старших. Он нашёл целый ряд текстов:
Повреждённые книги: некоторые были неполными; ему попались экземпляры «Стандартной книги заклинаний», 4 курс, явно побывавшие в небольшом пожаре — страницы были скручены и почернели, — но заметки на полях всё равно содержали намёки на заклинания и контрчары, не входящие в обязательную программу.
Испорченные книги: у других недоставало страниц — очевидно, их вырвали какие-нибудь озорные ученики, скорее всего для бумажных самолётиков, как подозревал Андоин, — однако сохранившиеся части всё равно представляли огромную ценность.
Аннотированные книги (настоящая награда): сами учебники сильно отличались друг от друга, но наиболее ценными были те, чьи поля были густо исписаны заметками учеников. Эти пометки зачастую были куда полезнее основного текста: в них содержались практические предупреждения, упрощённые мнемонические схемы и личные наблюдения о трудностях при наложении сложных заклинаний.
Андоин методично обыскал кабинеты оставшихся шести курсов и по Чарам, и по Трансфигурации, отбирая только самые многообещающие книги. В итоге он остановился на семи особенно ценных учебниках.
Почему именно семь? Потому что два учебника по Чарам шестого курса содержали обширные записи двух разных учеников; их содержание резко контрастировало, но оба давали бесценное, ничем не отфильтрованное практическое знание.
Эмоциональная вершина его поисков пришлась на кабинет Чар пятого курса. Под кучкой пыльных перьев он обнаружил тонкий, потрёпанный экземпляр «Стандартной книги заклинаний», 5 курс. На внутренней стороне обложки, изящным, точным и до боли знакомым почерком, было написано имя: Лили Эванс.
Эта книга была настоящим сокровищем. В ней содержалось не только скрупулёзное понимание Лили продвинутых Чар, но и множество подробных ранних записей, касающихся концепций защитной и оборонительной магии. Он увидел аккуратные схемы и теоретические выкладки по наложению многослойных щитов и защитных барьеров, выходящих далеко за рамки простого Щитового заклинания.
Это стало прямой, осязаемой связью с зарождением тех защитных чар, которые Лили создала и о которых говорила с ним много лет спустя. Андоин осознал, что эта книга содержит эмбриональные идеи, которые позднее приведут к появлению могущественной магии, к которой она в итоге придёт. Он воспринял находку как драгоценность и бережно убрал книгу Лили в укреплённый внутренний карман мантии.
Проверив часы, Андоин понял, что дневное занятие — История магии — вот-вот начнётся. Собрав свою добычу, он направился в класс.
Организация учебных групп в Хогвартсе оказалась на удивление непоследовательной. Обязательные практические предметы вроде Чар, Зельеварения и Трансфигурации обычно распределялись по курсам, а вот теоретические дисциплины нередко объединяли. История магии, к первоначальному удивлению Андоина, преподавалась огромному смешанному классу, состоящему из учеников разных лет обучения.
Очень быстро он понял почему: профессор был призраком.
— Говорят, много-много лет назад профессор Катберт Биннс просто уснул перед камином в преподавательской и умер во сне, — заговорщически прошептала Вивиан, когда они расселись по местам.
— Когда он «проснулся», чтобы идти на следующий урок, то совсем забыл захватить с собой тело. Просто всплыл вверх, принял свою физическую оболочку за старый халат и оставил её там. Ходят слухи, что он даже не осознаёт, что умер, и с тех пор так и продолжает преподавать.
Андоин отметил, с каким восторженным вниманием Вивиан всё это пересказывает; казалось, она обладала безграничным энтузиазмом к любой информации, какой бы сухой та ни была.
Андоин задумчиво посмотрел на призрачную фигуру у кафедры — бледное, полупрозрачное привидение, напоминающее выцветшую, смятую старую фотографию. Профессор Биннс монотонно тянул рассказ о тонкостях Международного статута о секретности и последовавших за ним усилиях по сокрытию магического мира от маглов.
«Выходит, после превращения в призрака память не просто застывает в прошлом, — размышлял Андоин. — История, которую излагает профессор, явно касается событий, произошедших уже после его смерти».
Но на этом весь его интерес заканчивался. Голос профессора Биннса представлял собой абсолютную монотонность — низкий, непрерывный гул, полностью лишённый интонаций и акцентов. Это был звук белого шума, пропущенного через столетие отрешённости. Уже через десять минут почти все юные волшебники в классе вели безнадёжную борьбу со сном; их головы опасно клонились вниз.
Вивиан, каким-то чудом, слушала с полным вниманием, её перо энергично скользило по пергаменту. Андоин же решил воспринимать урок как обязательный тихий учебный час. Он вытащил учебник по Чарам за второй курс, который только что «освободил».
Под прикрытием призрачного бормотания профессора он начал перелистывать страницы, находя темы по Чарам изменения цвета и базовым Обезоруживающим чарам.
Очень быстро он убедился в высокой ценности добытых книг. Учебники третьего курса предлагали богатые подробности о сложных структурных чарах и самых ранних теориях Трансфигурации. Книги четвёртого курса углублялись в защитную магию и более тонкие контрчары. Материалы шестого курса, благодаря аннотациям, давали практические советы по подготовке к экзаменам Ж.А.Б.А.
Содержание учебников седьмого курса, хотя и было менее объёмным, чем у предыдущих лет, отличалось исключительной плотностью и сосредоточенностью. Причина крылась в том, что семикурсники часто выбирали стажировки или заканчивали обучение досрочно, а оставшиеся готовились к Универсальному диплому волшебника, начальный уровень.
Именно здесь был сосредоточен значительный объём высокоуровневого материала, включая учебные записи о сложном процессе Трансгрессии — перемещения самого себя, — где подробно разбирались «три Д»: Destination, Determination, Deliberation.
Урок истории продолжался своим чередом. Андоин игнорировал течения современного магического мира, которые пересказывал человек, давно уже переставший быть его частью, и вместо этого сосредоточился на ближайшем будущем. Он тщательно сопоставлял найденные книги со списком Флитвика, создавая для себя генеральный план обучения.
Так прошло два дня в неумолимом темпе. Воодушевлённый удачной добычей продвинутых материалов и частным наставничеством, Андоин посвящал почти каждый час вне обязательных уроков интенсивной учёбе и магической практике в тихом уединении своей подземной комнаты.
Его академический прогресс, благодаря необычному признанию со стороны Флитвика, уже опережал сверстников на многие месяцы, выводя его на траекторию, не имеющую ничего общего с мелочными распрями из-за факультетской гордости и политических пристрастий. Его внимание было сосредоточено лишь на одном: превосходстве в мастерстве.
http://tl.rulate.ru/book/175221/15550234
Готово:
