"Старший Байрон."
— Эм?
— Хочешь списать все долги, которые ты мне должен? — улыбнулся Сол и развел руками к Байрону.
— Эм???
2:00.
Конша лежала на земле.
Ей не нравится спать в кровати.
Или, может быть, под кроватью безопаснее.
Как смешно!
Она — самая сильная ученица второго уровня, и среди всех учеников второго уровня она самая перспективная для перехода на третий уровень.
Но она все еще боялась.
Я боюсь больше всех.
А лучший способ скрыть свою боязнь — заставить других сначала бояться ее.
Она подняла руку, чтобы осторожно коснуться своего лица, прикоснувшись к пересечению щеки и стекла, ее пальцы начали дрожать.
— Бум бум бум.
Стучали в дверь регулярно.
Не слишком громко.
Если кто-то спит, это может и не разбудить.
Но Конша ясно услышала.
Глазные яблоки в ее сознании возбужденно прижимались к стеклянной стене, и она смутно видела маленького человека за дверью.
— Сол? — возбужденно.
Сол, который теперь ее человек, каждый раз, когда он приходит, означает мозг ученика.
Конша вылезла из кровати, привела в порядок одежду и убедилась, что ее образ остается сияющим.
Она повернула талию, подошла к двери общежития и открыла ее.
За дверью Сол сохранял вежливую улыбку и искренне смотрел на Коншу.
— Сестра, хочешь еще мозг ученика второго уровня?
Глазные яблоки катятся.
Конша устремила взгляд на левую руку Сола и почти сокрушила дверную ручку в своей руке.
Она присела, чтобы впустить Сола.
— Ты... сделал трансформацию тела ведьмы?
— Да, выжил по счастливой случайности.
Конша усмехнулась, ее маленький слуга ускользнул из-под ее контроля, пока она не обращала внимания!
Увидев, что выражение Конши стало опасным, Сол немедленно сказал: — Это также благодаря зелью старшей сестры. Хотя мне больше не нужно второе зелье, я все равно принесу подарок старшей сестре.
Подарок?
Мозг!
Глазные яблоки Конши дрожали, и белая жижа казалась кипящей.
Но в конце концов она успокоилась и приняла обещание Сола.
— Раз уж тебе больше не нужно мое зелье, почему ты готов помочь мне с мозгом?
— Во-первых, Старшая Сестра Конша спасла мою жизнь. Если вам это нужно, конечно, я не откажусь. Во-вторых, я прошу Старшую Сестру Коншу спасти меня снова. — сказал Сол серьезно, — Я буду усердно работать в будущем. Помочь Старшей Сестре Конше подготовить больше и лучшие подарки.
Конша посмотрела на левую руку Сола, она не спросила, как он это сделал, и она не расскажет правду, если спросит его.
Наконец, Конша очаровательно улыбнулась.
— Скажи мне, кого ты собираешься убить?
Ничего не произошло за одну ночь.
На следующий день, на занятиях.
Впервые Сол появился на публичном занятии.
Кери повернула голову и увидела его, будто видела призрак.
— Как ты сюда попал?
— Я разобрался, вот и здесь. — улыбнулся Сол и сел рядом с Кери.
— Твоя рука? — Кери сразу заметила открытую левую руку Сола.
— Сделал перчатку, мастерство неплохое.
Кери моргнула, — Не красиво.
Сол: — ...
Пока разговаривал с Кери, преподаватель ученик Всеведения ступил на трибуну.
Преподавателем этого курса очень давно и стабильно был ученик второго уровня.
О чем он говорил сегодня, была секция о травах в главе о растениях.
Для Сола было редкостью услышать всю историю без единого слова.
Затем он понял, что старший действительно читал слово в слово!
Так в чем смысл этого урока?
Это более гипнотизирует, чем автоматическое слушание книг.
Больше объяснений нет.
Кери рядом уже писала и рисовала. Сол бросил на нее взгляд и почувствовал, что она, кажется, анализирует конструкционную модель колдовства 0-го уровня.
Он не смотрел внимательно.
Во-первых, это было неуместно.
Во-вторых, он боялся, что Кери попросит его о деньгах.
После того, как ученик на сцене закончил говорить, он положил книгу в сторону и сказал: — Если у вас есть вопросы, можете задать. Затем он вынул еще одну книгу из своего мешка и изучал ее там.
В аудитории было очень мало людей, почти вдвое меньше, чем на последнем занятии Сола.
Мало кто из тех, кто остался, слушал внимательно.
Так в чем смысл этого урока?
Сол облокотился на подбородок и подумал: — Фан сказал, что знание — это инструмент волшебника. Так как же использовать эти инструменты?
После того, как он посмотрел на старшего на занятии и подумал некоторое время, Сол убрал книгу и встал с рюкзаком на спине.
— Ты опять уходишь? — сказала Кери, не поднимая головы.
Но Сол ушел очень быстро и не успел ответить на слова Кери.
Он прошел под трибуной, столкнулся со старшим, который лениво сидел за трибуной, поднял голову и спросил с почтением.
— Старший, могу я задать вам вопрос?
— Один кредит, пять минут. — Старший все еще погружен в книгу, будто отвечая на вопрос рефлекторно.
— Хорошо. Можно ли сохранить мой вопрос в секрете?
Старший поднял голову.
Голос Сола был не высокий, но его могли слышать ученики в первых рядах.
Кто-то бросил любопытный взгляд.
Старший, который читал лекцию, вдруг улыбнулся и прочитал мантру.
Затем его голос раздался в голове Торна.
— Двусторонняя связь, ты можешь говорить нормально, другие люди не слышат голос, и не видят твоих губ ясно. Но теперь это стоит 2 кредита.
Сильный покупай и сильный продавай!
Однако глаза Сола загорелись.
Техника коммуникации — это заклинание 0-го уровня, разве эта двусторонняя техника коммуникации не заклинание 1-го уровня?
Что это значит для старшего, который может выбрать, чтобы изучить это вспомогательное колдовство 1-го уровня?
Он определенно делает больше практического волшебства!
Прежде чем Сол успел говорить, старший сказал: — Сначала заплати кредиты.
Сол спросил: — Старший, как я могу заплатить вам кредиты? Должен ли я сначала пойти в комнату регистрации?
Другой отрицательно покачал головой и вынул лист бумаги из-под стола, на котором были зарегистрированы время и имя.
— Возьми значок на своей одежде, активируй его ментальной силой и нажми здесь, чтобы оставить отметку. Я буду ходить в комнату регистрации, чтобы обменять его каждый день. Если у тебя нет кредитов и ты меня обманул, тебе нужно заплатить в десять раз больше.
Говоря об этом, старший довольно возбужден, и, кажется, надеется, что кто-то попробует это.
Сол не колебался и оставил отметку, как сказал другой.
В левом верхнем углу бумаги также было написано: Монро, Ученик Второго Класса.
Должно быть, это имя другого человека.
После того, как Сол оставил свою отметку, Монро вынул еще один синий песочный час и поставил его на стол, дал Солу взглянуть на него, а затем перевернул песочный час вверх дном.
Началось время.
Сол сказал почти сразу: — Старший, почему одно и то же заклинание 0-го уровня, используемое на обычных людях и новичков, которые только что стали учениками, имеет гораздо худший эффект?
— Из-за сопротивления. — Монро посмотрел на Сола и спросил снова, — Ты убил кого-то?
Сол опешил, его выражение стало бдительным.
— Ничего страшного, просто любопытно, ты не обязан отвечать. — Монро махнул рукой и продолжил объяснять, — Сопротивление делится на ментальное сопротивление и магическое сопротивление.
— Новый ученик, хотя и не сильно улучшил магическую и духовную силу, но ежедневные занятия, медитация, построение рун и практика колдовства все улучшают их собственное сопротивление. В сочетании с таинственным проникновением в башне волшебника, толерантность людей к колдовству будет качественно улучшена.
— Но эти сопротивления на самом деле очень малы. Это нормально, чтобы противостоять трюкам 0-го уровня, но если ты столкнешься с колдовством 1-го уровня или выше, если ты хочешь противостоять ему своим телом, ты будешь искать смерти.
— Реальный способ предотвратить, чтобы тебя ранило чужое колдовство, — это защита от колдовства. Многие странствующие волшебники снаружи не первыми учатся атакующему колдовству, а защитному. Они предпочитают сражаться мечами, это потому, что они знают свою хрупкость и ужас колдовства.
— Я остановлюсь здесь, чтобы объяснить этот вопрос. Независимо от того, насколько глубоко это, это не подходит для тебя, чтобы знать.
Сол кивнул и сразу спросил: — В чем разница между учеником первого уровня и учеником второго уровня?
Глаза Монро расширились, и он немного возбудился, — Неплохо. Хотя ученики делятся на первый, второй и третий уровни, все они в конце концов просто ученики, и нет качественной разницы. Духовная сила не увеличится значительно. Закрепленное колдовство, так что очень зависит от импровизации в бою. Когда ты достигнешь 50 джоулей и выучишь первое заклинание 1-го уровня, ты можешь называться учеником второго уровня. Но на самом деле, даже если у тебя только 40 джоулей магической силы, ты можешь выучить заклинание 1-го уровня, ты также можешь получить значок ученика 2-го уровня!
Сол сразу понял суть, — Так корень того, чтобы стать учеником второго уровня, — это освоить заклинание 1-го уровня?
Монро кивнул, — Но магическая сила не может быть слишком далеко позади, и не очень хорошо слишком быстро достичь второго уровня.
Он все еще наклонился, положив подбородок на руки.
— На втором уровне ты обнаружишь, что люди не сильно стали сильнее, но мир стал еще страшнее.
http://tl.rulate.ru/book/114028/4312713
Готово:
Использование:
