## Глава 20: Мозговое Дополнение Хирузена Сарутоби
— Мастер Хокаге, мистер Ю Си сказал, что принял ваше поручение и вызвался стать опекуном Узумаки Наруто, ответственным за его обучение. Это правда? — Ирука, словно повторяя заученный текст, произнес эти слова, с легкой тревогой глядя на Сарутоби Хирузена.
Старый Хокаге, казалось, не сразу уловил смысл сказанного. Его брови слегка нахмурились, а взгляд блуждал, словно в поисках ответа на невысказанный вопрос. — Почему Юйчен рассказал тебе об этом? — наконец, произнес он, голос его был спокоен, но в нем слышалась легкая растерянность.
Ирука, с готовностью объяснил: — Мастер Хокаге, вот что случилось… — Он поведал о случившемся перед учебным корпусом, о неожиданной встрече с Юйчэнем, о его словах и поступках. — Меня тронуло его понимание воли огня, — закончил Ирука, с видимой искренностью в голосе. — У меня все еще есть некоторые предубеждения против Наруто, и я не могу избавиться от них. У учителя Ючена такой же опыт, как и у меня, но он готов рискнуть быть враждебным, чтобы стать опекуном. Я тоже школьный учитель ниндзя, мне стыдно…
Сарутоби Хирузен, слушая Ируку, незаметно сделал глубокий вдох, будто поглощая дым сигареты, которой он уже давно не касался. Его мозг, словно мощный механизм, начал обрабатывать полученную информацию. Чжао Юйчэнь, этот юный ниндзя, явно переоценил свои возможности, взяв на себя такую ответственность. Но в этом же поступке таилась и его преданность. Мог ли Чжао Юйчэнь быть опекуном Наруто? Его сила была ничтожна по сравнению с другими ниндзя, стать чжуннином в будущем будет сложно. Он, скорее всего, останется в школе ниндзя до конца жизни, и его влияние на Наруто будет минимальным.
Однако, Сарутоби Хирузен, со своей хитростью и дальновидностью, начал видеть в этом событии нечто большее. Он прекрасно понимал, что Чжао Юйчэнь, будучи опекуном Наруто, не сможет причинить ему никакого вреда. Напротив, это могло стать ключом к управлению Ренжули, Джинчурики, которого он видел в Наруто.
— Ирука, ты такой добросовестный, и ты очень хорошо исполнил волю огня, старик очень доволен, — сказал Сарутоби Хирузен, добродушно улыбаясь. — Не волнуйтесь, это действительно старик, который сделал Ючена Наруто опекуном.
Ирука, облегченно вздохнув, поспешил покинуть кабинет. Но едва он вышел, Хирузен активировал технику телескопа, и перед ним предстала картина происходящего в школе ниндзя.
Чжао Юйчэнь, стоя на подиуме учителя, чувствовал пристальный взгляд, его глаза блеснули. — Студенты, вы собираетесь сдать выпускной экзамен и у вас есть возможность стать официальным ниндзя, — начал он, его голос звучал уверенно и вдохновенно. — Итак, как стать хорошим ниндзя?
Студенты, заинтригованные, выпрямились, с неподдельным интересом глядя на своего учителя.
Чжао Юйчэнь отложил учебник и серьезно сказал: — Сегодня мы не будем учить ниндзюцу или знаниям ниндзя. Мы ориентируемся на убеждения, которые должен иметь квалифицированный ниндзя.
Он взял мел и написал на доске четыре больших иероглифа: **Воля Огня!**
Сарутоби Хирузен, наблюдая за происходящим, почувствовал, как его сердце дрогнуло. Он никогда не забывал прививать ученикам волю огня, и Чжао Юйчэнь, казалось, был его идеальным инструментом.
Однако, вскоре на лице старого Хокаге появилось недоумение. Чжао Юйчэнь начал свою речь, но его слова звучали странно: — По словам Хокаге-сама, чтобы говорить о воле огня, сначала нужно поговорить о происхождении…
— По словам Хокаге-сама, волю огня нужно рассматривать диалектически. Расскажите о духе жертвенности…
— По словам Хокаге-сама, нам нужно интерпретировать волю огня как с микро-, так и с макроперспективы…
Чжао Юйчэнь, словно защищая свою диссертацию, анализировал волю огня с разных сторон, вплетая в свою речь философские концепции, которые ученики с трудом понимали.
— Дао системы это, — прошептал один из студентов, пораженный.
— Тонкая и многозамковая карта! — добавил другой.
— Есть много способов, — раздался третий голос.
Хирузен Сарутоби, наблюдая за этой сценой, глубоко вздохнул. Выражение его лица менялось от замешательства к внезапному удивлению, а затем перешло в одобрительный кивок.
— Юйчен очень хорошо подытожил, — прошептал он себе под нос, — Да, я все это сказал. Как и ожидалось от меня!
— Данзо, ты должен подойти и послушать, это Хокаге! — пробормотал он, обращаясь к своему старому сопернику.
Данзо, стоявший неподалеку, не произнес ни слова, но на его лице не было ни удивления, ни восхищения. Он просто смотрел на происходящее с непроницаемым выражением.
В глубине души, Хирузен Сарутоби тоже не понимал, о чем говорил Чжао Юйчэнь. Он, конечно, был врачом ниндзя, но его знания были ограничены техникой и практикой. Философия и глубокие мысли были ему чужды.
— Пусть Юйчэнь будет опекуном Наруто, я спокоен, — прошептал он себе под нос, удовлетворенный своим решением.
В то же время, девушки, держащие в руках копии дневников, чувствовали, как по их головам пробегают черные полосы. Слова Чжао Юйчэня звучали как абсурдные и бессмысленные, но, в то же время, они были знакомы, как будто он цитировал что-то очень важное, что-то, что они не могли понять.
Этот текст, по-видимому, является частью диалога, где персонажи обсуждают что-то, что один из них не понимает.
**Вот, что можно сказать о тексте:**
* **Конфликт:** Есть очевидный конфликт между двумя персонажами. Один из них (предположительно "старая обезьяна") не понимает чего-то, что другой (предположительно "ученик начальных классов") знает.
* **Ирония:** В тексте присутствует ирония. Автор использует фразы "там, где пляшут листья, огонь бесконечен" и "ученик начальных классов" как пример чего-то абстрактного и непонятного для "старой обезьяны".
* **Претензия:** Автор, похоже, считает, что "старая обезьяна" притворяется, что не понимает, чтобы выглядеть "классным".
* **Символизм:** "Волна" и "пятый этаж" могут быть метафорами, но их значение в контексте текста неясно.
* **Незаконченный перевод:** В конце текста упоминается, что перевод может быть неполным. Это означает, что текст, возможно, является частью более крупного произведения, которое еще не было полностью переведено.
**Чтобы лучше понять текст, нужно знать:**
* **Контекст:** Что происходит до и после этого диалога?
* **Персонажи:** Кто эти "старая обезьяна" и "ученик начальных классов"?
* **Тема:** О чем вообще этот диалог?
**Если у вас есть больше информации о контексте, я смогу дать более подробный анализ.**
http://tl.rulate.ru/book/88355/2818186
Готово:
Использование:
