Глава 59
Три дня отдыха пролетели незаметно, и Мерфи предстояло отправиться в Школу Морского Дозора. Можно сказать, что он вступил в Дозор по сути ради таких специализированных учебных заведений. Раньше здесь преподавал Зефир, теперь — Гарп; преподавательский состав можно было назвать «мощным».
— Мерфи, выдвигаемся? Говорят, будет простая церемония поступления, — сказал Герайнт.
— Ага. Только чего-то не хватает... Если бы еще рюкзак за спину, было бы атмосфернее, — ответил Мерфи.
Двое парней вышли из общежития и вместе отправились «в школу». Для Мерфи это было давно забытое чувство. За последние дни он узнал, что обучение в Школе Морского Дозора обычно длится три года, но это не была чистая «учеба за партой», да и сроки не были жестко фиксированы. Наоборот, поскольку штаб Дозора придерживался утилитарного подхода к подготовке, чем быстрее солдат станет полезным, тем лучше. Поэтому «практика» в процессе обучения была самым важным элементом.
Мерфи также в общих чертах разобрался в различиях между классами. Во-первых, разница в обучении: в его классе «B» программа была более всесторонней и строгой. Во-вторых, разница в статусе: выпускники класса «B» гарантированно получали звание не ниже мичмана, то есть фактически это были курсы подготовки офицеров. Класс Герайнта, напротив, был просто курсом подготовки рядовых. Это не значило, что у него не было шансов стать офицером, просто путь к этому был бы более извилистым и сложным... Разные стартовые позиции, вот и всё.
Сейчас Мерфи был в классе «B». Как и говорил тот лейтенант, это был класс с наивысшим приоритетом. Учебная программа и внимание к ученикам были такими же, как в классе «A», разница заключалась лишь в прогрессе обучения... Или, вернее сказать, когда класс «A» выпустится, класс «B» автоматически «повысится» до «A». Школа Морского Дозора — это всё-таки место подготовки боевой силы, здесь не придерживаются строгих семестров и дат поступления, как в обычных школах.
Придя в школу, они обнаружили, что на малом плацу уже собралось немало людей. Переглянувшись, они молча встали в строй. Мерфи окинул взглядом присутствующих: их было явно меньше сотни.
Спустя некоторое время перед строем появился вице-адмирал Гарп. Он встал перед новобранцами, и, в отличие от его обычного веселого выражения лица, сейчас он выглядел необычайно серьезным. Взгляд Гарпа несколько раз прошелся по рядам. Под давлением ауры «Героя Дозора» новобранцы боялись даже дышать.
Наконец он произнес:
— Новобранцы... облажались.
— ...
Ни с того ни с сего брошенная фраза. Никто не понимал, о чем он. Кто-то из новобранцев что-то натворил?
— Облажался... Отбор новобранцев, я его провалил.
Гарп хлопнул себя ладонью по лбу и продолжил:
— Те, кто выиграл все три раунда, должны были пройти экзамен. В итоге прошло больше ста человек, а я думал, будет всего шестьдесят... А ведь я всегда был уверен в своих математических способностях.
— Так что пришлось, скрепя сердце, вернуть сорок человек обратно. Ни то ни сё — ни прошли, ни вылетели. В качестве компромисса им разрешили остаться в Маринфорде и дали еще один шанс на следующем экзамене. Меня же хорошенько отчитали, а рисовые крекеры... все конфисковали. Хм, это всё, что я хотел сказать. Теперь я закончил. Разойдись.
Закончив свою речь, Гарп развернулся и ушел, оставив Мерфи и остальных в полном недоумении переглядываться друг с другом. Мерфи подумал: «Зачем говорить об этом здесь? Разве не нужно было сказать пару напутственных слов? Хоть вице-адмиралу Гарпу и не повезло, но какое отношение его неудача имеет к курсантам?»
Герой Дозора, действительно... хм, «своеобразный».
После того как строй распустили, Мерфи быстро нашел свой класс. В классе «B», похоже, было всего тридцать человек, и Мерфи, как «дополнительно зачисленный», должен был потратить время, чтобы догнать одноклассников. Войдя в аудиторию и бегло оглядевшись, Мерфи замер... Он снова увидел Аврил. Что ж, можно сказать, что предстоящая учебная жизнь обещает быть весьма интересной.
Он прошел в конец класса и сел. Согласно расписанию, сегодня утром была довольно скучная лекция в помещении. Через некоторое время в класс вошел офицер-преподаватель. На его погонах были знаки различия коммодора — коммодор Браннью из штаба Дозора, ответственный за разведку. Настоящий боевой офицер из центрального аппарата.
— Сегодня продолжаем предыдущую тему: тактическое развертывание наших сил и оперативные корректировки во время Войны на вершине.
Он не тратил время на лишние слова и сразу перешел к делу. Времени на болтовню у него не было — работа в штабе была важнее преподавания. Этот курс был частью офицерской подготовки, и лекции читали непосредственные участники планирования войны. Теоретически, это была драгоценная возможность. Однако проблема заключалась в том, что, во-первых, в битвах «сверхлюдей» тактика не так уж важна; а во-вторых, «топовая» тактика Дозора в той войне была, честно говоря, так себе... Рассказывать там было особо нечего.
Слушая лекцию, Мерфи постепенно ушел в свои мысли, начав размышлять о своем... Как повысить личную силу — вот что было ключевым, а эту ерунду слушать не стоило.
…...Заметки о Дьявольском Фрукте......
Мои оценки по физике в средней школе были средними, но я помню, что «плавучесть» описывает эффект действия силы, а «гравитация» — природу силы. С этой точки зрения трудно сказать, что Фрукт Фува-Фува (Левитации) является «младшей версией» Фрукта Дзуси-Дзуси (Гравитации). Главное различие между ними в том, что способность Фува-Фува проявляется через объекты, к которым нужно прикоснуться, в то время как Дзуси-Дзуси этого совершенно не требует — его способность может активироваться через «силовое поле».
По разрушительной мощи прямое воздействие Дзуси-Дзуси сильнее, чем у Фува-Фува, и функционально он во многом перекрывает возможности последнего. Лично мне кажется, что их можно сравнить с легкой и тяжелой кавалерией: Фува-Фува очень маневренный и легкий, а Дзуси-Дзуси обладает огромной мощью, но кажется немного неповоротливым. Фудзитора, похоже, тоже не может летать напрямую.
Что касается направления эволюции способностей Фрукта Фува-Фува, хотя сейчас говорить об этом рановато, но продумать такие вещи заранее точно не повредит.
Первое направление — стать похожим на Дзуси-Дзуси, то есть реализовать способность создания «поля». Даже в пустом пространстве можно развернуть поле, и все объекты, попадающие в него, будут немедленно «взлетать».
Второе — расширение диапазона воздействия. По своей структуре мир или вселенная состоят из двух элементов: энергии и информации. Первая несет вторую, а материя — это лишь одна из форм проявления энергии. Фрукт Фува-Фува — это способность заставлять материю левитировать. Иными словами, эволюция Фува-Фува должна идти так...
Всё, что существует, я заставлю летать.
Третье — это тонкое распределенное применение способности. Применять силу к определенной части одного объекта, оставляя остальные части в прежнем состоянии. Так, кажется, можно довольно легко добиться разрушения объекта путем его дезинтеграции... Но об этом позже, я еще не до конца это продумал.
http://tl.rulate.ru/book/165372/11277913
Готово:
