Глава 212. Небольшие правки
Хаги немного опоздала — Карин уже не терпелось пойти в школу.
«Господин Сюдзи занимает высокое положение в деревне и очень занят на работе», — так говорила бабушка того самого капитана, которую она часто видела в здании Хокаге.
«У этого парня действительно мало времени», — подтверждала и госпожа Хокаге, которая иногда их навещала.
«Значит, если стать великим ниндзя, можно будет видеть его чаще?»
С этой мыслью она, почти таща за руку свою мать Хаги, прибежала к воротам Академии.
— Сколько народу!
Хотя она прожила в Листе уже два года, но впервые видела столько детей в одном месте.
Ей не очень-то нравились сверстники. Некоторые из них были особенно противными и любили тыкать пальцем в её красные волосы.
«Просто дай им сдачи. Бей смело, ничего не будет», — так сказала госпожа Хокаге.
Это была самая блистательная женщина, которую Карин когда-либо видела. Раз она так сказала, значит, это правда.
У мамы было другое мнение, но мама была неправа. Проявив однажды смелость, Карин смогла вырваться из своего прежнего положения — так она считала.
Поэтому она, набравшись храбрости и высоко подняв голову, в отличие от своей робкой матери, смело смотрела на толпу будущих одноклассников.
И тут же она заметила под деревом уже немного незнакомую, но в то же время такую знакомую фигуру.
— Сюдзи… капитан Сюдзи!
Карин дёрнула Хаги за рукав, указывая на человека под деревом.
— Мама, капитан тоже здесь!
— Наверное, у него задание, — тихо ответила Хаги. — Карин, не мешай господину Сюдзи работать.
— Угу… угу!
Личико Карин зарделось от волнения, и она энергично закивала.
«Вот здорово! Точно, стоит только встать на путь ниндзя, и я снова смогу его увидеть!»
Даже в мире ниндзя красные волосы были редкостью. Сюдзи заметил направленный на него, совершенно нескрываемый взгляд и слегка кивнул в сторону Карин, приветствуя её.
Затем он что-то тихо сказал стоящему рядом Итачи, развернулся и первым вошёл в здание Академии.
На любопытное зрелище он насмотрелся, пора было браться за дело.
Академию ниндзя уже один раз расширяли. Здания, оставшегося со времён Сенджу Тобирамы, теперь было недостаточно.
В конце концов, в эпоху Второго Хокаге Сенджу Тобирама выпустил всего тридцать восемь учеников. В те времена большинство ниндзя обучались в своих кланах, в отличие от нынешнего положения дел.
Теперь даже крупные кланы предпочитали отдавать детей в Академию, а не полагаться исключительно на внутриклановое обучение.
Учителя, ответственные за сегодняшний вступительный экзамен, уже были на своих местах.
Сам экзамен его не интересовал. Дети, допущенные к нему, практически не имели шансов на отчисление. Вот если бы нашёлся какой-нибудь несчастный, которого бы вышвырнули, — вот тогда Сюдзи было бы любопытно взглянуть.
— Джоунин Сюдзи, — молодой ниндзя в тёмных очках и шапочке, завидев Сюдзи издалека, подошёл к нему. — Я Эбису, преподаватель Академии.
Он остановился, сохраняя безупречную выправку.
— По приказу госпожи Хокаге, сегодня я должен ознакомить вас с общим устройством школы и её повседневной работой.
Эбису стал чунином в семнадцать лет, сейчас ему было около двадцати двух. Он был учителем с отличной успеваемостью, и ещё через пару лет, когда он наберётся опыта, у него были все шансы подать заявку на звание специального джоунина.
— В настоящее время школа разделена на шесть основных классов в зависимости от года обучения. Ученики, не сдавшие выпускной экзамен, остаются на второй год. Даже те, кто сдал экзамен, но не получил одобрения от своего будущего командира отряда, также должны остаться в шестом классе ещё на год.
— Стандартный класс обычно состоит из восемнадцати-двадцати четырёх учеников, и один классный руководитель отвечает за преподавание большинства предметов. В младших классах упор делается на базовое тайдзюцу, метание сюрикенов, извлечение и контроль чакры. В старших классах начинают углублённо изучать теорию ниндзюцу, установку ловушек, основы тактики малых групп…
— Общеобразовательные предметы преподаются во всех классах и включают в себя основы чтения, письма, математики, истории, географии…
В Академии ниндзя практиковалось обучение в малых группах. С первого по шестой класс ядро обучения и аттестации всегда было сосредоточено на развитии боевых навыков.
Требования к общеобразовательным предметам были более мягкими — достаточно было сдать на проходной балл.
А «три базовые техники», обязательные для выпускного экзамена, были тем самым ключевым порогом, который отделял обычных людей от ниндзя.
Самураи тоже обладали чакрой и неплохими боевыми навыками. Но именно три базовые техники сыграли решающую роль в том, что ниндзя практически вытеснили их с мировой арены.
Техника перевоплощения позволяла эффективно проникать в армейские и административные структуры и разрушать их; техники клонирования и подмены были чрезвычайно ценны в тактическом плане. Умение мастерски владеть этими тремя техниками означало, что ниндзя обладал способностью эффективно подавлять любую не-ниндзя систему.
Касательно существующей системы подготовки учеников, у Сюдзи не было особых замечаний. Если уж и выделять что-то, так это модель «один учитель на все предметы», в которой, возможно, было пространство для повышения профессионализма.
Его мысли были больше сосредоточены на пути развития учеников после выпуска, на этапе генинов.
Существующая система «один командир на трёх генинов» была, по его мнению, несколько грубоватой. В большинстве случаев командир мог дать лишь опыт миссий или предложить некоторые продвинутые методы обучения.
Например, такие техники контроля чакры, как хождение по воде или по деревьям.
А ведь эти техники вполне можно было бы постепенно вводить как продвинутые курсы в старших классах Академии, не дожидаясь выпуска.
К тому же, чаще всего из-за разницы в боевом стиле командира и его подчинённых, он мог дать направление для развития лишь одному из них. Как будут развиваться остальные, зависело уже от связей самого командира.
«А что если, опираясь на существующую систему Академии, создать дополнительные курсы для генинов? Не как бесплатное образование для учеников, а как платную услугу. Деревня, в зависимости от способностей и потребностей генина, могла бы выдавать официальные поручения и нанимать специалистов для целевого обучения…»
Пока Сюдзи размышлял над этим, слушая рассказ Эбису, на повороте коридора они столкнулись с ниндзя, который нёс огромную стопку регистрационных форм для новичков.
— Учитель Эбису, — Умино Ирука сначала поприветствовал своего старшего коллегу, а затем, заметив человека рядом, удивлённо произнёс: — Капитан Сюдзи? Вы здесь…
— Джоунин Сюдзи выполняет поручение госпожи Хокаге и проводит системное исследование школы, — объяснил за него Эбису, а затем собрался отпустить Ируку.
— Учитель Ирука, вы…
Сюдзи поднял руку, прерывая Эбису.
— Я уже в целом ознакомился с положением дел в школе, учитель Эбису.
— Но… я понял.
Это не входило в планы Эбису, но он предпочёл подчиниться, развернулся и ушёл.
— Это предварительный список распределения по классам? — взгляд Сюдзи упал на документы в руках Ируки.
— Да, капитан Сюдзи, — честно ответил Ирука, немного волнуясь.
— Карин в твоём классе?
— …Карин? — Ирука опустил взгляд, пролистывая список. — Нет, её нет.
— Переведите её в свой класс.
Откровенно говоря Сюдзи хотел посмотреть, что будет, если Карин окажется в одном классе с Наруто и Саске.
«Что ж, есть возможность, есть и власть. Грех не воспользоваться».
— А? Но… — Ирука был в замешательстве. — Списки уже предварительно составлены. Если сейчас вносить изменения, не будет ли…
— Раз они только предварительные и ещё не объявлены официально, значит, никакого «составлены» ещё нет.
— Есть… — с горькой усмешкой согласился Ирука. В конце концов, он был всего лишь обычным учителем-чунином и не мог спорить с джоунином, который уже много лет носил это звание и к тому же был уполномоченным от Хокаге.
Согласившись, Ирука на мгновение замялся, несколько раз открыл и закрыл рот, но всё же набрался смелости и спросил:
— Капитан Сюдзи, я… я могу задать вам один дерзкий вопрос?
— Говори.
— Это насчёт Мизуки… он вместе со мной подавал заявку на должность учителя, но, несмотря на то, что его оценки и послужной список лучше, он не прошёл.
Ирука понизил голос:
— Он всегда заботился обо мне и является моим важным другом. Поэтому я и осмелился спросить… Вы ведь, наверное, знаете какие-то внутренние причины? Может… произошла какая-то ошибка?
http://tl.rulate.ru/book/146859/8593458
Готово:
