В то же самое время, когда Ноа и его друзья строили планы в своем общежитии…
В общежитии 4-го класса тоже вовсю шло обсуждение.
Мяч, который у них был — синий.
Прижав к себе синие мячи, они собрались вокруг Виталия в главном зале общежития.
— Виталий. У тебя нет хороших идей?
Это был Виталий, доказавший свои способности, поступив в магическую академию с отличными оценками и заняв второе место на промежуточных экзаменах — наравне с Ириной. Он был назначен лидером для этого классного задания при полной поддержке своих товарищей.
Даже студенты из дворянских семей на этот раз прислушивались к Виталию, простолюдину.
Настолько ошеломляющей была успеваемость Виталия в 4-м классе.
— Хе-хе-хе. У меня есть хорошая идея.
— О, я так и знал, что ты что-нибудь придумаешь.
— Рассказывай скорее, Виталий.
Студенты-дворяне, которые обычно и взгляда бы не бросили на Виталия, собрались вокруг него, расспрашивая о его плане.
Виталий заговорил:
— Вы же знаете, что на недавних экзаменах я занял второе место в общем зачете, верно?
— Конечно!
— Безусловно. Мы на тебя рассчитываем.
Наслаждаясь похвалой одноклассников, Виталий с улыбкой продолжил:
— Тот, кто преградил мне путь к первому месту, Ноа Эшборн. Он — ключевая фигура. В прошлый раз мы повелись на ложные слухи, которые он распространял, но на этот раз все будет иначе.
Слух о том, что Ноа был тайным агентом Спецназа. Этот слух на самом деле распространял сам Виталий, но правда для него не имела значения.
— Нам нужно остерегаться 1-го класса Ноа Эшборна. В 1-м классе также есть Ирина Белрун, гений моего уровня.
При словах Виталия другие студенты обеспокоенно забормотали.
— Н-но я слышал, Ноа уже на Втором Круге…
— С гением из семьи маркиза Белруна будет непросто справиться…
— У них еще есть Барен Строуван, тот парень, который выглядит как дядька.
— Верно. Он, может, на самом деле взрослый, который соврал о своем возрасте, чтобы поступить. С 1-м классом страшно связываться…
Виталий успокоил обеспокоенных студентов и изложил свой план.
— Хе-хе-хе. Так что если мы сможем одолеть 1-й класс, то легко займем первое место. Не волнуйтесь. У меня есть способ их победить.
— Правда?
— Какой?
— Я планирую сегодня же навестить его и предложить союз.
— Союз?
То, что задумал Виталий, было почти идентично тому, о чем думали Ноа и его друзья из 1-го класса.
— Я предложу, чтобы первый и второй по рейтингу классы объединили свои силы, чтобы уничтожить все остальные классы, а затем соревновались между собой. Но!
Бам—!
Он ударил кулаком по столу в главном зале, чтобы привлечь всеобщее внимание.
— Это просто уловка. Притворяясь, что мы заключаем союз и заставляя их ослабить бдительность, мы лопнем их мяч.
— О-о-о-о.
— Как умно!
Студенты-дворяне, крутившиеся вокруг Виталия, закивали и согласились.
— Хм. Как и ожидалось, такая идея могла прийти в голову только простолюдину, лишенному чувства чести.
— Такое мог придумать только Виталий.
— Разве могли бы дворянин Ноа Эшборн и тот гений из престижной маркизской семьи додуматься до такого?
Было неясно, комплименты это или оскорбления.
Виталий решил действовать немедленно.
— Пойдем в общежитие 1-го класса, пока не поздно.
Виталий собрал элиту 4-го класса и направился к общежитию 1-го.
Они не могли терять бдительность даже по дороге к зданию. Другие классы могли нацелиться на них в любой момент.
Конечно, поскольку ни один другой класс еще не передвигался такой большой группой со своей элитой, другие студенты старались убраться с их пути.
— Ч-что происходит?
— Почему студенты 4-го класса идут в общежитие 1-го?
— Уже началась тотальная война?
«Хе-хе-хе. Вот что значит стратегия». — Подумал про себя Виталий, постучав в дверь общежития 1-го класса.
Вскоре из здания выглянул Руди.
— О, ты Виталий, верно? Что случилось?
Руди знал имя Виталия. Он был знаком с Трэвисом, который был близким другом друга Виталия.
Но Виталий подумал иначе.
«Хмф, как и ожидалось, 1-й класс следил за мной, вторым студентом академии по успеваемости».
Он высокомерно вскинул голову и сказал Руди:
— Пойди и позови Ноа Эшборна. Я пришел предложить союз.
— Союз?
Руди широко раскрыл глаза и вернулся в общежитие.
Затем дверь снова открылась, и на этот раз появился Ноа Эшборн вместе со всеми ключевыми фигурами 1-го класса.
«Ноа Эшборн, Ирина, Барен, Милио… неужели они уже разгадали наш план?»
Виталий сглотнул.
Выражения их лиц были как у хищников, смотрящих на свою добычу.
Виталий вдруг забеспокоился, что они могут атаковать первыми, и спрятал мяч за спину.
Затем первым заговорил Ноа.
— Ты хочешь союза?
— Верно. Если мой 4-й класс, возглавляемый вторым студентом академии, объединит силы с вашим 1-м классом, возглавляемым первым по рейтингу Ноа, мы будем непобедимы. Как насчет того, чтобы объединить наши силы, лопнуть мячи всех остальных классов, а затем соревноваться между собой?
После того как Виталий закончил говорить, уголки губ студентов 1-го класса начали приподниматься.
Затем каждый из них добавил свой комментарий:
— Звучит неплохо.
— Отличная идея. Ноа, давай быстро заключим союз.
— Ребята из 4-го класса! Вы гении!
Но Ноа Эшборн не отвечал.
Виталий на мгновение напрягся.
«Неужели он откажется?»
Ноа немного подумал, а затем кивнул.
— Хорошо. Я принимаю твое предложение.
После этого ответа Виталий был убежден, что его план сработал.
«Успех! Я обманул Ноа! Теперь мне просто нужно дождаться, когда они ослабят бдительность, и лопнуть их мяч».
Другие студенты 4-го класса думали так же. Уверенные в успехе своего плана, они улыбались и предлагали рукопожатия студентам 1-го класса.
Но они не знали.
Что 1-й класс уже думал в точности о том же самом.
***
После ухода Виталия студенты в общежитии практически ликовали.
— Ха-ха-ха, эти ребята из 4-го класса сами попались в нашу ловушку!
— Это здорово, Ноа. Нам даже не пришлось первыми предлагать союз.
— Подумать только, 4-й класс попросит о союзе сразу после того, как Ноа об этом упомянул. Ты и это предсказал?
— Теперь нам просто нужно использовать ребят из 4-го класса, чтобы выиграть время.
Многие думали оптимистично.
Но мои мысли были другими.
Особенно насчет этого парня, Виталия.
Он определенно тот, кто обещал мне в лицо сохранить мою личность в тайне, а затем распустил слухи повсюду.
«Ему нельзя доверять».
Если учесть это и то, как он тайно пробирался в шкаф в комнате общества, он был совершенно ненадежен.
Тогда не будут ли его намерения такими же, как и наши?
Он, вероятно, планирует лопнуть наш мяч, когда мы ослабим бдительность.
Я позвал своих друзей, Барена, Шилова и Милио, и сказал:
— Вы доверяете этому парню?
Все покачали головами.
Нет, только Милио кивнул.
Опоздав с осознанием ситуации, Милио удивленно воскликнул:
— Н-неужели они тоже?..
Теперь, кажется, мы все на одной волне.
Я сказал им.
— Как только артефакт будет готов, мы первыми лопнем их мяч.
***
На следующий день.
Меня вызвали в лабораторию профессора Михи.
Другой причины не было. После прошлого урока я согласился изучать у профессора магию иллюзий.
Это походило на частное репетиторство, но профессор настаивала, что это не так.
— Это особое наставничество, предоставляемое талантливым студентам.
«По мне, так это звучит как репетиторство».
Но вслух я этого не сказал.
На самом деле, с тех пор как я достиг Второго Круга, уровень занятий для первого курса казался недостаточным.
Я всегда думал, что мне следует изучать больше магии, соответствующей Второму Кругу. Когда профессор сама предложила меня учить, у меня не было причин отказываться.
«Пока я не стану ассистентом-исследователем, все в порядке».
Профессор начала медленно объяснять мне основы магии иллюзий.
— Смотри внимательно. Это «Формула копирования образа на основе реальности», которую вы изучаете в начале второго курса. По сути, она копирует объект из реальности и вставляет его как есть.
Она легко щелкнула пальцем, чтобы сотворить заклинание и продемонстрировать.
Передо мной появилась иллюзия, выглядевшая в точности как я.
Это была идеальная копия, словно я смотрел в зеркало.
— Это магия иллюзий, которая в точности переносит то, что существует в реальности. Это самая основа основ. Однако я не очень рекомендую использовать эту магию для копирования человеческих образов.
Я выслушал ее объяснение и рассмотрел иллюзию поближе.
Хотя она выглядела в точности как я, она совсем не двигалась.
Это было похоже на восковую фигуру.
На мгновение это могло быть незаметно, но даже через короткое время это начинало казаться неестественным.
— Понимаю. Живых существ, должно быть, сложно воссоздать.
— Верно. Формула очень проста, поэтому ее преподают как базовую и часто используют в магических кругах, но ее редко используют как основное заклинание. Если присмотреться, можно понять, что это подделка.
Затем профессор Миха сотворила еще одно заклинание.
Когда она щелкнула пальцем, появился еще один мой образ.
Но эта версия меня двигалась. Иллюзия встала, уставилась на меня и сделала такое же удивленное выражение лица, как и я.
— Это формула «Призыва иллюзорных тел на основе электронного сознания Фишера». Она требует более сложного процесса индукции. Эта формула также была включена в магию, которую ты в прошлый раз вывел обратным счетом из моего магического круга.
Эта определенно кажется более сложной.
Профессор Миха сказала:
— Сегодня я сначала научу тебя этим двум формулам. Хотя на первый взгляд они могут показаться похожими, их содержание совершенно разное. У них совершенно разные отправные точки. Копирование внешнего объекта и перенос его в мир против переноса объекта для воссоздания из мира сознания электронов Фишера. Если ты не поймешь этой разницы, учиться будет сложно.
Она объясняла формулу шаг за шагом.
Изучая формулу, я пришел к выводу, что первая ближе к голограмме, а вторая — к дополненной реальности.
Образ, созданный с помощью голограммы, выглядит одинаково для всех, но дополненная реальность видна только тем, кто носит очки дополненной реальности.
Она также сказала, что при использовании второй формулы образ может выглядеть немного по-разному для каждого человека.
— Поэтому эту формулу нужно использовать очень точно. Если задать очень широкие параметры, для каждого она будет выглядеть по-разному. Например, если задать цель как «то, чего человек боится больше всего»…
Она снова щелкнула пальцем, чтобы сотворить заклинание.
И тогда перед моими глазами предстало видение меня самого, сорока с лишним лет, все еще не окончившего аспирантуру и порабощенного профессором.
Профессор, предсташий в виде демона, щелкнул кнутом и закричал:
«Пиши свою диссертацию сейчас же!»
«Ах, профессор, пожалуйста, позвольте мне выпуститься…»
«Это докторантура, которую ты выбрал. Терпи со стойкостью и решимостью!»
Я задрожал от страха при этом леденящем кровь видении.
Профессор Миха развеяла магию.
— Ого, у тебя тоже есть чего бояться. Ты увидел Короля Демонов? Рыболюдей-пиратов? Или, может, разрушающую города великую магию «Могучий Метеор»?
Я не смог заставить себя ответить.
— Хм-м. В любом случае, убедись, что определяешь свою цель очень конкретно с помощью этой формулы.
— Да, я понял.
— А теперь покажи, на что ты способен.
Она хотела, чтобы я применил магию, которой только что научился. И перед профессором, специализирующимся в этой области.
Я на мгновение задумался, какую форму магии иллюзий мне следует сотворить.
«А, вот это будет хорошо».
Иллюзией, которую я выбрал, был я сам.
Оставить вместо себя иллюзию, в то время как настоящий я ускользнет.
Если это сработает, я потенциально смогу оставлять вместо себя иллюзию во время занятий и уходить.
Я сотворил заклинание.
Создав иллюзию, выглядящую в точности как я, перед профессором, словно проецируя ее на экран, я осторожно отодвинулся назад.
— Ты используешь довольно интересный метод.
Но, конечно, с мастером магии иллюзий это не сработало.
Она сразу же разгадала мою магию.
— Неплохо. Ты знаешь, как копаться в человеческой психологии. Пытаешься подмениться со своим настоящим «я». Молодец.
Пока профессор Миха так меня хвалила…
Она исчезла, и внезапно профессор появилась у меня за спиной.
— …так ты подумал, верно?
Она использовала ту же магию, что и я, чтобы поменяться местами.
Профессор посоветовала мне:
— Начиная с призыва иллюзорного тела, которое включает в себя даже окружающую среду. Поддержание этого будет потреблять довольно много магической силы. На твоем нынешнем уровне ты, вероятно, не смог бы поддерживать его и 10 минут, верно?
— Нет. У меня достаточно маны. Я мог бы делать это весь день.
— Что? Когда ты успел накопить столько маны?
— У меня сейчас чуть меньше 20 макин.
Профессор Миха слегка нахмурилась, прежде чем сказать.
— Даже так, твой предел будет 30 минут.
Ах, профессор Миха не знает.
— Я быстро восстанавливаю ману.
И очень быстро.
http://tl.rulate.ru/book/135180/7454921
Готово:
