На выходных в учительской Частной школы Чэньнань, закончив проверять работы, учителя собрались обсудить результаты месячного экзамена.
– Экзамен ученики сдали неважно, – обречённо вздохнул учитель математики, мужчина лет сорока в очках.
Его три класса показали просто удручающие результаты. По сравнению с оценками при поступлении, нынешние были значительно ниже.
– Учитель Ямасита, с математикой всегда так. Я сама, когда училась, ничего не понимала в ней, – подхватила разговор молодая учительница английского, одетая довольно модняво.
Она проверила работы и пришла к выводу, что её ученики сдали на твёрдую тройку. По крайней мере, лучше, чем по другим предметам, где были полный провал.
– Ну а как ещё преподавать английский? – подколола её учительница, с которой у неё были хорошие отношения.
Модная учительница ничуть не обиделась. Опустив глаза, она серьёзно задумалась, а потом так же серьёзно кивнула:
– Хм… и правда.
Их игривый разговор немного разрядил обстановку в учительской. Конечно, когда ученики плохо сдают экзамены, учителям не до веселья. Частично это и их вина, да и просто неприятно видеть низкие оценки своих подопечных.
– Несмотря на плохие результаты, всё же есть ученики, которые показали себя с лучшей стороны, – подключилась к беседе учительница лет пятидесяти с небольним в очках.
В двух её классах человек пять-шесть сдали экзамены довольно неплохо.
– Вот тут вы правы. В моём классе есть один такой. При поступлении у него оценки были средненькие, а сейчас на экзамене он меня приятно удивил.
- Я хочу кое-что сказать, - светски одетая учительница английского подняла руку, привлекая к себе внимание.
- В моем классе есть один, но сбалансированность этого ученика по одному предмету… - Средних лет учитель-мужчина, поднявший тему, со вздохом и сложным выражением лица продолжил:
- Это трудно описать в двух словах.
- Может быть, он плохо справляется с математикой? - спросил учитель, сидевший рядом.
- Он очень хорош в математике. Не будет преувеличением сказать, что у него талант. Но он совершенно не справляется с английским.
Учитель-мужчина невольно снова вздохнул.
- О! Вы говорите о том ученике, Цутия, из вашего класса? - Учительница английского, услышав это, хлопнула в ладоши и тут же среагировала.
- Да, именно о нем. - Учитель-мужчина помассировал виски.
- ...Я действительно не могу ему помочь. - Учительница английского выглядела сожалеющей. Дело было не в том, что она не хотела помочь, просто успеваемость ученика Цутия по английскому была катастрофической и, по сути, безнадежной.
- Так есть ли ученики, которые хороши во всех аспектах? - Учитель биологии, слушавший разговор, тоже присоединился.
- Да, у меня есть! - Конечно, такие ученики обязательно найдутся. В каждом классе всегда было несколько таких сбалансированных учеников.
- Какой класс?
- Смотрите, та, что обычно любит поговорить, но сегодня совсем молчит, просто стоит и слушает, думая, когда бы уйти, - учительница английского подняла глаза и показала рукой на Рису Ясухару.
Обычно в это время она уже не могла бы усидеть на месте и давно бы начала жаловаться. Но сегодня она сидела очень спокойно, без малейших признаков нетерпения. Наоборот, она продолжала улыбаться, словно выиграла в лотерею.
- Учитель Аньюань, вы... - Учитель-мужчина средних лет поправил очки и неожиданно почувствовал себя преданным.
- Она нашла клад, – шутливо произнес учитель математики, который также преподавал в классе Ясухары Рисы. – При поступлении она была в конце списка, но после этого ежемесячного экзамена поднялась прямо в верхнюю середину параллели.
- При проверке работ Ватанабэ был единственным в классе, кто правильно ответил на вопрос номер 8, тот, где было наибольшее количество ошибок.
- Самое главное, что этот маленький парень не предвзят в учебе, да к тому же красив. У него прямо-таки моя стать в молодости!
- Ты?
Все посмотрели на учителя математики, который это сказал, а затем на его линию волос, которая поднималась быстрее, чем линия груди, и замолчали. Никто не решался прямо сказать, что он просто проецирует свой идеализированный образ на Ватанабэ.
- В любом случае, просто поймите суть!
Учитель математики Ватанабэ Ю слегка кашлянул и сменил тему.
- Угу.
Учительницы ответили равнодушно.
- У господина Ватанабэ в последнее время действительно хорошее состояние для учебы. Он сосредоточен и полностью вовлечен. Эффективность его усвоения знаний поразительна, а память просто невероятно хороша. Как учитель, я иногда даже завидую ему. Если бы у меня была такая память и эффективность в учебе, возможно, я смог бы поступить в университет получше.
Моя учительница английского, которой всегда нравился Ватанабэ Ю, тоже поддержала разговор.
Она не упомянула еще один момент. По сравнению с большинством сверстников, нет, с подавляющим большинством сверстников, разговорный английский Ватанабэ Ю гораздо более стандартный и беглый. В его голосе нет ни малейшей скованности.
- Тск, вы что, собрались здесь, чтобы похвастаться?
Мужчина средних лет произнес это с легкой шуткой.
Честно говоря, ему действительно было немного завидно.
Кому не нравится такой ученик?
- На самом деле, выступление Ватанабэ на этот раз было средним. Я лично не очень доволен им.
В сторонке Ясухара Риса, до сих пор молчавшая, наконец, вступила в разговор:
– Я жду от него места в десятке сильнейших по всей параллели. Ему ещё есть куда расти.
– А если подумать хорошенько, разве это так уж невозможно?
– Дело не в том, чтобы убрать что-то, а во времени, – поддакнул другой учитель.
– Может быть, уже на следующем ежемесячном экзамене…
– Весьма возможно.
Пока они переговаривались, все учителя, которые преподавали у Ватанабэ Ю, подхватили разговор. При таком подходе Ватанабэ Ю на уроках такие результаты были лишь вопросом времени. Некоторые учителя даже считали, что Риса Ясухара слишком осторожничает. Строго говоря, если Ю Ватанабэ продолжит так же усердно работать, он наверняка войдет в тройку лучших по параллели.
– Чем больше вы об этом говорите, тем сильнее я завидую. Как насчет того, госпожа Ан Юань, давайте сразимся…
– Даже не думайте! – не дав учительнице из параллельного класса договорить, Риса Ясухара прервала её, как львица, защищающая своих детёнышей.
Она понимала, что другая учительница шутит, но сколько правды было в её шутливом тоне?
– Да я просто пошутила, не горячитесь.
Другая сторона признала поражение.
– Простите, это просто мой характер, я легко становлюсь нетерпеливой, – Ясухара Риса пожала плечами и снова вернулась к своей улыбке.
Этот мальчик, Ватанабэ Ю, действительно преподнёс ей огромный сюрприз. Не говоря уже о значительном прогрессе во всех предметах, только по современному китайскому языку, который она преподавала, он получил хорошую оценку, входящую в тройку лучших в классе. Его сочинение действительно удивило её. И текст, и общий стиль изложения казались на порядок выше. Будущее действительно многообещающее!
– Раз уж тебе кто-то помог, нужно как-то отблагодарить, верно?
– Да.
– Так чего же ты стоишь?
– Хорошо.
Рёко Хамабэ стояла у дверей дома Ватанабэ Ю с коробкой-бэнто в руках. В голове у нее звучали слова бабушки. Не то чтобы ей было жалко сделать ответный подарок, просто сама мысль об этом вызывала какое-то необъяснимое смущение.
«Давай же!» – подбодрила она себя мысленно.
Рёко Хамабэ подняла ладонь и тихонько постучала в дверь дома Ватанабэ Ю.
[Сегодня две главы вовремя. Пожалуйста, голосуйте и следите за обновлениями. Ауп!]
(Конец главы)
http://tl.rulate.ru/book/134964/6487913
Готово:
