– Чёрт возьми, Толстый Тигр, твой дед ещё жив, а ты уже такой жалкий!
– Да уж, просто тратим время и чувства впустую.
– Ты потратил по минуте у каждого. Сорок человек – это целый класс. Как ты собираешься нам компенсировать?
– Нет, я не смогу успокоиться, пока не отлуплю его как следует!
– Дерись с Толстым Тигром и дели карты!
Очевидно, что маленький толстяк Симура Такето не пользовался уважением. Обычно его просто терпели, но сейчас он случайно вызвал всеобщее возмущение. Все поднялись, решив воспользоваться моментом, чтобы проучить его.
В это время Кушина сидела за кафедрой, проверяя домашние задания. Она и так была не в духе, а тут ещё шум от ссоры Асумы и остальных довёл её до кипения. Её голова гудела, и она почувствовала себя словно бочка с порохом, которую только что подожгли.
Она хлопнула по столу и встала. Её волосы, собранные в девять пучков, слегка взметнулись, когда она громко крикнула:
– Там так шумно! Успокойтесь!
– Да!
– Как скажете!
Асума и Такеши Симура, главные зачинщики этого беспорядка, не посмели возражать. Они быстро вытянулись по стойке смирно и покорно ответили.
– И вы, – Кушина бросила взгляд на маленьких ниндзя, которые наблюдали за происходящим, – вы закончили рисовать руны? Выполнили все задания? Похоже, домашних заданий всё ещё слишком мало. Я доложу об этом Нацухико.
– Это ещё мало? – На лицах маленьких ниндзя появились гримасы боли, но, к сожалению, они не посмели возразить. Они лишь поспешно разошлись по местам и, хмурясь, начали рисовать символы.
Класс наконец снова стал тихим.
Если бы другие учителя увидели эту сцену, они бы поразились. Неожиданно Кушина смогла подчинить себе этих маленьких "демонов" всего через короткое время после начала работы.
Хотя она и была "демоном" предыдущего поколения, этого недостаточно, чтобы заставить этих сорванцов склонить головы. Особенно те ученики, которые происходили из ниндзя-кланов, никогда особо не уважали учителей.
В конце концов, эти дети ниндзя пришли в школу только для того, чтобы соблюдать политику Третьего Хокаге. За исключением некоторых теоретических предметов, которые они слушали, всё остальное – практические занятия – они изучали с детства под руководством старейшин своих кланов. Естественно, они смотрели свысока на учителей, которые обычно были лишь уровня тюнина.
Однако ситуация на уроках искусства печатей была несколько иной.
Хотя знания о техниках печатей, которые преподавал учитель Ся Янь, были всё ещё очень простыми, и их можно было изучить в кланах, его техника проекции, продемонстрированная на уроке, привлекла внимание многих ниндзя.
Некоторые мастера ниндзюцу смогли восстановить технику проекции, основываясь на принципах, объяснённых Ся Янем. Но в лучшем случае это были лишь простые применения. Они всё ещё не могли понять, как Ся Янь создавал такие масштабные, яркие и живые иллюзии всего несколькими движениями рук.
Согласно их расчётам, чтобы достичь эффекта, подобного тому, что демонстрировал Ся Янь, требовалось как минимум тысяча печатей...
– Вы уверены, что это не издевательство над честными людьми?
Это уже не вопрос сложности, а скорее чрезмерной запутанности, где затраты явно превышают выгоду. Если уж есть такие навыки, лучше выучить несколько действительно смертоносных техник, например, мощный огненный шар.
Очевидно, что эта техника проекции не была создана в рамках традиционного подхода к ниндзюцу печатей. Она должна была сочетаться с системой рунического ниндзюцу Ся Яня, чтобы достичь максимального эффекта.
Поэтому многие старейшины ниндзя-кланов говорили: "В этом учителе Нацухико есть что-то особенное!"
В то время как все стремились к упрощению ниндзюцу, Нацухико шёл в противоположном направлении, развиваясь в сторону усложнения.
Молодёжь в кланах могла не понимать, что это за концепция. Их старейшины обычно использовали два слова для описания таких людей: "сумасшедший!"
Но они также знали, что каждый новый виток в развитии ниндзюцу часто возглавляли именно такие безумцы. Независимо от того, удастся ли Нацухико его исследование или нет, он наверняка оставит след в мире ниндзя.
Что удивило их ещё больше, так это то, что они услышали, будто учитель Ся Янь планирует бесплатно обучить этой технике проекции всех учеников.
Ведь это же секретная техника, которая может поддерживать целый клан!?
Когда новость подтвердилась, это вызвало бурную реакцию внутри ниндзя-кланов. Хотя мнения и обсуждения были разными, на самом деле все думали одно и то же, просто выражали это с разным уровнем эмоционального интеллекта.
Человек с высоким эмоциональным интеллектом говорит:
– Учитель Ся Янь воплотил волю огня своими действиями и является истинным преемником этой воли!
А человек с низким эмоциональным интеллектом скажет:
– Учитель Ся Янь, наверное, не дурак.
Однако, независимо от того, считают ли старейшины ниндзя Нацухико преемником Воли Огня или просто чудаком, их наставления своим детям одинаковы:
– Учись у Ся Яня и постарайся добавить ещё один секретный навык в арсенал нашей семьи.
Даже те ниндзя, которые были недовольны Ся Янем из-за карт ниндзя, тоже давали своим детям такие же наставления.
Некоторые даже молились на Ся Яня каждый день, боясь, что он умрёт от проклятия класса запечатывания Нао Сидзи, прежде чем полностью раскроет технику проекций.
Естественно, маленькие ниндзя не понимают иронии в словах своих старших.
Но на самом деле, они и без напоминаний старательно посещают уроки запечатывания.
Ведь это единственная захватывающая карточная игра, придуманная Ся Янем, и альтернативы ей нет.
Они не хотят быть исключёнными из курса и лишиться возможности играть из-за плохих оценок.
Те, кто раньше были настоящими "демонами", теперь, благодаря Ся Яню, превратились в примерных учеников.
Кушина, которая отвечает за распределение игровых дисков, стала для них "Девятитысячелетней старухой", которую они боятся обидеть, чтобы не лишиться возможности "тестировать" карты в будущем.
Особенно после того, как старшеклассники услышали о великих подвигах Кушины, победившей всех непобедимых в школе ниндзя, маленькие ниндзя стали ещё больше уважать и восхищаться ею.
Теперь, встречая её, они ведут себя почтительно.
…
Убедившись, что в классе снова воцарилась тишина, Кушина удовлетворённо кивнула, села на место и продолжила проверять домашние задания учеников.
В правой руке она держала красную ручку, отмечая ошибки в работах одну за другой.
Убедившись, что ничего не пропущено, она добавляла пару строк комментариев под каждым заданием.
Наконец, она закрывала тетрадь и клала её на подиум слева от себя.
Там уже лежала небольшая стопка проверенных работ.
Кушина размяла запястье, повернулась к толстой пачке непроверенных заданий справа и невольно вздохнула.
Хотя она только что угрожала ученикам увеличить объём домашней работы, как она могла действительно это сделать?
Ведь это ей самой придётся всё проверять.
Разве это не самоубийство?
Даже с текущим объёмом она не знает, когда успеет всё проверить.
– Ся Янь, ты настоящий злодей! – мысленно обвинила Кушина своего безответственного начальника.
С тех пор, как курс запечатывания стал самым популярным в школе ниндзя, многие стали записываться на него.
Если бы не высокая стоимость курса и усилия учителя Бивако, усложнившего процесс записи, этот курс мог бы превратиться из факультативного в обязательный.
С увеличением числа учеников, естественно, увеличилось и количество домашних заданий.
Как помощник преподавателя, Кушина оказалась под огромной нагрузкой.
Особенно после того, как Нацухико проверил несколько работ и решил, что теперь он – начальник, Кушине стало ещё хуже.
И у него даже нашлась своя извращённая теория:
– Знать правильный ответ – это одно, но понимать, почему он правильный, – совсем другое.
Кушину заставили глубже изучать технику запечатывания, анализируя ошибки учеников и выясняя причины их появления.
Кушина, конечно, не поверила, решив, что Нацухико просто сваливает на неё свою работу, и даже пожаловалась бабушке Мито.
Но, к её удивлению, бабушка Мито поддержала Нацухико.
Кушине ничего не оставалось, как смириться и взять на себя проверку домашних заданий.
Однако, используя метод, предложенный Нацухико, она действительно многое поняла.
Правильные ответы были одинаковы, а ошибки – самыми невероятными.
Анализируя странные и разнообразные ошибки учеников, она глубже осознала, почему правильные ответы действительно правильны.
Под наблюдением бабушки Мито знания о технике запечатывания, которые она раньше просто заучивала, наконец стали её собственными.
Поэтому, хотя Кушина этого не говорила, она была очень благодарна Нацухико.
Единственный недостаток этого метода – огромные затраты времени и сил на проверку домашних заданий.
А учитывая горы работ...
Благодарность Кушины к Нацухико быстро испарилась.
Тем временем до её ушей доносились звуки карточных игр и рассказов учеников.
Она не могла не смотреть на яростный бой, разворачивающийся на поле, с легкой завистью.
В её голове будто появился маленький бесёнок, похожий на Ся Яня, который искушал её:
– Ты и так работала уже долго, почему бы не отдохнуть и не сыграть партию?
Кушина немного заколебалась, чувствуя, что слова этого бесёнка звучат довольно убедительно.
Маленький бесёнок продолжил:
– Ну, достань хотя бы колоду, посмотри на неё, чтобы утолить своё желание.
Кушина поспешно покачала головой, выгоняя этого противного бесёнка из своих мыслей.
Тут же в её сердце появился маленький ангел, похожий на бабушку Мито.
Святой улыбкой на лице он произнёс:
– Играй хорошо, работай хорошо, тренируйся хорошо, Кушина, ты должна это помнить~
Вот именно!
Кушина энергично кивнула.
Сейчас время работы, а не игр в карты!
Она похлопала себя по щекам, чтобы подбодрить себя, затем взяла тетрадь с верхушки высокой стопки домашних заданий и начала проверять её.
Но не прошло и много времени, как кто-то снова подошёл к кафедре, прервав её рабочий настрой.
Кушина подняла взгляд и увидела, что это был Обито.
http://tl.rulate.ru/book/126904/5369997
Готово:
Использование:
