Маги Магических Башен посвящали все свое время исследованиям и экспериментам. Это было их призванием. Они стремились усовершенствовать существующие заклинания и создать новые.
А вот маги, служившие королевству, не интересовались исследованиями. Они сосредотачивались на оттачивании боевых навыков. Их задача была — защищать королевство.
— У четырех Великих Башен есть техники медитации высшего уровня. Конечно же, они держат их в секрете. Только самые талантливые ученики удостаиваются чести изучить их.
— Я слышал об этом.
— Магическая энергия, накопленная с помощью этих техник, обладает невероятной плотностью. Если два мага используют одно и то же заклинание, но один из них практикует технику высшего уровня, а другой — низшего, то заклинание первого мага будет вдвое сильнее.
Секретные техники позволяли четырем Великим Башням удерживать власть на протяжении веков. Никто не мог соперничать с ними в могуществе.
— Эта разница непреодолима?
— Да. Разница в техниках медитации слишком велика. Поэтому многие маги пытаются разработать новые, более эффективные техники. Им удалось создать несколько техник среднего уровня. Но вот с высшим уровнем — проблемы. В общем, мы ничего не можем сделать с техниками медитации. А что еще влияет на силу заклинания?
— Количество магической энергии и произнесение рун.
— Количество — это просто. Вложи в заклинание в десять раз больше магической энергии — и оно станет сильнее. Ну, не в десять, конечно, а раза в два. Но это неэффективно. Такой метод используют только в крайних случаях.
Вложить в заклинание в десять раз больше энергии, чтобы усилить его всего в два раза? Это слишком расточительно.
Как и сказал Серион, такой метод не только неэффективен, но и быстро истощает запас магической энергии.
— И последний фактор — произнесение рун. Четкое произношение и глубокое понимание смысла рун позволяют усилить заклинание. Поэтому вы должны хорошо знать руны. Помощники, занесите!
Серион расхваливал значение рун, хотя сам он знал о них не так уж много. Он выучил произношение тех рун, что использовались в заклинаниях, но никогда не углублялся в их изучение.
Но он не мог сказать ученику, что руны не важны. Он же инструктор! Он должен учить тому, что сам не умеет.
Дверь открылась, и в класс вошли помощники, неся на руках огромные книги.
«Пять томов?»
Они были такими же толстыми, как словари в их комнате.
— Это книги о рунах? — спросил Роден.
— Совершенно верно. В них описано более семи тысяч восьмисот рун. Это все руны, известные королевству Лиаз. В древних Магических Башнях, конечно, знают и другие руны, но… об этом мы уже говорили, — забудь.
Помощники вышли из класса. Серион подождал, пока они уйдут, и продолжил:
— Вы говорили, что новые техники медитации создаются на основе рун. Значит, в этих книгах есть все необходимые знания?
— Да. Новые техники создаются путем комбинирования разных рун. Конечно же, это долгий и опасный процесс. Многие маги погибают во время экспериментов. Ах, да, чуть не забыл.
Серион достал из-под стола листок бумаги и протянул его Родену. Мальчик сразу же понял, что это такое.
— Это техника медитации?
— Да. Она не такая эффективная, как техники высшего уровня, но все же довольно неплохая. Техника среднего уровня.
— Спасибо.
— Ее разработал глава нашего Комитета, Крейт. Он потратил на это более десяти лет. Он, кстати, единственный из нас, кто учился в Магической Башне.
Крейт изучал технику медитации высокого уровня. Он изучил ее в Башне. Это была одна из самых мощных техник, уступающая только техникам четырех Великих Башен.
Но он не мог раскрывать секреты своей Башни. Если бы он нарушил это правило, то на королевство Лиаз могла бы обрушиться кара магов.
Поэтому Крейт решил разработать свою собственную технику. Он, конечно же, использовал знания, полученные в Башне, но его техника выглядела совершенно иначе.
— Вы хотите, чтобы я ее выучил?
— Именно. У тебя есть пять дней. Выучи ее и верни мне этот лист. И не показывай его никому. Из всего третьего набора только ты и 107-й знаете об этой технике.
— Понял.
На листке было написано множество рун. Эта техника была в десять раз сложнее той, что Роден изучал во время тестирования.
— Эти книги о рунах я отправлю в библиотеку. В закрытый раздел 2. Ты ведь любишь читать, так что сможешь изучить их там. На сегодня все. Следующее занятие — послезавтра, верно?
— Да.
Завтра у них была математика.
Руны, математика, руны, математика — эти два предмета чередовались в течение восьми дней. На девятый день была визуализация, а на десятый — практика магии.
А потом все начиналось сначала: руны, математика…
— Тогда увидимся через два дня.
— До свидания, инструктор.
Утренние занятия закончились. Во второй половине дня Роден должен был заниматься в тренировочной комнате, но он считал это свободным временем.
***
Пообедав, Роден отправился в библиотеку. Он зашел в закрытый раздел и начал изучать новую технику медитации.
В разгар чтения появился Серион в сопровождении помощников. Те несли на руках пять громадных томов о рунах.
— Я так и знал, что найду тебя здесь, — сказал Серион.
— Здравствуйте, инструктор.
— Ага. Хм, вот так она выглядит. Я здесь не был уже несколько лет. Странное ощущение.
Серион чувствовал себя не в своей тарелке. Он не привык бывать в таких местах.
Когда библиотеку только открыли, он заходил сюда пару раз, но это было три года назад. И вряд ли он скоро сюда вернется.
— Присаживайтесь.
— Спасибо, я уже ухожу. Помощники, поставьте книги на стол.
— Есть!
Помощники поставили книги на стол и быстро ушли. Серион тоже не стал задерживаться.
— Хм, руны…
В континентальном языке было намного больше слов, но Роден быстро его выучил. Он верил, что с рунами тоже справится.
«Я хорошо запоминаю».
Роден запомнил новую технику медитации за полчаса.
Но он не поспешил в тренировочную комнату. Сначала он решил выучить все руны.
В технике медитации, которую ему дал Серион, руны были записаны с помощью букв континентального алфавита.
Роден понимал, что их произношение может отличаться от произношения оригинальных рун.
Он открыл первый том о рунах. Глядя на страницы, исписанные незнакомыми символами, Роден почувствовал легкое головокружение.
***
На следующий день Роден отправился в главное здание на занятие по математике. Инструктор, которого он видел несколько месяцев назад, стоял у доски, исписанной формулами.
— Я опоздал?
— Нет, это я пришел раньше. Садись.
— Хорошо.
Роден сел за парту и открыл тетрадь. Он считал, что это проявление уважения к учителю, даже если писать в ней нечего.
«Хм…»
Роден окинул взглядом доску. Там была задача по математике.
«Семь».
Роден мгновенно нашел ответ. Ему даже не нужно было ничего писать.
— Ты же меня помнишь?
— Да, мы занимались с вами математикой несколько месяцев назад.
— Рад снова тебя видеть, 108. Меня зовут Адриан Крюгер. Можешь называть меня инструктор Крюгер.
— Хорошо, инструктор Крюгер.
Роден впервые услышал имя своего учителя. Два месяца назад тот не назвал своего имени.
— Почему же вы решил представиться только сейчас?.
— Потому что мы все равно скоро расстанемся. Посмотри — в классе только ты один. Почему бы мне не назвать тебе свое имя?
Крюгер считал, что их двухмесячное знакомство ничего не значит. Скорее всего, так думали и другие инструкторы.
«Вот почему они не называли своих имен».
Роден провел в учебном центре уже полгода. За это время он повстречал множество инструкторов, но знал имя только одного из них — Сериона. А теперь еще и Крюгера.
— Я — маг третьего круга и математик. Я сначала изучал математику, а уже потом — магию. Вот почему меня поставили вести этот предмет.
Крюгер как бы намекал на то, что он очень умен и достоин уважения.
— Ты, конечно же, уже изучал математику, но то, чему тебя учили тогда, — это даже не математика. Это просто основы, необходимые для жизни. А настоящая математика — вот она!
Крюгер повернулся к доске и начал решать задачу.
«Зачем он делает это так сложно?»
Метод, который выбрал Крюгер, не был неверным. Он все равно привел бы к правильному ответу.
Но это был слишком долгий путь. Крюгер усложнил себе задачу.
— Вот, ответ — семь. Понятно?
— Что?
— Конечно же, нет. Вот такая она, настоящая математика. Но не волнуйся, магам не нужны такие глубокие знания. Им хватает и основ. По крайней мере, мне. Тебе, конечно, сложно это понять.
Крюгер не упускал возможности похвастаться своими знаниями.
Роден уже сталкивался с подобным поведением и не удивлялся. Он просто пропускал все мимо ушей.
— Итак, оставим сложные вещи в стороне. Зачем магам математика? В чем ее преимущество?
— Математика позволяет увеличить скорость и точность заклинаний. А также снизить расход магической энергии.
— Ого, ты что, готовился к занятию? Совершенно верно! Математика позволяет увеличить скорость и точность, а в некоторых случаях — снизить расход энергии.
Крюгер снова повернулся к доске и начал рисовать. Роден сразу же понял, что он задумал.
«Сейчас он начнет говорить о координатах».
— Итак, на этом рисунке слева — маг, произносящий заклинание. Его координаты — 0, 0, 0…
Крюгер объяснил, как определяются координаты в двухмерном пространстве, а затем показал, как рассчитать траекторию заклинания. Затем он нарисовал новый рисунок и объяснил, как определяются координаты в трехмерном пространстве.
— Сначала мы определяем координаты, а затем — траекторию заклинания. Вот и вся математика, необходимая магу. Конечно, это не так уж просто. Как определить единицу измерения? Как рассчитать расстояние до цели? Для всего этого нужны точные математические расчеты.
Родену было скучно.
Он уже читал об этом в библиотеке. Он даже мог бы сам все объяснить, причем намного лучше, чем Крюгер.
— Как же определить единицу измерения? Она отличается от той, что используется в обычной жизни. В магии единица измерения — это…
Крюгер продолжал свою лекцию. Он повторял то, что Роден уже знал.
— А теперь реши задачу. Расстояние от кончиков твоих пальцев до сердца, где находится твой магический круг, — 66 единиц. Расстояние до цели — 2442 единицы. Цель находится на 198 единиц выше тебя. Рассчитай координаты цели для заклинания «Магическая стрела».
— В условии задачи не указана амплитуда магической волны.
— Пусть будет 12.
— 33, 18, 421.
Роден мгновенно нашел ответ. На все про все у него ушло меньше трех секунд.
— Хм?
Крюгер удивленно хмыкнул и подошел к доске. Он вписал в формулу значение амплитуды и начал считать. Через несколько минут он получил тот же ответ: 33, 18, 421.
— Как ты это сделал?
— Я решил в уме.
— В уме?! Эту задачу?
— Да.
Крюгер был неплохим математиком. Среди магов он был одним из лучших.
Но Роден превосходил его по всем параметрам. Он освоил эту тему за десять дней. Он мог бы сам придумать подобную задачу.
— Ты отлично справляешься с математикой.
— Мне нравится этот предмет.
— Тогда с послезавтрашнего дня ты будешь ходить на занятия во второй половине дня. Будешь заниматься вместе с первым и вторым набором.
— Хорошо.
Крюгер признал талант Родена. Он не знал, насколько глубоки его знания, но было ясно, что Роден давно перерос уровень начинающего.
— Но не думай, что если ты быстро считаешь, то ты будешь так же быстро произносить заклинания. Для этого нужно освоить все три элемента.
— Я знаю. Произнесение рун, вычисления и визуализация.
— Верно. Даже если ты закончил расчеты, но еще не произнес все руны, заклинание не сработает. Все три элемента должны… ладно, забудь.
Крюгер осекся на полуслове.
Он хотел сказать, что скорость вычислений — это еще не все, но в его голосе послышались нотки зависти.
http://tl.rulate.ru/book/114171/4356752
Готово:
Использование:
