.
Рано утром, сразу после завтрака, дети отправились в библиотеку. Бернард каждое утро читал им истории о Фиоре или соседних королевствах, рассказывал об основателе их гильдии и о легендарных героях Земного края. Он также читал книги о магии, отвечал на вопросы и беседовал с детьми.
После утренней теоретической части начинались индивидуальные тренировки. Некоторые дети оставались в библиотеке, другие практиковали магию, развивали свое тело или осваивали боевые искусства на полигоне. Так проходил каждый день, и дети уже привыкли к такому распорядку.
Когда Бернард окончил свои лекции, Бран поднял руку:
– Учитель, я так и не понял, зачем нам нужно учить все базовые заклинания?
– Ты и не поймёшь. – Съязвил Стэн, постучав по дереву.
– Нарываешься? – Бран погрозил кулаком.
– Любой маг должен их знать, чтобы развести огонь, чтобы не умереть от жажды, чтобы вылечить рану.
После того, как в гильдии был построен лазарет, в библиотеке появились заклинания магии лечения. Таким образом любой желающий мог выучить базовые заклинания лечения.
– Но в нашем мире и так существует множество приспособлений упрощающих жизнь. – Попытался поспорить Бран.
– Маг не должен зависеть ни от каких приспособлений. – Сурово ответил Бернард.
– Я всё понял.
– Больше ни у кого вопросов нет? – Бернард взглядом обвёл детей.
Рэн встал из-за стола и обратился к библиотекарю:
– Учитель Бернард, вы говорили мне, что письмена в Магии письма начинаются с C -ранга. Можно ли мне сейчас проверить, является ли Магия письма моим типом волшебства или нет?
Дети задумчиво переглянулись.
– Рэн, ты только на ранге D. – Шёпотом сказала Фокси. – Как ты это будешь проверять?
– Ты уже пробовал их написать? – Поинтересовался Бернард.
– Да, я пробовал писать руны, как наш мастер, но у меня ничего не вышло. – Грустно ответил Рэн.
– С чего ты взял, что Магия письма это твой тип волшебства. – Спросил его Стэн.
– Мне так показалось во время медитации. – Неуверенно ответил Рэн. – Я подумал, что смогу писать руны, как мастер.
– Почему бы тебе не поговорить с нашим мастером. – Предложила Фокси.
Бернард подошёл к столу Рэна:
– Зайди к господину Дэмиану прямо сейчас. Он ещё в своём кабинете.
– Но он наверное занят. – Опустил голову Рэн.
– Мастер поможет всегда. – Сказала Кагура. – Не бойся, иди.
Бернард и Рэн вдвоём вышли из библиотеки.
– Ну я пошёл? – Уточнил Рэн.
– Иди-иди. – Бернард мягко подтолкнул его и вернулся в библиотеку.
Рэн поднялся на второй этаж, его сердце бешено колотилось, он положил руку на ручку двери и на время замер, набираясь храбрости.
* * *
Дэмиан позавтракал в своём кабинете и, ещё раз прочитав свитки с новыми заклинаниями, решил сходить на полигон и попрактиковаться.
– Заходи уже. – Он слышал, как кто-то поднялся по лестнице и мнётся у дверей.
– Мастер, мне к вам можно? – Рэн приоткрыл дверь и заглянул в кабинет главы гильдии.
– Конечно, заходи. – Добродушно улыбнулся Дэмиан. – Садись.
Рэн неуверенно подошёл к столу и сел на стул.
– Тебе нужна моя помощь? – Спросил Дэмиан, сложив свитки в стопку.
– Да, дело в том, что я не могу пробудить магию. – Рэн начал «издалека».
– Магия тесно связана с эмоциями человека. Ты чувствовал связь?
Все начинающие маги изучают все начальные D -ранговые заклинания, пробуют писать C -ранговые письмена. Они это делают чтобы почувствовать связь с тем или иным типом магии. Если это не помогает, то они используют медитативные техники, чтобы ощутить эту связь.
– Мне кажется, что я почувствовал связь с магией письма.
– Отлично. – Похвалил Дэмиан. – Несмотря на то, что все письмена начинаются с C -ранга, ты можешь попробовать написать их. Если это твой тип магии, то ты создашь пусть и слабые, но C -ранговые письмена.
– Я пробовал создавать руны, как вы. – Ответил Рэн. – Но у меня ничего не вышло.
– «Неудивительно». – Подумал Дэмиан. – «Из всех форм Магии письма Магия Тёмного писания единственная, которая требует дополнительную склонность к Магии тьмы.»
– Возможно, я что-то делаю неверно?
– Ты пробовал другие формы Магии письма? – Уточнил Дэмиан.
– Другие? – Рэн почесал затылок. – Нет. Я сразу начал пробовать руны, как вы. С другими формами я еще не разбирался.
– Существует пять форм Магии письма: Тёмное писание, Джутсу Шики, Веское слово, Восточное веское слово и Магия рукописи. Тёмное писание и Джутсу Шики пишутся рунами; Веское слово — общепринятым языком, а Восточное веское слово — на кандзи. Магия рукописи позволяет переставлять порядок букв в книге при контакте с человеком.
– Моим типом волшебства может быть другая форма Магии письма? – Удивился Рэн.
– Конечно. Для этого тебе нужно просто ознакомиться с ними и попробовать создать наиболее простое заклинание.
– Спасибо мастер! Я попробую! – Рэн вскочил из-за стола и выбежал из кабинета.
…
Дэмиан несколько часов провёл на полигоне, осваивая пять новых заклинаний Магии тени. Заклинания «Тёмный момент» и «Тёмный взрыв» по своей сути находились на самом стыке между тенью и тьмой, и были разрешены советом лишь из-за своей слабости, по сравнению с остальной магией тьмы.
– Господин Дэмиан, пришёл вердикт Магического Совета. – К нему подошёл дворецкий.
– И что там?
– Гильдии «Орлиный коготь» и «Кулак титана» лишены легального статуса. – Ответил дворецкий.
– Я удивился бы, если бы совет этого не сделал. Хотя самих этих гильдий уже и нет как таковых.
– Это упростит нам процесс переоформления собственности.
– Хоть что-то. – Улыбнулся Дэмиан.
– А ещё появилось сразу несколько новых заказов, в том числе один B -ранговый…
* * *
– У меня всё получилось! – Выдохнул Рэн, садясь на землю.
– Что там у тебя получилось? – Спросил Бран.
– Получилось создать письмена. – Лицо Рэна расплылось в довольной улыбке. – Я только что написал слово песок в воздухе, и у меня появилось это слово из песка!
– Где? Я ничего не вижу! – Бран скептически осмотрел всё вокруг и развёл руками.
– Слово быстро осыпалось и исчезло! – Возмущённо вскрикнул Рэн. – Я же только на D -ранге и мои письмена очень слабые.
– Он тебя просто дразнит. – Сказал Стэн разминая ушибы по всему телу.
– А с тобой-то что? – Бран переключился на Стэна. – Опять Кагура отлупила?
– Это называется тренировкой. – Стэн холодно посмотрел на Брана. – Я тренируюсь с сильным противником и становлюсь сильнее сам. Ты смог бы это понять, если бы в твоей голове были мозги, а не мышцы.
– Нарываешься?
– Мальчики, я вижу, что вам скучно. – К ним подошла Кагура.
– Вовсе не скучно! – Замахал руками Бран.
– Кагура! – Закричал Рэн. – Я нашёл свой тип магии!
– Молодец! – Девчонка взъерошила его белые волосы. – Что это за магия?
– Веское слово! – Гордо заявил Рэн. – Это тоже Магия письма, просто другая форма. Мастер пишет заклинания рунами, а я обычными словами.
– Ты мне покажешь?
– Да, но не здесь! – Он нахмурился, посмотрев на Брана. – Я не хочу, чтобы кое-кто это видел.
Рэн и Кагура ушли в другой конец полигона.
– Что такое Бран, ты испугался Кагуры. – Издевательски усмехнулся Стэн.
– И вовсе я не испугался. – Смутился Бран. – Просто я, в отличие от тебя, не люблю ходить с синяками.
– Ну-ну.
– Просто её ранг магической силы выше моего. – Оправдывался Бран. – Когда я подниму свой ранг, то одолею её.
– Ага, мечтай.
– Стэн смотри! – Крикнула Фокси. Подойдя к площадке для тренировок, она крутанулась на месте, показывая пушистый лисий хвост и ушки, выглядывающие из рыжих локонов волос.
– Отличный хвост. – Улыбнулся Стэн.
И Бран тут же поймал рукой хвост Фокси.
– Ай, Бран! Отпусти. – Вскрикнула девчонка.
– Я не могу понять — какой толк от твоей магии? – Бран почесал затылок. – Впрочем, мы могли бы использовать тебя как приманку на заданиях.
– Бран не обижай Фокси. – Кагура и Рэн вернулись.
– Я и не думал её обижать! – Бран широко улыбнулся. – Просто я не могу понять — какой смысл от этой трансформации?
– Это не трансформация, а Магия перевоплощения. Она, в отличие от трансформации, не только меняет внешний вид, но и повышает силу и ловкость заклинателя! – Менторским тоном заявила Кагура.
– Мастер!!! – Дети дружно повернулись к Дэмиану, появившемуся словно из тени.
– С сегодняшнего дня вы можете брать D -ранговые задания с доски заказов.
– Наконец-то! – Подпрыгнул Бран.
– Но эти задания должны быть в черте города. – Продолжил Дэмиан. Он уже предупредил Себастьяна, регистрирующего заказы, о временных ограничениях вводимых для детей.
http://tl.rulate.ru/book/105542/4182911
Готово:
Использование:
