Прошло несколько минут, прежде чем пес завалился на легкий храп, подтвердив его догадку о том, что трех полных доз в стейке будет достаточно. Собака не была в состоянии, близком к смерти, как человек, но он решил, что, поскольку зелье было разработано для людей, это лучшее, на что он мог надеяться. Он использовал простые чары левитации, чтобы убрать огромную лапу с люка, а затем зарядил те же рунные камни на случай, если эта дверь тоже будет запечатана. Открыв люк, он увидел прямой спуск в почти полную темноту. Наложение простых чар Люмоса выявило на дне массивное растение, похожее на дьявольские силки, о которых они недавно рассказывали на уроках гербологии на первом курсе... это ужасно удобно, подумал он.
Проверив обратную сторону люка на предмет отсутствия выгравированных рун, он тщательно запомнил это на следующий раз, чтобы не тратить лишнюю магическую энергию. Обдумав все, что он видел до сих пор, он задался вопросом, какой будет следующая серия защитных сооружений.
Если учесть, что все было так просто, то наверняка найдутся и более опасные растения, которые не были общеизвестны и не преподавались в школе. Кроме того, он знал, что может противостоять растению внизу с помощью простых чар, направленных на выработку света и тепла. Он бросил пламя синего колокольчика вниз на растение и увидел, как оно отползает от временного пламени, подтверждая правильность своей теории.
Если бы он сейчас спустился в шахту, ему пришлось бы искать способ подняться обратно. Взрослый волшебник мог бы просто спуститься, а затем снова подняться, используя чары левитации, без особого труда, но он сомневался, что у него хватит магической силы на два спуска, а также на преодоление других возможных защит. Меньше всего ему хотелось застрять там, внизу.
Поэтому самое лучшее и разумное, что он мог сделать, - это отступить и перегруппироваться, а в следующий раз взять с собой средство, чтобы подняться обратно. Может быть, ему удастся позаимствовать метлу из школьного инвентаря, подумал он, прежде чем закрыть люк и наложить на него запирающие чары.
Затем он осторожно перезарядил рунные камни, чтобы открыть дверь и выбраться обратно, не поднимая тревоги, а затем снова наложил простые запирающие чары на внешнюю дверь.
Затем он осторожно вернулся в гнездо; это было довольно легко, так как школа была практически пуста во время рождественских каникул, не было ни смотрителей, от которых нужно было бы уворачиваться, ни префектов, которых нужно было бы избегать, ни учителей, которые ходили бы вокруг, - все было почти без усилий.
Как только он вернулся в свою комнату, то достал один из блокнотов, подаренных ему на Рождество. Он мог положиться на свои навыки окклюменции и способность запоминать все с идеальной четкостью, но в такие моменты все равно можно было упустить какие-то мелочи и понять, как все это сочетается. Иногда быстрее было просто записать то, что тебе нужно, плюс это позволяло проветрить мысли и развить их. Как и многие другие вещи, он понял, что, хотя искусство разума дает практикующему прекрасную память, тебе все равно нужно быть в состоянии вспомнить, что именно тебе нужно вспомнить, а как и во всем, нет ничего идеального.
Он тщательно записывал каждую встреченную ловушку и свои собственные контрмеры.
Запертая дверь + охранная сигнализация = рунные камни + отпирающий амулет.
Цербер = сторожевой пес, охраняющий люк + стандартные запирающие чары - Нет охранников = сонное зелье, бифштекс с 3 дозами сквозняка смерти + отпирающие чары
Дьявольская ловушка + крутой спуск = чары синего колокольчика + возможно, метла?
Просматривая свои аккуратные записи, он не мог отделаться от мысли, что упустил что-то важное, но потом вспомнил о своем наблюдении насчет дьявольских силков.
Делаем заметки
Дьявольские силки легко преодолеть, имея лишь знания первого курса; наверняка есть более редкие, более непонятные опасные растения, от которых можно защититься? Наверняка директор проконсультируется с профессором Спраут по поводу опасных растений, которые можно эффективно использовать для защиты?
Все это казалось слишком простым... В конце концов, то, что охранялось на третьем этаже, должно было быть очень ценным, но в то же время защиту было довольно легко преодолеть, если это мог сделать первокурсник. Значит, либо это была какая-то ловушка, либо испытание, которое должен был преодолеть другой первокурсник. Единственное, что не входило в знания первокурсников, - это сами защиты, а поскольку они были настроены только на то, чтобы предупредить кого-то о проникновении, а не убить или ранить нарушителей, он склонялся к тому, что это какое-то испытание.
Если бы ему пришлось догадываться, то защита была разработана таким образом, чтобы ученики, решившие не слушать предупреждения директора, не погибли раньше, чем директор или персонал успеют вмешаться, но в то же время замедлили бы настоящего вора или темного мага достаточно долго, чтобы персонал успел собраться и противостоять нарушителю.
Тем не менее, это была интересная идея, и он не будет знать наверняка, пока не проникнет дальше в защитные сооружения; возможно, первые из них были спроектированы так, чтобы быть обманчиво простыми до того, как будут встречены основные. Однако если это была проверка, то вопрос в том, кого проверяют? Он мог придумать только одного кандидата, который был бы заинтересован в проверке: Невилл Долгопупс, Мальчик-Который-Выжил.
http://tl.rulate.ru/book/103804/3617749
Kotovik (читатель/формирование ядра)
20 февраля 2026 в 14:18
0
Готово:
