Думаю, мне было около года, когда я научился читать слова. Примерно тогда я стал читать не книжки с картинками, а сборник сложных книг моего отца.
Конечно, я не понимал содержания. Мой папа всегда читал книги, поэтому я просто старался подражать ему. Несмотря на то, что это были ценные книги, папа в шутку разрешал малышу читать их.
Я думаю, что мне нравилось не столько читать, сколько сидеть рядом с папой и читать книги вместе. Благодаря этому, в конце концов, я смог понять содержание.
При таком образе жизни к трём годам я уже читал книги о магии.
Возможно, решив, что это опасно, папа вскоре запретил мне использовать магию. Но когда мне исполнилось пять, он разрешил, и я использовал магию огня, чтобы полностью обуглить плюшевого мишку. Мама меня за это сильно отругала. Хотя в целом она терпима, в нашем доме она была самым разумным человеком.
История о том, как я в столь юном возрасте смог использовать магию, быстро стала предметом обсуждения, и меня заставляли демонстрировать магию в разных местах. Это было похоже на представление, но в то время я был самоуверен.
Однако, хотя меня хвалили: «Удивительно, что он может использовать магию, несмотря на то, что он всего лишь ребёнок», мне также говорили: «Это опасно, что ребёнок может использовать магию», и ко мне явно относились иначе, чем к другим детям моего возраста.
Родители, которым это казалось удивительным, возлагали большие надежды на моё будущее и старались приблизить ко мне своих детей. Родители, которые считали, что это опасно, держали своих детей подальше от меня из-за беспокойства. Ещё в детстве я заметил эти искажения, и они также плохо влияли на отношения между детьми. Постепенно я отдалился от других детей и, сам того не осознавая, целыми днями читал книги в одиночестве.
Мне нравилось читать книги, а изучение новой магии доставляло удовольствие. Но если бы меня спросили, не ожидаю ли я чего-то от других, я бы не смог быть таким отстраненным.
Единственной, с кем я мог поговорить, была Мария, но, в отличие от меня, у Марии вообще не было никаких ожиданий от других, поэтому она смогла построить хорошие отношения с людьми. Ирония судьбы.
Когда мне исполнилось пятнадцать, я всё ещё не мог хорошо ладить с окружающими. Поэтому я сосредоточился на академическом обучении и овладении магией, и мои способности как мага стали довольно высокими.
Папа тоже был счастлив, говоря: «Он лучше меня», и, вероятно, в мире было всего несколько человек, которые все ещё могли бы научить меня магии. Поэтому мне совершенно не нужно было ходить в школу. Я решил, что просто продолжу изучать магию в одиночку.
Однако это желание не сбылось. Директор Фармацевтической академии, дворянин из высшего общества, оказал давление на моего отца, принадлежавшего к низшему классу, чтобы заставить меня поступить в академию. Это было сделано для того, чтобы повысить авторитет его академии, пригласив Солона Барклая в качестве студента. Мой отец пытался сопротивляться, но я смирился с этим. Я не хотел доставлять неприятности отцу.
Жизнь в академии была такой, какой я её себе представлял. Содержание занятий было для меня ненужным, и я закончил изучать библиотечные фонды академии за месяц. Другие студенты смотрели на меня с некоторым подозрением.
Короче говоря, мне нечего было делать, но, поскольку я поступил, у меня не было другого выбора, кроме как пойти в академию. В качестве компромисса между академией и мной, я должен был появляться там только раз в неделю.
Из-за этого я казался ещё более оторванным от окружающих, но даже простое посещение школы раз в неделю позволяло мне вникать в обстановку в академии.
Был один парень, который меня заинтересовал. Арес Шмидт. Простой человек, всерьез стремящийся стать Героем. Хотя целью этой академии является подготовка героев, это стало притворством, и практически никто всерьез не стремится стать Героем. Единственным исключением является Леон Мюллер, знаменитый отпрыск графской семьи, но в его случае было бы точнее сказать, что он был признан таковым, а не стремился им стать. Хотя я не знаю, как думает сам Леон.
На фоне всего этого Арес открыто заявил о своей цели стать Героем без стыда и назвал Леона своим соперником в тренировках с мечом. Вероятно, он также получает наставления по магии восстановления от Марии. Однако, насколько серьезно Мария сотрудничает, остается под вопросом.
«Какой глупый парень».
Для простолюдина было глупо поступать в Фармацевтическую академию, заполненную знатью, и провозглашать недостижимый идеал в наше время неловко.
И если он пришел в эту академию, даже не понимая этого, он был полным дураком.
Примерно в середине первого года обучения этот дурак встал у меня на пути.
– Солон Барклай, пожалуйста, научи меня магии.
Я немедленно отказался. Потому что это было бы бесполезно. Талант мага почти полностью врожденный. У этого человека полностью отсутствуют такие способности. Я вообще не хотел иметь с ним ничего общего.
Более того, он бестактно сказал: «Похоже, у тебя также нет друзей». Это заставило меня затаить злобу. Я чуть не применил магию на территории академии.
Что он мог понять обо мне?
Врываться прямо в моё внутреннее пространство, не соблюдая должной дистанции, – это поступок придурка.
Прошла неделя, и когда я снова пришёл в академию, Арес снова заговорил со мной. Его дело было таким же, как и прежде. Он хотел, чтобы я научил его магии. Я прогнал его всеми ругательствами, какие только смог придумать. Но каждый раз, когда я приходил в академию, Арес обращался ко мне с просьбой преподавать магию, как бы сильно я его ни отталкивал.
Он настойчивый ублюдок. Возможно, он первый человек, который так сильно ко мне пристает. Большинству людей надоело моё плохое отношение, и они оставили меня в покое.
Затем, примерно через месяц, я принес пять магических книг, выданных академией в качестве учебников. Я уже выучил их содержание наизусть, поэтому они были мне не нужны.
Когда я пришёл в академию, ко мне, как обычно, подбежал Арес. Всё ещё корчит собачью рожу, упрямо цепляется, сколько бы я от него ни отмахивался.
Я сдался. У этого парня нет скрытых мотивов. Он просто и невинно пытается научиться магии, чтобы стать героем. Мне не хочется говорить, но у него такой неуклюжий образ жизни.
Итак, я передал ему пять магических книг. Я пообещал, что если он сможет запомнить их содержание за неделю, я научу его магии.
Пять магических книг были материалом, на запоминание которого на занятиях по магии уходил целый год. Новичку в магии было бы довольно сложно запомнить их за неделю. Почти невозможно.
Но по какой-то причине я думал, что Арес сможет это сделать. И если бы он не смог, это просто означало, что мои скромные ожидания были ошибочны.
Передав книгу заклинаний, я задумался о том, как научить магии человека без таланта. Вероятно, это были бесполезные размышления. Однако, это оказалось на удивление интригующим. Оглядываясь назад, я понимаю, что, возможно, это был первый раз, когда я подумал о том, чтобы сделать что-то для кого-то, кроме своей семьи.
Прошла неделя, и когда я снова пришёл в академию, Арес подбежал ко мне.
– Я запомнил это!
Глядя на его лицо, было ясно, что он не лжет.
«Я вижу. Он добился своего».
Я был удивлен, даже сам себе, тем, как мало я был удивлен. По логике вещей, он должен был совершить что-то очень трудное, но я ожидал от него большего, чем мог себе представить. Эти ожидания не имели под собой оснований. Это было просто мое желание, чтобы так оно и было.
И то, что Арес исполнил это моё желание, почему-то было восхитительно.
Сразу же, в пустом классе, который я заранее выделил, я попросил Ареса попробовать применить магию. Конечно, не последовало абсолютно никакой реакции. То, что он мог произносить заклинания, не означало, что любой мог стать магом. Было важно изучить, на какой стадии проявляются индивидуальные различия.
Правильно ли произносятся заклинания, есть ли какие-либо несоответствия с образами заклинаний, принципами мира, называемого маной, на что именно она реагирует у практикующего, и так далее, было много вещей, которые необходимо было проверить.
До сих пор всё это обозначалось одним словом – талант. Те, кто мог это сделать, могли, те, кто не мог этого сделать, не могли, вот как это было.
Я думал точно так же. Однако, если бы удалось решить эти фундаментальные задачи, магия могла бы продвинуться гораздо дальше.
В те дни, когда я учился в академии, я сопровождал Ареса в его магических тренировках, а в те дни, когда я оставался дома, я проводил время за фундаментальными магическими исследованиями.
Однажды мой отец сказал:
– В последнее время тебе, кажется, нравится ходить в академию.
Я хотел сразу же все отрицать, но по какой-то причине у меня заплетался язык и:
– Ну, всё не так уж плохо, – сказал я.
– Понимаю. Есть вещи, которым ты можешь научиться только в академии. Хорошо, что это превращается для тебя в положительный опыт.
Он казался счастливым. Должно быть, он чувствовал себя виноватым из-за того, что отправил меня в академию, и, возможно, у него были некоторые опасения по поводу моего общения.
Арес обучался магии более полутора лет, но так и не добился никаких результатов и перешёл на третий курс.
Однако, со своей стороны, я добился прогресса в изучении основ магии и стал более эффективно использовать её. Согласно моему анализу, каждый мог использовать магию, но их врожденная склонность к мане была разной, и тем, у кого не было таланта, нужно было развивать этот аспект. Однако было неясно, сколько потребуется тренировок, чтобы стать профессионалом. Это было похоже на эксперимент. Была даже вероятность, что он никогда не станет профессионалом, несмотря на усилия всей его жизни.
Я рассказал об этом Аресу, но он ответил улыбкой, сказав:
– Если есть хоть малейшая вероятность, я готов на это поспорить.
Он ответил с улыбкой. Он действительно любит бесполезные вещи.
Я не люблю бесполезные вещи. Нет, я не любил.
Легко высмеивать что-то как бесплодное, но я пришёл к выводу, что бороться со страхом, что это может стать бесплодным, и в то же время продвигаться вперед – это правильно.
И вот однажды на кончике пальца Ареса вспыхнул слабый свет. Это было мерцающее пламя, такое слабое, что его можно было задуть.
Но тогда я впервые подумал, что заклинание огня – это так красиво. Мне показалось, что это свет надежды человека.
http://tl.rulate.ru/book/99763/4511660
Использование:
