«Брат, как обстоят дела?»
«Это нехорошо. Мой ненавистный двоюродный брат даже угрожал мне, что, если я кому-нибудь расскажу его секрет, он расскажет соседской девчонке Михо о том, как я обмочился в постель, когда мне было три года!» Котецу стиснул зубы и отругал своего двоюродного брата.
Как могло дело между ними могло затронуть соседскую маленькую Михо и испортить его славный имидж? Это действительно отвратительно!
«У меня есть план. Пользуясь нашим юным возрастом, мы можем использовать игру как предлог, чтобы устроить беспорядок в комнате твоего кузена. Даже если это сделал ты, если вовремя не убраться, твой кузен определенно пострадает. Если мы сделаем это несколько раз, как он посмеет быть высокомерным!»
Изумо немного подумал и придумал еще один хитрый план.
Глаза Котецу сразу засияли, сказав, что по совету брата Изумо он будет таким же непобедимым, как первый Хокаге по совету Тобирамы. Если ему это удастся, он обязательно угостит его закусками.
Как только Макото вошла в класс, он услышал разговор между двумя проказниками и не смогла сдержать улыбку.
«Начните урок!» Макото поднялась на трибуну и сразу же начала урок.
«Чакра является необходимым условием для запуска ниндзюцу. Она создается сочетанием физической энергии и умственных способностей».
Большинство студентов в аудитории слушали очень внимательно, ведь это самый важный фундамент.
Объясняя, Макото время от времени сама высвобождала чакру, чтобы все могли ее испытать. Во время лекции она также изо всех сил старалась сочетать шутки и истории, чтобы урок не был скучным, а также задавал вопросы, чтобы углубить их память.
Четыре урока скоро подошли к концу. Когда урок подходил к концу, Макото, глядя на Митараши Анко, улыбалась и задавала ему вопросы, применил к ней навык оценки.
[Имя: Митараши Анко]
[Потенциал: А]
Макото немного подумала и использовал оценку на всех учениках в классе.
[Имя: Котецу Хагане]
[Потенциал: B-]
[Имя: Камизуки Идзумо]
[Потенциал: B-]
Макото был удивлен, обнаружив, что, за исключением Шисуи, во всем классе было только четыре ученика, получивших оценку B или выше. Помимо Анко и трех других, был только один ученик, о котором он не имел никакого впечатления, который тоже был оценен как B-. Остальные все были C, а лучшие едва ли достигали оценки C+. Есть C- и даже D.
Если посмотреть на это с этой точки зрения, талант Шисуи настолько силен, что затмевает всех остальных.
Потенциал Анко также немного превзошел ожидания Макото. Он вспомнил, что в оригинальной историй Анко была не очень сильной, но выявленный потенциал был на несколько уровней выше, чем у двух охранников ворот Конохи.
Однако Макото пока не имеет ни малейшего представления о том, чтобы принять Анко в ученики.Он не мог брать неограниченное количество учеников. В настоящее время у него было только 4 квоты для учеников и Шисуй уже занял одно из них, оставляя только три возможности на принятие учеников.
Хотя Лоли Анко очень милая и красивая отпустит ли Данзо его из корня из-за этого? Очевидно, нет?
[Лекция завершена, расчет будет произведен]
[Оценка: А]
[Награда: Техника множественнного теневого клонирования]
«Это ниндзюцу довольно хорошее, но жаль, что сейчас оно не очень полезно для меня », — подумал Макото.
Как ниндзюцу, которое главный герой Наруто использовал от начала до конца, Техника множественного теневого клонирования, естественно, была очень практичным ниндзюцу. Если бы у вас было достаточно чакры, это было бы очень полезно как для боя, так и для тренировок.
Но сейчас Макото не хватало чакры, поэтому он ничего не могла сделать.
После еды я вошел в кабинет. Несколько учителей давали советы Икегае Исаму, который собирался пойти на свидание вслепую.
Высокий и худощавый учитель-мужчина напомнил:
«Обязательно приберитесь перед встречей, оденьтесь более официально и не позволяйте другим думать, что вы неряшливый человек».
«Сугито, ты смотришь на меня свысока. Хотя я никогда не был влюблен, это здравый смысл», — уверенно ответил Икегая.
«Я думаю, самое важное, на что тебе нужно обратить внимание, — это не говорить так много, когда ты болтаешь», — Ая Уэда, казалось, предвидела конечный результат, покачала головой и сказала.
— Уэда, просто подожди и увидишь. Когда Икегая увидел, что Ая Уэда действительно смотрит на него свысока, он тут же сделал жесткое заявление.
«Хм, я подожду и посмотрю», — небрежно ответил Ая Уэда и сразу же заговорил с Макото, заметив, что Макото входит.
«Учитель Хосакава, вы такой потрясающий. Я взглянул на ваш класс, когда проходил мимо него сегодня, и почувствовал, что атмосфера там очень хорошая. Не могу поверить, что вы впервые работаете учителем».
Макото покачала головой и скромно сказала: «Везде ваш опыт находит хорошее применение, а ученики послушны».
Хотя он знал, что это скромные слова, кто не любит, когда его хвалят? На лице Аи Уэды появилась улыбка, а затем она дала Макото немного своих закусок.
Когда Икегая увидел это, он сразу почувствовал, что значит, когда к нему относятся по-другому. Он и Ая Уэда были коллегами уже два года и количество раз когда с ним делили закуски можно пересчитать по пальцем одной руки.
Внутренне жалуясь на Аю , Исаму также быстро поздоровался с Макото. Если ему удастся добиться успеха на этот раз, он запомнит доброту Макото как заместителя учителя на всю оставшуюся жизнь!
Макото ответила всем улыбкой и, поболтав несколько слов, взяла заранее приготовленную ручку и чернила и начала заниматься каллиграфией.
Занятие каллиграфией в свободное время было одной из немногих хороших привычек, которые у него были в прошлой жизни, и он развил ее после посещения занятий по каллиграфии в колледже.
В школе ниндзя в полдень мало времени, поэтому нет времени искать место для тренировок.
Когда показалось, что урок вот-вот начнется, Макото привел себя в порядок, а затем направился в класс, чтобы подготовиться к уроку.
Динь-динь-динь~
Когда прозвенел звонок, Макото вошел в класс 4-2.
«Эй, разве это не история Конохи, рассказанная мистером Икегаей сегодня днём?» — спросил студент, когда увидел, что вошел не Исаму Икегая.
«Учитель Исаму занят сегодня днем, поэтому я пойду на урок сегодня днем». Макото подошел к трибуне и объяснил.
Как только Макото закончила говорить, в класс ворвалась торопливая фигура.
— Хуху, учитель, извини. Я встретил по дороге старушку и помог ей, поэтому опоздал. — Обито положил руки на колени и тяжело дышал, чтобы объяснить.
«Сядьте и послушайте урок», — Макото кивнул и сказал, затем взглянул на учеников и оценил их всех.
[Имя: Нохара Лин]
[Чакра: 300]
[Потенциал: A-]
-
[Имя: Майто Гай]
[Чакра: 600]
[Потенциал: S]
[Оценка: Подходит для занятий Тайдзюцу, рекомендуется в качестве ученика]
-
[Имя: Учиха Обито]
[Чакра: 650]
[Потенциал: S]
[Оценка: Родословная Мудрецв Шести Путей, талант к пространство-временному ниндзюцу, рекомендуется взять в ученики]
Второй класс четвертого курса аналогичен его первому курсу. За исключением этих трех знакомых, только один Учиха Такуми имеет потенциал уровня A, а остальные в основном имеют уровень C и D.
Просмотрев таланты, Макото спросила об их успеваемости в классе, а затем начала преподавать.
Для учеников, привыкших к учителям, читающим по учебнику, такой учитель, как Макото, становится неожиданным сюрпризом.
Обито сказал прямо: «Учитель Макото, то, чему вы научили, великолепно, намного лучше, чем у других учителей. Если вы будете учить меня с этого момента, я обязательно сдам».
«Я сообщу господину Икегае о твоем опоздании», — сказал Макото с улыбкой. В отличие от других учителей в школе ниндзя, он систематически учился быть учителем.
Обито внезапно погрустнел и взмолился о пощаде, их классным учителем был Икегая Исаму.
Поведение Обито в тандеме сделало класс немного веселее.
Во время перемены Макото активировала ниндзюцу восприятия и, убедившись, что проблем нет, вызвала Майто Гая и Обито.
Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.
Его статус: идёт перевод
http://tl.rulate.ru/book/119346/4874632
Использование:
