1831 год. Франция, Париж. Скрипичный концерт Никколо Паганини.
– А-а-а-а-а-а-а-ах!
Женщины падали в обморок.
Роковой и завораживающий звук скрипки Паганини.
Каждый нерв многочисленной аудитории, заполняющей зал, следует лишь манящим жестам его рук.
Его левая рука на высокой скорости хватается за струну скрипки и исполняет подпрыгивающее пиццикато [1].
В какой-то момент игра продолжает расти со скоростью света.
Проворное движение правой руки и блестящая аппликатура [2] левой руки.
Захватывающее дух красочное исполнение разворачивается на четырёх струнах.
То самое произведение, которое не мог сыграть никто, кроме Паганини.
Каприз №24
(Паганини: 24 каприза, соч. 1 – № 24 ля минор)
Каприз – импровизированное музыкальное произведение, которое не привязано к определённому формату.
Сыграв тему [3] в 11 различных вариациях, Паганини ослепительным мастерством украшает финал.
Вера (состояние).
[П/П: Т.е. состояние предельной заинтересованности.]
Жара в зале только накалялась по мере того, как смешивались те, кто упал в обморок, и те, кто был ослеплён его великолепной техникой.
– Продать душу дьяволу и так играть – хорошая сделка.
– В самом деле? Когда слышишь исполнение Паганини, то это кажется правдой. Его виртуозность [4], достигшая апогея [5], не сравнима ни с одним исполнителем этого мира. Это похоже на игру настоящего дьявола.
Слухи о том, что он продал душу дьяволу, уже давно распространились.
Паганини не заботило, что думают люди.
«Результат моей тяжелой работы – контракт с дьяволом, значит.»
Поначалу он отнёсся к подобному легкомысленно.
Однажды он даже в шутку разговаривал сам собой, зная, что ничего серьёзного не случится.
Но дни шли, слухи росли и становились правдой.
Слухи пожирали слухи и превращались в нечто огромное и неоспоримое.
Паганини вёл ту ещё беспутную жизнь. И с каждым разом становилось всё хуже и хуже.
Азартные игры, алкоголь и женщины всегда окружали Паганини.
И когда он играет на скрипке на сцене со своим блестящем мастерством.
Только тогда мог быть самим собой.
«Да. Говори со мной. Я сыграю свою собственную мелодию, которую никто другой не сможет повторить.»
Время всё шло и шло–
Как будто он и правда продал дьяволу свою душу. Его разум и тело истощались.
Прошло время.
27 мая 1840 год. Франция, Ницца.
После долгой борьбы Паганини умирает.
Рядом с ним был только его маленький сын Ахилл, который наблюдал за смертью отца.
Умирающий Паганини завещал сыну похоронить его в церкви в Генуя.
Однако его воля не была исполнена даже спустя несколько десятилетий после его смерти.
А всё потому, что Паганини, продавший душу дьяволу, не мог быть похоронен на церковном кладбище.
***
2015 год, Сеул. Больница Ханеул*.
[П/П: *С корейского «небо».]
– Сотрясение мозга. На рентгеновских снимках ничего серьёзного не обнаружено.
Услышав слова доктора, Мун Хёк вздохнул с облегчением.
– Спасибо. Сонсэнним*.
[П/П: *Сонсэнним – вежливое обращение к человеку старше и выше по статусу.]
– Но всё же следует отдохнуть несколько дней и провести пару тестов. Стоит понаблюдать какое-то время на случай, если имеется травма головы.
– Да, конечно. Большое спасибо вам.
– Столкновение с мотоциклом, слава богу, что всё обошлось. Если пациент проснётся, пожалуйста, дайте ему отдохнуть.
Спустя некоторое время за пределами больничной палаты раздаётся шум.
*Топ* *Топ* *Топ*
Звук становится всё ближе и ближе.
Дверь больничной палаты открылась.
– Хён*, очнись. Хён!
[П/П: *Хён – обращение парня к старшему брату или старшему другу.]
– Джихван, хёну нужно поспать. Успокойся, отец здесь?
Затем вошёл отец Мун Хёка – Мун Сончжу.
– Джувон в порядке?
– Отец, ты сильно удивился? С Джувоном всё хорошо. Как я был рад это слышать.
– Что, чёрт возьми, произошло?
– Мотоцикл поехал на красный и врезался в Джувона, но врач сказал, что это лишь легкое сотрясение.
– Хвала господу. Джихван так переживал насчет этой аварии, что даже не пошёл на тхэквондо, а сразу же отправился сюда.
– Какой молодец. Отец, прошу, присаживайся.
***
Где это я?
Я очнулся в незнакомом месте и огляделся.
Я стоял на сцене, откуда был виден весь зал.
Помнится, меня сбил мотоцикл на пешеходном переходе?
Я всё ещё сплю?
Что это у меня в руке?
Я почувствовал знакомое прикосновение и увидел скрипку в своей руке.
И вновь потерял сознание от внезапного истощения.
А через какое-то время заворочался и проснулся.
Я посмотрел по сторонам.
Папа? Дедушка? Джихван? Это наш дом? А! Похоже, я в больнице.
Я подумал о том, что только что видел.
О скрипке.
Об ощущение, оставшееся на кончиках пальцев.
Об ощущение инструмента, который совсем недавно была у моей шеи.
Даже женщины, увидев моё выступление, с охами падали в обморок.
Всё было слишком отчетливо, чтобы быть простым сном.
Из-за того, что я ещё выздоравливаю, меня клонит в сон.
После этого я продолжал засыпать и просыпаться из раза в раз.
В своих снах я продолжал быть этим человеком.
Никколо Паганини.
Я был тем человеком.
Словно главный герой какого-то фильма.
Я был Паганини.
***
– Думаю, завтра уже можно выписывать из больницы. Тело испытало стресс, поэтому организму требовался хороший сон, но теперь всё в порядке.
– Сонсэнним, огромное вам спасибо.
– Вы можете прийти, если запишитесь на амбулаторное лечение*. Да даже если появятся какое-либо отклонения, всё равно, пожалуйста, приходите.
[П/П: Амбулаторное лечение – организация медицинской помощи приходящим в медицинское учреждение больным.]
– Да, обязательно.
Разговор между отцом и доктором проходил как фоновая музыка.
В течение всей недели, что я был в больнице, мне снился сумасшедший сон.
Грань между реальность и сном была размыта.
Почему я продолжаю видеть сон о Паганини?
Если он про скрипку, то я даже не хочу его видеть.
Я пытался игнорировать яркие ощущения от прикосновения на кончиках пальцев.
Мне не хотелось рассказывать папе о том, что творится с моей головой.
– Пап. Я правда уже в порядке.
– Ну и слава богу. Давай-ка пойдём домой и поедим чего-нибудь вкусненькое. Небось надоела больничная еда, да?
– Эм, я немного устал.
***
На следующий день после выписки из больницы, пятая классная комната первого курса Старшей Школы Ханеул.
Как только я вошёл в класс, ребята тут же бросились ко мне.
– Мун Джувон. Ты как?
– Притворился больным, да? Всё равно ты особо не учился в школе.
– Эй, я попал в самое что ни на есть настоящее ДТП с мотоциклом, забыли?
– И ты так хорошо выглядишь?
– Это было лишь сотрясение мозга.
– Восемь умножить на девять?
– ……
– Эй, ты больше не можешь ответить на подобны вещи? Обалдеть! Не ходи и не говори, что ты мой друг.
Затем в класс вошёл классный руководитель. Он посмотрел на меня и заговорил.
– Мун Джувон, ты в порядке? На сегодня у тебя освобождение от физкультуры. Я поговорю с учителем.
– Хорошо.
– Судя по твоему лицу, ты поправился.
– Я ещё не полностью поправился. Так что можно мне пойти в медкабинет и ненадолго прилечь?
– На первом же уроке?
Одноклассники засмеялись над ответом классного руководителя.
– Если тебе трудно ходить на занятия, то уходи пораньше.
– Хорошо.
Классный руководитель вышел.
Я всё равно не учился, поэтому попробовал ненадолго прилечь.
Повернув голову, я спросил Ким Уджина.
– А какой первый урок?
– Музыка.
– Тогда двинули на него.
– Пошли! Можно поспать в музыкальном классе. Если заснуть под убаюкивающие звуки фортепиано учителя музыки, то можно хорошо так выспаться.
– Я тоже заснул, когда услышал игру на фортепиано учителя.
Я шёл в музыкальный класс, болтая с одноклассниками.
В этом году госпожа Ли Нари впервые присоединилась к нашей школе.
Учитель была очень мотивирована и воодушевлена.
Однако большинство ребят спали или занимались другими делами, потому что ей не хватало навыков общения с учениками.
И я в их числе.
Сегодня, как и всегда, учитель усердно работала над подготовкой класса.
Подобное нынче не увидишь в других учителях.
Иногда это выглядело даже жалко. Тем не менее, жалости было недостаточно, чтобы остановить нахлынувший сон.
Я лёг в максимально удобной позе и в этот момент услышал знакомую мелодию.
Это было произведение, которое Паганини играл в моём сне бесчисленное количество раз.
Когда я поднял глаза, учитель Ли Нари показывала кадры игры какого скрипача.
Мои пальцы задвигались в такт.
Я чувствовал, как во всём теле закипает кровь.
Почему всё так?
Моё сердце затрепетало от незнакомого чувства.
– Мун Джувон, глаза-то вон как широко открыты, ты сегодня не спишь? Знаешь, чьё это произведение?
Взяла и спросила меня учитель Ли Нари.
И я лежа ответил.
– Паганини?
– Ого.
Те немногие одноклассники, которые не спали, посмотрели на меня с изумлением.
– Пага? Кто? Это имя такое?
Ким Уджин, который был рядом со мной, уставился на меня удивлёнными глазами.
– Эй, куда ты дел свою настоящую голову?
Затем учитель Ли Нари странно посмотрела на меня.
– О, у Джувона глубокие познания в музыке?
На слова учителя я просто пожал плечами.
– Знаешь, какое прозвище было у Паганини?
– Не знаю. Я не интересовался.
– А я даже без понятия, кто это, но зато знаю, как давать прозвища. Лол.
Несмотря на подколы друзей, учитель начала изливать историю о Паганини.
Однако я был другим.
В отличие от себя обычного, я навострил уши и сконцентрировался.
История учителя Ли Нари прокручивалась в моей голове, словно кинофильм.
Я всё думал, что же случилось с моей головой. Это помутнение рассудка? Или последствия несчастного случая? Разве это мой язык?
Вскоре после этого учитель принялась играть произведение, которое затронула в истории.
– А теперь давайте назовём его название вместе.
Я чувствовал себя странно.
На этот раз я стал улавливать каждый ключ, созданный учителем.
Ноты прыгали то вверх, то вниз.
После урока я подошёл к учителю Ли Нари.
– Учитель, думаю, нужно настроить фортепиано. Звук очень низкий по тону.
– Разве?
– Звучание довольно низкое. Звучит как-то относительно.
– Я не помню, когда настраивала этот инструмент в этом году.
Учитель вдруг подорвалась, как будто что-то поняла.
– Слушай, у тебя случаем не абсолютный слух [6]?
– Кто знает. В любом случае, звук везде звучит низко, так что обязательно проверьте.
Учитель спросила с горячими глазами.
– Ты специализируешься на музыке?
– Нет.
– Но ведь… Ладно, увидимся в следующий раз.
Учитель почувствовала неловкость.
Когда я выходил из музыкального класса, в моей голове постоянно звучало ранее услышанное произведение Паганини.
Вдруг мне захотелось кое-что проверить.
Вернувшись в класс, я достал нотный лист из своего шкафчика.
Он был чист, потому как на нём не было ничего нарисовано.
Начался урок математики, но мне было всё равно, я лёг на живот и начал лихорадочно рисовать ноты на нотном листе.
Второй урок закончился в мгновение ока, пока я был сосредоточен.
И когда настало время перемены, ко мне подошли Ким Уджин и Ча Сухёк.
– Ты не проспал всю математику, поэтому я уже начал думать, что у тебя действительно серьёзная травма головы. Но ты просто рисовал?
– Это не рисунок, а ноты?
– И вот их-то ты сейчас рисовал? Долго что-то.
– Ах! Я в музыкальный класс.
– Почему именно музыкальный класс? Нам пойти с тобой?
Я побежал в музыкальный класс, игнорируя вопросы друзей.
Учителя Ли Нари на месте не оказалось.
Я положил нотный лист, над которым сидел весь урок математики, на учительский стол.
После чего оставил записку.
– Учитель, это Мун Джувон с первого курса из пятого класса. Это то произведение, которое мы слушали, верно?
Воспоминания заполняли мой разум.
Произведения Паганини я никогда не разучивал и не играл.
Почему это было так отчетливо?
Между Паганини и мной есть какая-то связь?
Мне нужно было подтверждение.
Оставив записку и остудив кровь, я вернулся в класс.
Не знаю, зачем я это сделал.
Я просто хотел это сделать.
Я не мог терпеть, не мог не излить ноты, что были нарисованы в моей голове.
[1] Пиццикато – приём игры, когда звук извлекается щипком струны. Обычное пиццикато исполняется указательным пальцем правой руки. Пиццикато левой руки является виртуозным приёмом, введённым в практику Н. Паганини. При его исполнении защипывание струны происходит с помощью одного из пальцев левой руки, при этом другой палец (обычно указательный) прижимает струну в необходимом месте.
[2] Аппликатура – способ расположения и порядок чередования пальцев при игре на музыкальном инструменте.
[3] Тема – материал (обычно узнаваемая мелодия), на котором основана часть или вся композиция.
[4] Виртуозность – высокое, отточенное мастерство.
[5] Апогей – высшая точка, предельная степень развития чего-либо.
[6] Абсолютный слух – способность достаточно точно помнить высоту звука, позволяющая носителю определять и называть любые услышанные ноты без предварительного прослушивать заранее известных звуков.
Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.
Его статус: перевод редактируется
http://tl.rulate.ru/book/77937/2397332
Готово:
Использование:
