Готовый перевод Гарри Поттер, Разум и Магия / Гарри Поттер, Разум и Магия: Глава 20.
Хогвартс, коридор восьмого этажа, после отбоя.
В коридоре замка было темно и холодно. Вдоль стен гулял ветер. Его порывы достигали такой силы, что будь здесь лиственные деревья то они лишились большей части своей листвы.
Через огромные окна падал, чистый, лунный свет. В его владениях гуляли тени. В противовес ему горели единичные факела на стенах. Их было явно недостаточно да бы разогнать ночную тьму.
На стенах коридора висело бесчисленное количество живых портретов. На них были изображены как знаменитые личности магического мира, так и не известные большинству обывателям.
Каждый портрет был индивидуален. На одном был изображён рыцарь, что, на верном скакуне участвовал в погоне. Где-то были изображены древние мудрецы, что изучали бесчисленные рукописи, либо же сами писали их.
Но было что-то странное в них. Все, кто находился на этих портретах – спали. Да-да, они погрузились в самый настоящий сон. Удивительно не так ли? Они были в буквальном смысле живы.
Кто-то бормотал во сне. Кто-то не мог улечься на одном месте. Все они были в движении, пускай и в минимальном.
Лишь одна картина выбивалась из общего фона. Она не была жива.
На ней был изображён человек среднего возраста, скорее всего маг, который учли балету самого настоящего тролля. Сам тролль был изображён в платье балерин. Странное сочетание, не находите?
Именно у этой картины остановился загадочный силуэт. В чем он был загадочен, спросите вы. Дело в том, что не было возможности разобрать его лица и принадлежности к дому.
Одет он был в мешковатую одежду, ростом был где-то с 15-16 летнего подростка. Его лицо укрывал глубокий капюшон. За ним не было видно не то что лица, да де подбородок не разобрать.
Если же кому-то удастся заглянуть под капюшон, то единственное что он увидит, это два ярких, янтарных глаза.
В данный момент фигура остановилась у примечательной картины. Постояв несколько секунд, он начал ходить в разные стороны по прямой, вдоль картины. Пройдя так три раза он остановился.
В тот же миг как силуэт остановился, справа от картины, возникла дверь. Выглядела она как самая обычная дверь в этом замке: массивная, толстая, надёжная.
Простояв где-то с минуту, неизвестный гость отварив дверь вошёл в комнату, что лежала за ней.
***
8 сентября, Хогвартс, комната Райвенкло, раннее утро.
Сидя утром перед камином, с книгой в руках, я размышлял. Первая неделя моего пребывания в Хогвартсе приходит к концу. Теперь я могу подвести итоги этой недели, при этом не затрагивая сегодняшнего вечера. На него у меня имеются планы.
За эту неделю мне удалось сложить первоначальное мнение об образовании в школе, а также о жизни в ней.
Тут следует сразу пояснить – Хогвартс школа-интернат. Дети живут здесь большую часть года, из нужно чем-либо занимать. Уроками это не получается, из слишком мало, на это кстати есть тоже свая причина.
А что же дети? Большинство детей просто простаивают. Многие маглорожденные после Хога – пустое место. И это именно так как звучит, они не приспособлены к жизни как в маг-мире, так и в обычном.
В противовес- дети аристократов. Они как раз то знают, что будут делать после Хога. Это видно по ним самим.
Конечно есть исключения. Встречаются маглорожденные, что пытаются допиться большего. Они уже в начале из кожи вон лезут, дабы дастся чего-либо.
Смею надеется, что я отношусь к последней группе. Да и к тому же – я обладаю полными знаниями как школьной программы, так и медицинских университетов. Что тут сказать – плодотворное детство в семье высококлассных врачей.
Пожалуй, стоит уделить больше времени образованию…
3 сентября, утро, подземелье Хогвартса.
Мрачный кабинет, что казалось заполнен тенями. Это лучшее описание, что только можно придумать для класса зелий.
Холодное, крупное помещение. Вдоль одной стены находились стенды с котлами, вдоль другой – шкафы с книгами и, наверное, ингредиентами. Центры зала был заполнен столами для учащихся. На против них находилось три вещи: стол преподавателя, доска, а также таблицы. Вот, пожалуй, и все, что находилось в классе.
В данный момент столы для учащихся небыли пусты, за ними сидели представители двух факультетов: вороны и барсуки.
***
Зайдя в класс одним из последних, в этот раз факультеты зашли вместе в класс, а не как раньше порознь, я очутился в классе зелий. Мое первое впечатление: все соответствует правилам безопасности. Достаточное расстояние между стендами и столами, а также чары на рабочих местах. В маг зрении они ярко выделялись на основном фоне. По крайней мери я надеюсь, что это защитные чары.
За это время, что я осматривал класс, все дети расселись на места. Окинув всех взглядом, я направился к определённому столу.
За столом сидел слегка пухлый мальчик, что в данный момент нервно осматривал кабинет. Это был Невилл Лонгоботом.
-Привет, не против если я сяду рядом? - подойдя, задал вопрос.
Нервно посмотрев на меня, он ответил:
-К-конечно, присаживайся.
Сев на место, я продолжил:
-Меня зовут Колдер Вилсон, а ты Невилл, верно? Вроде бы, так тебя называла профессор Спраут, - сказал я ему, при этом протянув руку.
-Д-да, верно. Я Невилл Лонгоботом, приятно познакомится Колдер, - неуверенно улыбнувшись, ответил он, пожав протянутую руку.
-Мне тоже приятно Невилл. Ты не против, если мы будет обращаться другие другу по имени? Нам вместе еще учиться как минимум 5 лет, а обращаться друг к другу по фамилии не очень удобно, не находишь? Так что, ты не против? -получив кивок в ответ, я продолжил. – Отлично, тогда называй меня Колдер, ну или Кол. Так меня в семье называют, я уже привык.
-Тогда и ты меня называй Нев.
- Вот и отлично. А! Я так же буду называть тебя Невом, - мое лицо расплылось в улыбке, ну или в подобии ее…
С этого момента и началось наше общение, возможно в будущем и дружба.
Наш разговор не продлился долго. Стоило только нам познакомится, как прозвучал звонок. Со звонком, в кабинет вошёл наш профессор, Северус Снейп. Что о нем можно сказать? Он очень похож на свою киношную версию.
Такой же Высокий, худой, скорее даже слегка костлявый (хотя не буду утверждать, мантия хорошо скрывает фигуру); сальные волосы, длиной где-то по плечи; невероятно темные глаза, казавшиеся туннелями на его бледном лице; темная мантия, что на подобии плаща развивалась за ним, во время движения. Ужас Хогвартса, ну или Вампир. Так его называют в Хоге. Должен сказать, ему эти «звания» подходят.
Остановившись у своего стола профессор, окинув нас взглядом, сказал:
-Приветствую вас всех на уроке зелий, меня зовут Северус Снейп. Я являюсь как преподавателем зелий, так и деканом Слизерина. Можете обращаться ко мне профессор или же профессор Снейп, - замолчав на некоторое время, дав тем самым нам обдумать им сказанные слова, продолжил.
-Вы здесь, чтобы в совершенстве овладеть тонким искусством приготовления снадобий и зелий, — начал он. Он говорил практически шепотом, но дети ловили каждое слово —Снэйп умел держать аудиторию — ему не надо было прилагать ни малейших усилий, чтобы в классе стояла абсолютная тишина. —Так как здесь практически нет дурацких размахиваний волшебной палочкой, большинство из вас решит, что это не волшебство. Я не ожидаю, что вы и в самом деле поймете красоту нежно булькающего котла с его блестящим ароматом, хрупкую энергию жидкости, которая движется по венам, очаровывая разум, обостряя чувства… Я могу научить вас, как поймать славу, приготовить триумф, даже помешать смерти — если вы не похожи на ту компанию болванов, которую мне обычно приходится учить.
Сказав эту без сомнения важную и заученную фразу он замолчал. Повернувшись к доске, взмахом палочки, он написал на ней: Зелья.
-Зелья, -продолжил тихим, но также и глубоким голосом Северус. –Многие считают эту, без сомнения важную науку, бесполезной или же прерогативой слабых магов. К данному утверждению можно отнестись двояко, -повернувшись к нам лицом, Снейп встал за свой стол. –Без сомнения, зелья подвластны любому слою магов, как слабо силкам, так и невероятно могущественным магам. Так же все рецепты по зельям имеют обычную инструкцию, поэтому их может сварить любой. Но! –его высказывание показалось криком из-за тихого голоса, а также тишины, что витала в классе. –Но… Вы никогда не допьетесь на поприще зелье варения, если не будете досконально изучать материал, а также вникать в сам процесс варки зелий… Это отдельная отрасль искусства, не только магии, но и самой природы.
Класс затих. Все заинтригованно уставились на профессора. Его слова не оставили никого без ответа. У каждого в душе что-то колыхнулось. Даже у меня. Пускай я уже и прочитал это как в книгах по зелье варению, так и в книгах, предоставленных Лордом Блэком.
Послышался хмык.
-Вижу вы прониклись моей речью, надеюсь хоть кто-то из вас подчерпнул что-то новое, либо важное для себя. А теперь приступим к самому предмету. Открывайте ваши учебники на первой главе, она же введение, она же сборник всех правил безопасности, что стоит соблюдать при варке зелий. И не дай Мерлин, вы не выучите эти правила наизусть. Но если все-таки такие индивидуумы появятся… что же, червей на разделку у меня всегда хватит, а у вас ваше времени по вечерам, не так ли? –кивнув своим словам, он опять подошел к доске. –Записываем. Основные постулаты зелье варения…
Дальнейший урок прошел под шум голоса профессора, а также звука скрипа пера по пергаменту.
***
Из первых лекций по зелье варению можно вывести следующее – Снейп достоин зваться Мастером Зелий. Просто говоря о них он, как будто вспоминал лучшие моменты в жизни. Каждое слово было переполнено эмоциями, а также смыслом.
Так же стоит упоминания то, что он преподносил знания более понятным языком чем в книгах, а также больше информации чем в них же. И это подкупает. К примеру те же волосы.
В правилах сказано: «Предотвратить любое влияние посторонних чар на продукт вашей работы. Так же попадание волос в котел – запрещено, под страхом смерти. Обычный пример: костерост –попадание волос вызывает спонтанный взрыв, а воздействие чар - сводит все ваши старания к нулю. Будьте внимательны.» Даль идет сноска: там указаны способы предотвращения попадания волос – шапочка и чары. Профессор же, упомянул, правда вскользь, что чары от попадания волос могут так же влиять на зелья, но на более чувствительные в плане магии. Поэтому большинство Мастеров Зелий используют специальный гель для волос. Он является по сути магически инертным веществом. Так же гель является прямым продуктом производства зелий.
Вот именно это и подкупает. Данная информация не то чтобы секретная, но обычно она и не распространяется. А Северус поделился ей просто так, походя. Это достойно уважения.
Отдельного упоминания достоин его способ преподавания. Он больше подходит не для школьников на уроке, а для студентов в вузе. Поэтому его предмет не очень любят… не все дети и в 17 лет могут принять способ преподавания профессоров в вузах, а тут школьники…
По окончания урока Снейп продемонстрировал свое мастерство в варке зелий, на примере первого же зелья из учебника – зелье от фурункулов.
Его варка… Это не просто танец, это его способ «общения» с миром при помощи магических потоков, что были подвластны ему в котле. В этот момент я использовал свое маг зрение на полную. Еще никогда мне не было так захватывающе интересно… Магия Снейпа она переплеталась с жидкостью так же, как и магия Нева с растениями. Только если Нев неосознанно делился магией, а потом получал ее обратно то профессор… Он КОНТРОЛИРОВАЛ весь процесс, каждый виток магии, каждый поток… Любое его действие создавало как фейерверк, так и вихрь магии. Она обволакивала как профессора, так и котел. Смешение разноцветных потоков порождало все более новые цвета, а они же другие. И этот процесс, казалось, будет длится вечно. Невероятно.
В конце же вся магия разделилась на две части. Первая была усвоена профессором. Из-за этого его аура «взорвалась» силой. Даже на месте левой руки, где, словно какой-то паразит, располагаясь метка. Мана в ауре начала течь чуть быстрее, даже стали чуть-чуть зарастать повреждения в ауре, коих было несомненно многовато для «обычного» профессора в школе, пускай и магии…
Вторая же часть маны обволокла всю жидкость в котле и, словно сконденсировав все свойства зелья, слилась с ним. По итогу мы получили готовое зелье от фурункулов, без сомнения высшего качества.
Сама жидкость в маг зрении выглядела словно фосфорная жидкость, что излучала свет сама по себе.
Именно этот день и с подвиг меня на еще более углубленное изучение магии…
***
Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.
Его статус: перевод редактируется
http://tl.rulate.ru/book/43400/1115371
Сказали спасибо 609 читателей
Обсуждение главы:
Резкий контраст)
Тем не менее тут я говорю не о поступке, или о том как он поступил с поттером, а о том что почти все авторы видят только то что вы сказали, однако не то что он был верным человеком. Верным и в любви, и в ненависти, и в том за кем следует. Но и в том что он был общепризнанным обеими сторонами мастером своего дела. Об этом, как-то, все забывают)
И я отметил именно это, и контраст который создаётся между тем каким его видят остальные авторы и каким он показан здесь.
Здесь он показан мастером своего дела, человеком, который знает свою профессию и стремиться отсеять "лишних" студентов которые не заинтересованы в предмете.
В оригинальном Поттере я вижу его так же.
Если бы это был не конкретно персонаж из гп, вы бы наверняка отнеслись к нему не с такой агрессией?
Касаемо учеников... Хороший учитель может заинтересовать в предмете 95% учеников - это не студенты, они гибче.
Касаемо Поттера... Зная, в каких условиях он жил, готов поспорить, что делаете учиться у него банально отбили. Вместо того, чтобы его заинтересовать, вернуть вам к учебе Снейп его гнобил, потрясающе.
Подход "учить заинтересованных" хорошо работает с чистокровными - из на это натаскивать должны были. Относится так ко всем - или расизм (согласуется с ПСами, не так ли?), или просто бытие редкостной скотиной.
Он показан очень по-разному в фильме и в книге - книжный Снейп - та ещё сволочь, на самом деле. Фильм... Что ж, Рикман его сделал действительно личностью, снимать шляпу.
Заинтересовать ребёнка сложнее, чем кажется, тем более учебой, которая требует внимательного подхода и кропотливой работы. Это 11тилетние дети... 5 класс) Не забывайте что даже Невилл тут показан очень взрослым для своего возраста. На деле же попробуйте усадить 5тиклассника за черчение, или практический опыт по физике. Интересно им будет, да. Но через 10 минут весь задор улетит, а над каждым преподаватель стоять не будет. Тем более когда у зельевара 2 потока и каждую минуту что-то может взорваться)
Но оставим эту тему. Со стороны преподавание выглядит очень легко >_<
Они, извини меня, "суп" варят :D
(Вспомнил "господь ненавидит волдемортов" - советую, годный миник минут на пять)
Тот же Флитвик, судя по книге, умел заинтересовать всех - так что вполне могут преподы этого достичь. Тут вопрос не "как это сделать", тут вопрос "хочешь ли ты это сделать". Как заинтересовать - найдешь при желании. Поверь, у меня у самого были преподы, которые любого пня заинтересовать могли))
И нет, даже со стороны преподавание легко не выглядит. А изнутри и подавно - был определенный опыт, хорошо хоть небольшой, хехе
У флитвика преподаётся то что делает волшебника волшебником. Естественно всем будет интересно, даже если он будет преподавать это как историю магии)
От предмета зависит и заинтересованность. Вводную он даёт хорошую и интересную, что показывает явно о том что при желании он может заинтересовать ученика. Но зачем ему это? Если человек хочет учить зелья - он сам будет к этому стремиться. Тогда и проблем со стороны преподавателя не будет. Как я уже писал, и как было сказано даже в оригинале, он не хочет преподавать зелья, он хочет преподавать ЗОТИ. Так почему он должен попу рвать? Тем более что для детей зелья это слишком сложная наука, на самом деле) Чтобы его не считали плохим?
Вы так же сами упомянули суп) Ну вот многим ли детям будет интересно варить суп в 11 лет, и многие от, как их не мотивируй и не заинтересуй, просто забьют на это.
Увы~
Спасибо что цените нашу работу =Р)
Можно ли заинтересовать ребенка в варке зелий? Да, как и в варке супа, как и в, не знаю, мытье посуды (и такое видел, чесслово!), как и в литературе или в математике. Ну или в краске стен - все мы помним)
Во всем. Дети очень гибки в этом плане, а тут ещё и все новое. Первое впечатление тут очень важно, а Снейп тут же начинает мальчонку с потенциальным талантом (от матери) гнобить - нормально, да?
Так чтобы его не гнобили - пусть проявит его) Пока он не показан он эфемерен и в воздухе. Я не говорю что это нормально, да. И не одобряю, но и Поттер за весь лор(или я что-то подзабыл?) ни разу никак не проявил хотя бы толики таланта к зельям. И дело не в том что "его с самого начала загробил злой учитель". Если талант есть, он так, или иначе, проявится. Даже оборотное зелье варила, как бы, Гермиона. Поттер там, на сколько я помню, чисто был)
Но тут я плохо помню, если ошибаюсь - поправьте.
К тому же и сам Поттер ничего не сделал, чтобы показать ему что он "Не отец", а наоборот, всем видом показывал что точно такой же. Но Поттер так же был не вкурсе их отношений друг с другом.
У зельевара же, если с его точки зрения посмотреть, этот человек увёл женщину которую тот любил с детства, из-за которой пошёл на предательство, да помимо этого ещё и издевался на протяжении всей жизни делая её невыносимой. По-сути старший Поттер был для него Малфоем для Гарри. Но об этом часто забывают) Осуждаю подобные обиды, но понимаю персонажа, ибо многие с такими обидами живут всю жизнь(К счастью не по себе знаю). И с этой стороны стоит отметить что зельевар не самый плохой из подобных индивидуумов) Ибо он не только гнобил молодого, но и защищал его когда ему грозила опасность~
Ох нафлудились мы с вами не по теме хд Распугаем людей:З
Про краску заборов хорош, хорош) Помню как с фонариком под одеялом зачитывал :З Респект)
Но это очень временная заинтересованность. Да, её можно развить в постоянную, но, опять же, у профессора должна быть мотивация к этому. А зачем это ему?
Кстати... А сейчас в цивилизованных школах(там где есть плита на класс хоть одна) с какого класса учат супчики варить на уроках труда? Надо поспрашивать, интересно стало :З
Если у учителя в ШКОЛЕ нет мотивации УЧИТЬ, то он, извините, хреновый учитель)
А как Поттер должен узнать о своем таланте? Из, ммм, того, что не может нормально сварить зелье, пока у него Снейп над душой стоит? Я бы тоже в универ не поступил бы, если бы у меня во время решения задач по физике над душой стоял человек, которому в радость меня гнобить.
Поттеру перманентно рассказывали, каким хорошим был его папаша - так с чего бы ему стараться вести себя иначе? Когда он увидел воспоминания Снейпа, он, вроде как, был очень подавлен и совершенно не рад
У рулета ограничение на количество слоев в комментах, лучше в свой последний отвечайте)
Извините за задержку ответа. Не люблю долгие переписки в комментариях >_<
У нас девочки суп варили и пирожки пекли) И мы частенько терлись у женского класса трудов в надежде поесть нахаляву ^_^
Ну, тут тоже спорный вопрос) У них же был помимо него зельевар, и тоже особых успехов не было. Хотя он тоже не фонтан был, но относился Вероне иначе. Времени было достаточно чтобы проявится)
Но в целом соглашусь
Логично~ Но в целом странно что ни одна живая душа не показала ему на косяки старшего Поттера, если так подумать... Но это оставим на откуп Роулинг)
Поскольку алхимия в моём понимании это невероятный контроль и способность своей магией придать простой воде или камешку новые свойства.
На ней был изображён человек среднего возраста, скорее всего маг, который учли балету самого настоящего тролля"- хей ...а это специально такое отклонение от канона ? Помнится в книге там был живой портрет , да ещё и с целой сворой тролей-балерин ...
Это изменение сделано , типо чтобы было легче находить комнату по требованию ?