Готовый перевод Acquired the Scam Rune in the Academy / Приобрёл руну мошенничества в Академии: Глава 7. Лучший учитель. Ч.1

[Охотник за рунами] – это мошенническая руна.

В этом мире, где сила рун – это всё, способность дублировать руну противника – экстраординарный навык.

С помощью этой руны я уже получил четыре руны и, следовательно, получил значительные характеристики. Если мы включим руну, полученную из скрытых условий, то это уже больше десяти рун.

Некогда пустое информационное окно теперь заполнено, и путь к росту, который раньше был неясен, открылся, что является огромной заслугой.

Конечно, руна [Охотник за рунами] не является всемогущей руной. Есть предпосылки для победы в поединке, и даже если я выиграю, я могу взять только одну руну у одного и того же противника.

[Усилие искателя] и [Острый ум].

Это были решающие причины, по которым я мог получить только одну из двух эпических рун от Пак Чжин Ву, который обладал обеими.

Более того, есть недостаток в том, что уровень снижается даже при копировании рун.

«И... существуют четкие ограничения».

Я понял это, когда доминировал над аутхолдерами ранее. Есть предел улучшению моих навыков с помощью повторяющихся приобретений рун [Охотника за рунами].

Если мой противник уже обладает «рунами, которые есть у меня», то эффект [Охотника за рунами] становится полностью бессмысленным.

За прошедшую неделю я получил в общей сложности три руны, доминируя над аутхолдерами.

[Бой], [Щит] и [Яд].

Что касается остального, то это были существующие обычные руны, такие как [Меч] или [Кинжал], поэтому я не мог приобрести новые руны или получить соответствующее увеличение характеристик.

Если бы я не получил редкую руну [Яд] в последний момент, это было бы пустой тратой времени, которое следовало потратить на тренировки.

«Чтобы расти дальше, мне нужно повысить уровень рун».

Другими словами, независимо от того, сколько рун я получу, рост Владельца в конечном счете зависит от роста рун.

Я не получал [Усилие искателя] без всякой причины.

Вместо того, чтобы получать посредственные руны, сражаясь со слабыми противниками, мне нужно было эффективно использовать существующие руны и тренироваться, чтобы увеличить информацию о моём Владельце. Если я сделаю это и столкнусь с более сильными противниками, я смогу использовать [Охотника за рунами] гораздо более разнообразным и эффективным способом, чем сейчас.

– Почему ты продолжаешь говорить себе очевидное? – спросила меня Ким Чхэ Ын, пока я бормотал себе под нос.

В настоящее время мы находимся в актовом зале Академии, где президент студенческого совета произносит длинную речь, приветствуя студентов.

– ...Это скучно. Прошел уже час. Даже слушатели начинают разговаривать сами с собой.

– Это верно. Президент студенческого совета был волшебником?

– Да. Они уволились с действительной службы, так что больше не будут читать лекций, не волнуйтесь.

– Фух… Это большое облегчение.

Поскольку Ким Чхэ Ын – волшебница с руной [Замораживания], в итоге она посетила лекцию президента студенческого совета, который был с того же факультета.

Если речь такая скучная, я могу себе представить, какой была бы лекция. Мне не нужно напрягаться, чтобы примерно догадаться.

– Чжэ Хён, значит, ты посещаешь занятия на воинском факультете? – Ким Чхэ Ын прервала мои размышления и спросила, вмешиваясь в мой внутренний монолог.

Похоже, что ей тоже было скучно в течение целого часа.

Занятия для военного факультета. Я тоже хочу их взять. В Сеульской академии Обладателей много известных профессоров на воинском факультете. Однако, отделения для обладателей рангов разделены с момента поступления.

– Конечно, нет, я убийца и пользуюсь кинжалами.

– В самом деле? Но во время практической дуэли ты сражался почти как воин.

– Это потому, что у меня довольно хорошая сила. Я не зациклен на скорости, как другие ассасины, поэтому мне было легче сражаться таким образом. Может быть, если моя скорость улучшится, я снова буду сражаться как настоящий убийца.

Занятия в академии делятся на общие курсы и курсы для конкретных факультетов.

Общие курсы – это те, которые проходят все студенты. В основном они охватывают теоретические аспекты, которые необходимо знать Обладателям, такие как история Владельцев и рун, базовая теория роста рун, а также типы и ранги монстров.

Особенно важно для обладателей содержание, связанное с силой, ростом волеизъявления и использованием магической силы, и этому уделяется особое внимание в общих курсах.

С другой стороны, курсы, относящиеся к конкретному факультету, доступны только студентам этого факультета. Например, обладатель руны мага не может посещать лекцию по стрельбе из лука.

Это похоже на факультеты, выделяющиеся в университете.

Сеульская академия Обладателей имеет в общей сложности шесть классификаций факультетов: факультет воинов, магов, лучников, факультет убийц, отдел восстановления и специальный отдел.

Эти факультеты стандартизированы во всем мире, и Сеульская академия следует их примеру.

– Но всё же, лекции на воинском факультете, должно быть, часто пересекаются?

– Совпадения?

– Да. В отличие от магов или лучников, у нас много общего.

Например, лекцию профессора Ким Мен Хёна о «Импульсе меча и боевом дыхании» могут посетить как воины, так и ассасины.

В отличие от других навыков владения оружием воина, таких как техника владения дубинкой или копьем, владение мечом похоже на подход факультет убийц, и многие обладатели факультет убийц фактически выступают через руну [Меч].

Таким образом, на двух факультетах было много пересекающихся занятий.

На самом деле, в других академиях есть места, где эти два факультета объединены в единый военный факультет.

– Хех… В любом случае, здорово, что мы учимся в среднем классе.

– А что, большая разница?

– Конечно, это другое дело! Мы вместе посещаем общие занятия...!

Как и ожидалось, Пак Чжин Ву и я были переведены из низшего класса в средний после практической дуэли во время вступительного экзамена. Даже профессора сочли, что дуэль была настоящим зрелищем. При переходе от временного к официальному.

Этот случай был беспрецедентным, поскольку только мы двое сменили класс. Благодаря этому мы с Ким Чхэ Ын оказались в одном классе средней школы. Хотя наши факультеты отличались друг от друга, мы всё равно могли посещать одни и те же общие занятия, как она и упоминала.

Общие занятия предлагались от старших классов до младших, в зависимости от уровня подготовки учащихся, и со временем это привело к увеличению пробелов. В первый год разница в качестве занятий была незначительной, но к третьему году младшие классы были почти заброшены, и профессора в конечном итоге потеряли моральный дух для преподавания.

...Академия была строго основана на навыках.

– ...Следовательно, Сеульская академия Обладателей должна превзойти всех в Корее и стать лучшей в мире. Она должна стать академией, которая не преклоняет колени ни перед одной страной! Это послание, которое я хочу донести до всех студентов...

Поскольку президент студенческого совета уже говорит подобным образом, кажется, что рамки, определяющие социальный статус, остаются неизменными, будь то предыдущий мир или новый

– Чжэ Хён, Чжэ Хён.

– Да?

На мгновение погрузившись в свои мысли, Ким Чхэ Ын схватила меня за воротник. Её лицо было наполнено волнением, как будто ей что-то пришло в голову.

Ах, я почувствовал это. Когда у подруги было такое лицо, у нее была только одна просьба.

– Я хочу съесть Чжаджанмен (Прим.: Чжаджанмен – это корейская лапша с соусом из черной фасоли в китайском стиле).

– Что, что это?

– Чжаджанмен! Я увидела это, просматривая сообщения, и это выглядело так аппетитно. Хе-хе, ты можешь приготовить это для меня?

– Нет... У нас дома даже фритюрницы нет, как я могу приготовить это для тебя, а?

– А ты не можешь просто налить масло в большую кастрюлю и что-нибудь с этим сделать? Я действительно хочу попробовать твою стряпню.

Так вот, Ким Чхэ Ын даже предлагала, как это сделать.

Она действительно увеличила мою [Кулинарную] руну до 3-го уровня.

Я глубоко вздохнул и неохотно кивнул.

...Честно говоря, я тоже хотел съесть Чжаджанмен.

– Принеси десять пудингов.

– Хорошо...!!

Открытие Академии ознаменовало начало нового семестра. С немного взволнованным сердцем я сел в углу класса. Я всегда занимался исследованиями и тренировками с рунами самостоятельно, поэтому мысль о том, что у меня будет кто-то, кто будет учить меня непосредственно, заставлял моё сердце трепетать.

Сегодня я записался на занятие, которое ведёт профессор Ким Мен Хён «Импульс меча и боевое дыхание», теоретическое и практическое занятие по фехтованию на дуэлях, которое было областью специализации отца Ким Чхэ Ын.

Профессор Ким Мен Хён был персонажем, который не появлялся в оригинальном романе. Естественно, Ким Чхэ Ын была статисткой, так что это имело смысл. Однако, что удивительно, он получил высокую оценку, как профессор академии. Он демонстрировал грациозное и красивое владение мечом, мягко обучая студентов технике владения оружием на их уровне, и часто получал похвалы как педагог.

Итак, я подал заявку на занятия по фехтованию профессора Ким Мен Хёна в качестве специального курса для факультета.

Хотя моей главной руной был [Кинжал], я также владел руной [Меч], и эти две руны имели схожую сущность.

– Класс профессора Так Вон Хо… Скорее всего, из этого ничего не выйдет.

Конечно, мне тоже было любопытно узнать о классе учителя Пак Чжин Ву. Так Вон Хо обучал студентов в спартанской манере, доводя их до предела и полностью раскрывая их потенциал с помощью интенсивных физических тренировок. В целом, его искусство владения мечом вызывало сильное и разрушительное чувство, разжигая желание как у наблюдателей, так и у учеников.

Но я не смог посещать занятия профессора Так Вон Хо. В отличие от профессора Ким Мен Хёна, только студенты военного факультета могли посещать занятия Так Вон Хо, что лишало меня возможности подать заявление. Даже если бы я мог подать заявление, мне было бы трудно поступить из-за его популярности.

Более того, одной из главных сюжетных линий в оригинальной работе было то, что главный герой, Пак Чжин Ву, слушал урок Так Вон Хо и привлёк внимание профессора, благодаря чему он стал эксклюзивным учеником инструктора. Я не хотел нарушать поток, обращаясь в это место.

«Даже если бы я украл самую важную руну у главного героя...»

С этим ничего нельзя было поделать. Я тоже должен был жить своей собственной жизнью. И поскольку это было просто копирование, Пак Чжин Ву это тоже не повредило бы.

Я исправил своё мышление.

В любом случае, мне просто нужно было избегать касаться основных сюжетных линий на ранних стадиях, таких как «Встреча Так Вон Хо и Пак Чжин Ву» или «Истребление монстров в академии». Это были ключевые события, которые будут по-прежнему связаны с более поздней частью.

Сидя в одиночестве в классе, я рисовал ментальную карту.

Бух!

Я услышал звук того, как кто-то грубо распахнул дверь класса, а затем в комнату вошёл мужчина.

– Эй, До Чжэ Хён! У нас есть около 10 минут до начала урока. Давайте перед этим сыграем в дуэль!

Во время практической дуэли на вступительном экзамене Пак Чжин Ву, который смеялся как сумасшедший, глядя на меня, теперь стоит в дверях.

Я замер, не двигаясь.

«Почему этот ублюдок здесь...?»

(Прим.: Главный герой удивлён, так как предполагалось, что Пак Чжин Ву будет в классе профессора Так Вон Хо.)

http://tl.rulate.ru/book/94605/3241626