Готовый перевод From University Lecturer to Chief Academician / От преподавателя университета до главного академика: Глава 44

Когда вернулся Ван Хао, он увидел группу людей, толпившихся в коридоре, некоторые из них внимательно изучали то, что показывали им мобильные телефоны и камеры. Он подошел с некоторыми сомнениями и позвал "Декан Луан".

"Ван Хао!"

Луан Хайпин с энтузиазмом приветствовал его и пояснил: "Это журналисты, которые хотят взять у вас интервью. Я подумал, у нас у всех чистая совесть, они ведь могут прийти сюда для интервью, верно? Не утруждат?"

"Ничего страшного."

Ван Хао безразлично пожал плечами, огляделся по сторонам и сразу заметил, что репортеры, которые только что рассматривали устройства, быстро их убрали и окружили его.

Луан Хайпин взглянул на плотно заблокированный коридор и просто сказал: "Пойдемте в кабинет".

Группа людей зашумела и направилась в кабинет директора.

Кабинет директора на шестом этаже — просто небольшой офис. Поскольку в нем всего два стола, он по-прежнему выглядит просторным. Когда в него впихнули десяток человек, простор стал теснотой.

Ван Хао сел за стол, прямо лицом к более чем дюжине репортеров — так репортерам было удобно фотографировать и задавать вопросы.

Первым спросил журналист средних лет: "Вчера вечером вы опубликовали статью, в которой говорилось, что существует не семь, а десять работ, что вызвало новую волну общественного мнения. Если все статьи хороши, почему вы не прояснили вопрос?"

Ван Хао скорректировал свое мышление. Изначально не было никаких таких вещей. Правда — это правда, ложь — это ложь. Он сказал с улыбкой: "Вчера я долго писал скучный блог, это было действительно интересно. Многие люди просто читают статью, читают комментарии и подталкиваются к оспариванию моей диссертации и даже решения университета.

"Позже я стал размышлять над одним вопросом. Общественное мнение может быть направлено. Более того, более научный подход к руководству может заставить общественное мнение повернуть в новом направлении.

Он поразмышлял и продолжил: "Возможно, нам следует провести научное исследование, чтобы объяснить связь между событиями, тенденциями общественного мнения и руководством.

"Вы можете написать по этому поводу работу по общественным наукам? Хотя для этого нужны профессиональные ученые в области социальных наук". Он покачал головой, говоря это, как будто сожалея, что не может провести такое же исследование.

Затем он добавил: "О, кстати, я не хочу разъяснять ваш вопрос.

"Это как называть оленя лошадью. Полнейший абсурд. Это древняя история. А если сейчас кто-то укажет на твою лошадь и будет настаивать, что это олень, ты будешь терпеливо стоять и объяснять ему разницу между лошадью и оленем?"

Все присутствующие репортеры были ошеломлены вопросом, они не ожидали услышать такой ответ.

Сначала собеседник подумал, можно ли провести научное исследование по руководству общественным мнением с точки зрения стороннего наблюдателя и профессионального ученого, а затем привел пример превращения оленя в лошадь.

Действительно.

Если бы кто-то указал на их лошадь и сказал, что это олень, стали бы они терпеливо объяснять разницу между лошадью и оленем?

Наверняка бы разозлились и закричали ему в лицо: "Ты идиот? Ты больной!"

"А~~~"

Что-то не так с таким ходом мыслей, я что, себя ругаю?

Однако большинство людей не знают, есть ли в профессиональной статье содержательность или это результат флуда, плагиата и фальсификации.

Женщина-репортер в очках с острыми глазами сказала: "Не могли бы вы мне сказать, почему вы можете опубликовать так много статей? Насколько мне известно, большинство научных исследователей публикуют три или четыре статьи SCI в год, что уже очень много".

"Научные сотрудники? Давайте не будем об этом говорить.

Ван Хао покачал головой и сказал: "Я не проводил никаких специальных исследований. Эти статьи — всего лишь краткое изложение моего преподавательского опыта".

После того, как он закончил говорить, он пояснил свою мысль: "Можно сказать, что это восприятие. Позвольте мне привести пример, чтобы объяснить".

Все внимательно слушали.

Например, раньше я использовал преобразование Фурье, чтобы помочь в построении математических моделей, чему я научился в ходе преподавания. Когда я преподавал преобразование Фурье и объяснял процесс превращения из других функций в синусоидальные выражения, я задался вопросом, можно ли продолжить трансформацию...

Позже, анализируя преобразование, я задумался о дискретном преобразовании Фурье. Все знают, что дискретное преобразование Фурье — очень важный компьютерный алгоритм. Если продолжить его расширять...

После занятия один студент задал вопрос, сказав, что в процессе преобразования функции он не понял выражения изображения, поэтому я объяснил ему это, а затем подумал, что произойдет, когда оно будет применено к структурной диаграмме?

Все знают...

Нас!

Ни малейшего понятия!

С тех пор, как Ван Хао заговорил о профессиональном содержании математики, присутствующие репортеры больше ничего не понимали.

Луань Хайпин и Чжоу Цинъюань у двери, а также другие пришедшие профессора и преподаватели слушали с большим интересом, особенно несколько профессоров математики и докторов информатики, которые следовали за объяснением шаг за шагом, чтобы думать.

Они обнаружили, что то, что он сказал, имеет смысл!

Шаг за шагом...

Весь процесс исследования и размышлений завершился, и они внезапно поняли: «Вот как я пришел к этому!»

«Это точно не выдумка, это правда. Это связано с содержанием учебника шаг за шагом, с четкой логикой и разумной причинно-следственной связью».

«Если это так, я могу понять это, если подумаю об этом, когда буду преподавать».

«Кажется, мы должны уделять больше внимания преподаванию в будущем!»

«Рисковать головой в исследованиях не обязательно приводит к результатам. В процессе преподавания, преподавая базовый контент, если вы будете серьезны и будете больше думать, это будет большой помощью для исследований!»

...

После того как Ван Хао ответил на несколько вопросов подряд, он проверил время и сказал с сожалением: «Пора идти на урок, извините».

Он оттолкнул группу репортеров с тупыми выражениями лиц, пошел в офис за чем-то, а затем спустился вниз в класс.

Позади.

Группа репортеров только чувствует, что их IQ был оскорблен, в то время как группа профессоров и преподавателей-докторантов чувствует, что они много приобрели.

Дверь в класс.

Перекличка.

Физики, которые только что пришли в класс, почувствовали позывы к рвоте, когда увидели знакомую фигуру, улыбающуюся в дверях.

Со вчерашнего дня они читали новости, связанные с Ван Хао, и все сплетничали. Они не знают качество работ Ван Хао, но знают, что Ван Хао — научный сотрудник... очень подходящий!

Требования к курсу строгие!

Видишь это?

Будучи героем новостей общественного мнения, г-н Ван Хао все равно с большим интересом пришел на занятие, вместо того чтобы найти кого-то, кто бы его заменил. На его лице все еще была улыбка, и он, похоже, был в хорошем настроении, когда пришел на занятие, как будто кто-то другой попал в водоворот общественного мнения. Такие же зеваки, как они.

«Это слишком добросовестно!»

«Я думаю, что мистер Ван Хао, нет ничего плохого в том, чтобы быть научным сотрудником. Я поднимаю руки и поддерживаю его на 100%. Полагаю, что во всем университете нет никого более преданного, чем он!»

«Да, но это нехорошо, если он сможет преподавать в течение нескольких дней. Каждый раз, когда происходит такой случай с общественным мнением, соответствующее лицо скоро увольняется...»

Студенты также очень любят сплетничать. Некоторые студенты использовали свои мобильные телефоны для съемки или даже для записи видео в классе, думая опубликовать их в Интернете, чтобы привлечь читателей и комментарии.

Главное, чтобы вас не поймали.

Требования Ван Хао к курсам по-прежнему строгие, можно даже сказать, строже.

Играть в телефон?

Если поймают, то будут начисляться штрафные баллы, а может быть, и временно конфискуют.

Студенты могут только чувствовать боль и старательно слушать материал на занятии. Они не хотят провалить семестр, так как они недостаточно серьезно учатся и получают много удовлетворительных оценок.

Семестр почти закончился.

Некоторые ученики уже начали загибать пальцы, считая оставшиеся занятия.

В то же время.

Некоторые журналисты уже опубликовали свои репортажи, немедленно вызвав широкую общественную огласку трех репортажей и аналитических статей.

Первая статья — полная запись интервью с Ван Хао, которая сразу после публикации привлекла внимание многочисленных зевак.

И тут все почувствовали, что их интеллект оскорбляют.

Не понимаю!

Вторая статья — о том, что «Хучжоуский университет переманивает Ван Хао», «Похоже, есть и другие университеты, и Абая похищают», что привлекло большой интерес со стороны общественности.

Другая статья — это контент-анализ популярного автора с миллионами подписчиков. Называется он «Когда интернет бурлит темой «публикация десяти статей в месяц», чем же занимаются люди с высоким IQ?»

С картинками. Три.

Первая — это несколько скудных отрывков информации, каждый из которых является пояснением статьи и показывает, что статья очень ценная.

Между прочим, «Люди с высоким IQ ведут популяризацию науки и объясняют суть статей».

Вторая — это визуальная составляющая второй новости, показывающая скриншоты личных сообщений с официального аккаунта Хучжоуского университета, приглашающего на работу Ван Хао и искренне предлагающего ему различные льготы.

Об этом же и говорится в подписи: «Группы с высоким IQ пытаются переманить людей, оказавшихся в центре инцидента».

Последнее — это скриншот диалога. По слухам, в нем группа сотрудников технического отдела Tencent обсуждает содержание преобразования Фурье, предложенного Ван Хао, для создания математических моделей.

К этому всему прилагается следующий текст: «Люди с высоким IQ занимаются исследованиями, изучают и обсуждают статьи участников инцидента».

Как только вышла эта аналитическая статья, она сразу же обошла остальные материалы и возглавила список самых обсуждаемых тем.

На первый комментарий за короткое время отреагировали более 10 000 человек. Он звучал так: «Значит, реакция на инцидент стала лакмусовой бумажкой для IQ?»

Второй комментарий: «То есть люди с высоким IQ признают, что автор — талант? Мы... что, с низким IQ?»

Третий комментарий: «Доложил! (へ╬)»

«...»

http://tl.rulate.ru/book/94600/3967889