Готовый перевод COTE: Величие / Nobility: Короткая история Киётаки Аяноконджи.

Кто же ты?

Полночь. Точнее, два часа ночи.

Не спав четыре дня подряд, я провалился в тёплые объятия сна очень рано, сразу после того, как Кушида покинула комнату, выслушав мои объяснения. Что, в результате привело к моему пробуждению в столь неуместный час.

Взяв ключ-карту от комнаты и стараясь не разбудить Сору или Широ, я поднял своё грузное тело с кровати, чтобы сбросить последние остатки сна.

Поскольку по правилам школы ученики должны были спать в своих футболках, им также разрешалось выходить из комнаты в них. Поэтому проблем с моим уходом не возникнет.

Тихо выйдя из комнаты, я медленно закрыл за собой дверь и начал блуждать по тёмному коридору корабля.

Выйдя на палубу, я на мгновение остановился и посмотрел на темноё покрывало неба, усеянное мерцающими звездами, которые горели на непостижимом расстоянии.

Пейзаж, сопровождаемый ночным океаном, вселял в меня ощущение безграничного масштаба. Чувство, что, сколько бы времени у меня ни было, я никогда не смогу даже потрогать поверхность того, что лежит за пределами моего восприятия мира.

Это и есть то, что они называют свободой?

Какое непривычное чувство.

Я решил сделать лёгкую зарядку. Если бы я провёл время в этой школе, пренебрегая своим телом, мои физические способности определённо ухудшились бы. Поэтому я пришёл к выводу, что такие упражнения необходимы для поддержания моего телосложения.

Начал я с отжиманий, попутно переходя на приседания и пресс. Я сделал их неопределённое количество раз, не утруждая себя подсчётом.

И просто повторял движения на одинокой палубе корабля, не сопровождаемый ничем, кроме темноты и редкого шума волн, плещущихся о борт судна.

Как только я начал вытирать пот, то почувствовал чьё-то присутствие позади себя и приостановил тренировку.

Обернувшись, я увидел силуэт, стоящий на фоне сияющих звёзд, различимый только по волосам, выделяющимся на фоне остальной стройной тени.

— Рюдзаки.

Позвал я его.

Он шагнул вперёд и приблизился ко мне, попав в слабый отблеск лунного света ровно настолько, чтобы я смог как следует его разглядеть.

У него, как обычно, были тёмные мешки под глазами, и он выглядел усталым. Я догадался, что он ещё не ложился.

— Аяноконджи. Какое совпадение — увидеть тебя здесь, совсем одного.

— Да. Что ты здесь делаешь, Рюдзаки?

— Я просто решил прогуляться, потому что не мог уснуть. Вижу, ты занимался спортом? У тебя довольно впечатляющая форма.

— Да. Я делаю некоторые упражнения, чтобы поддерживать своё тело в тонусе.

Ответил я.

— Что ж, это логично.

Рюдзаки прошёл мимо меня к краю корабля и облокотился на перила, глядя своими чёрными глазами в тёмный океан. Я последовал его примеру и встал рядом с ним, молча глядя вдаль.

— Что ты думаешь об этой школе, Рюдзаки?

Спросил я в конце концов.

Из всех учеников моего класса Рюдзаки был самым загадочным. И больше всего мне было интересно узнать его мысли.

Несколько раз я видел, как он смеётся и улыбается, но не мог припомнить, чтобы он хоть раз выглядел так, будто искренне радуется жизни. Скорее, на его лице всегда было какое-то апатичное выражение, как будто всё, что он делает в этой школе, - не более чем деловая работа.

— Что я думаю? Ну... она уникальна, если не сказать больше. Что касается эффективности, то тебе придётся подождать, прежде чем я смогу на это ответить. Но, безусловно, у этой школы есть свои достоинства, но и недостатки.

— Эта школа любит хвастаться тем, как она готовит своих учеников к будущей жизни в обществе. Как думаешь, она справляется с этой задачей?

Ответил я.

Он поднял на меня глаза.

— Какая профессия требует выживания в дикой природе, и конкуренции с другими группами за выделенные места для кемпинга? И эта школа очень легкомысленно относится к исключениям, с чем я не согласен. Они хвастаются своим впечатляющим, почти стопроцентным показателем поступления студентов в высшие учебные заведения или на работу, но я не думаю, что это так уж впечатляет, когда они так охотно отчисляют студентов. Они утверждают, что готовят будущих лидеров Японии, но, на мой взгляд, то, что они так легко избавляются от студентов, говорит лишь о том, что образование в этой школе носит избирательный характер и что они неспособны правильно обучать большую часть из них.

Современная глобальная система образования, прямо скажем, устарела.

Она была создана в индустриальную эпоху как механизм для производства рабочих на заводах.

Именно поэтому в школах по всему миру принят подход, при котором ученики получают инструкции и ожидают, что они сделают всё в точности так, как им скажут, - в эпоху создания системы образования самыми эффективными работниками были те, кто мог наилучшим образом выполнять инструкции в точности до буквы.

Однако в современном обществе такие навыки, как сотрудничество, креативность и умение ясно излагать свои мысли, ценятся гораздо больше, чем 200 лет назад.

В этой школе особое внимание уделяется именно этим ценностям, например, необычные специальные экзамены.

Можно сказать, что она всё же лучше, чем обычная школа. Но, у Токийской столичной высшей школы продвинутого воспитания всё же есть свои недостатки.

Ровный голос Рюдзаки вывел меня из задумчивости.

— Могу я задать тебе вопрос, Аяноконджи?

— Да. Говори.

— Хорошо.

Рюдзаки несколько секунд смотрел в мои пустые глаза, прежде чем продолжить.

— Веришь ли ты, что из обычных людей можно искусственно сделать гениев, способных соперничать даже с самыми одарёнными от природы, если создать для них подходящие условия?

Впервые с тех пор, как я поступил в эту школу, я почувствовал, как что-то внутри меня слегка надломилось.

Этот вопрос, который он только что задал мне, лёг в основу идеологии, которая засела в моём сознании на всю жизнь. И это была не обычная мысль - нет, это был очень специфический вопрос.

Может, просто совпадение?

Я чувствовал, что Рюдзаки пристально смотрит на меня, его тёмные зрачки, похожие на пустоту, изучают мои глаза, выражение лица и язык тела в поисках любого намёка на изменения. Но он не знал, что его наблюдения ничего не дадут.

Я взял паузу, чтобы тщательно продумать свой ответ, с большой осторожностью подбирая слова.

Если это была просто случайная мысль, то мои слова не должны иметь значения.

Однако если этот мальчик действительно знает больше, чем говорит, то велика вероятность того, что это не просто мысль, пришедшая ему в голову.

Если подумать, Рюдзаки уже не в первый раз пытался составить мне профиль.

В начале учебного года я заметил, что он, кажется, уделяет Лайту больше внимания, чем обычно. Он из кожи вон лез, чтобы сопровождать его без необходимости и тому подобное. Как будто у него была причина познакомиться с ним поближе.

И в какой-то момент, он, похоже, нацелился и на меня. Я понял это тогда, на острове, когда он в сопровождении нас с Лайтом, дал Ичиносе множество советов.

Сначала я решил, что он просто хотел помочь классу B по своей прихоти, но понял, что в этом определённо кроилось нечто большее. Я был уверен, что его истинной целью было составить наш профиль.

Он хотел узнать, как мы отреагируем. Хотел понять, согласимся ли мы с ним или же придём к такому же выводу, как и он.

Хотел разложить нас с Лайтом по полочкам, пытаясь заглянуть в наши умы и понять, что же заставляет нас так усердно работать.

— Хотя природная гениальность создаёт пропасть между нормальными людьми, которую никогда нельзя закрыть, но для "обычного" человека вполне возможно превзойти природного гения, если его воспитывать в правильных условиях.

Я выбрал относительно безопасный ответ. Он не должен был многого понять из этого, даже если у него был скрытый мотив.

— Хм, понятно. А что бы ты сказал о воспитании прирождённого гения в такой среде?

— Ну, что касается обучения, то природный гений, воспитанный в такой среде, превзойдет обычного человека, воспитанного в той же среде, просто в силу того, что его способность к обучению выше.

— Вот как...

Рюдзаки сделал небольшую паузу.

— Это было очень проницательно. Спасибо за ответ, Аяноконджи.

— Ничего особенного. Для меня это тоже был интересный мысленный эксперимент.

— Сейчас я вернусь в свою комнату. Мне действительно нужно выспаться.

— Хорошо. Спокойной ночи, Рюдзаки.

— Спокойной ночи, Аяноконджи.

Я молча смотрел ему в спину, пока он уходил. Его фигура медленно таяла в тени.

Моё любопытство к Рюдзаки только усилилось.

Я вспомнил, как впервые встретил своих одноклассников, и мы все представились друг другу. Он тогда колебался, прежде чем назвать своё имя, как будто что-то обдумывал.

С тех пор Рюдзаки не проявлял никаких признаков стремления к развлечениям, его поведение неоднократно указывало на то, что его главной целью было не получение удовольствия, как у Лайта, Лелуша и Соры.

Он неоднократно пытался собрать сведения о своих одноклассниках - в частности, казалось, что он проявляет интерес к нам с Лайтом. Он даже был готов помочь врагу, лишь бы посмотреть на нашу реакцию.

И также задал мне этот вопрос - вопрос, который имел огромное значение для моей жизни, но который большинству людей даже не приходит в голову.

Чем больше я узнавал, тем больше понимал, насколько многого я не знаю. Откровенно говоря, Рюдзаки был крайне загадочной фигурой, которая с каждым разом всё больше и больше нервировала меня.

Я почувствовал, что мои глаза слегка сузились, когда я неподвижно стоял спиной к волнам, разбивавшимся о борт корабля внизу.

Рюдзаки Рю. Кто же ты?

http://tl.rulate.ru/book/81717/3671625