Готовый перевод The Musical Genius At The Arts High School Is The Reincarnation Of Paganini / Гений музыки из старшей школы искусств – реинкарнация Паганини: Глава 5

– Ого! Аж дух захватывает. Твоё звучание намного лучше, чем у моего учителя по скрипке. А он занимается скрипкой в Корейском национальном университете искусств.

Мне неловко от похвалы Юн Хаджуна, но, в общем, приятно.

– Не преувеличивай. Я ведь слышал. Я так давно не играл, что моё звучание уже не такое хорошее, как раньше.

– Не такое хорошее? Что же будет, если ты попрактикуешься? – Юн Хаджун был взволнованным. – Когда я играю стаккато, звучит какая-то мешанина. Как тебе это удаётся? Научи меня! Поверить не могу, что подобный звук исходит от моей скрипки!

– Пфф. Совсем недавно ты смеялся, когда я назвал себя вундеркиндом.

– Сейчас я считаю тебя гением. Но как называется произведение, которые ты сыграл?

– Скрипичная соната Бетховена № 2 ля мажор.

– Впервые слышу.

– Знаешь ли ты, кому Бетховен посвятил это произведение?

– Нет. – Юн Хаджун покачал головой.

– Сальери.

– Что? Тому, кто отправил Моцарта?

– Ты в это веришь? Это выдумка.

– Правда? После просмотра фильма «Амадей», я думал, что Сальери отправил Моцарта.

– Вымышленная сцена для драматизма.

– Ух ты, впечатляет. Похоже, все в это верят.

Я рассказал Юн Хаджуну то, что услышал от мамы, когда выучил это произведение. Даже спустя много времени я отчетливо помню наш разговор.

– Бетховен был учеником Сальери. Сальери обучал многих музыкантов, он посвятил этому всего себя.

– Как-то несправедливо по отношению к Сальери. Его незаслуженно выставили убийцей…

После этих слов из уст Юн Хаджуна прозвучало знакомое имя.

– Если подумать, в истории музыки ходила куча странных слухов. Например, о Паганини. Якобы он продал свою душу дьяволу.

– …Точно.

Я вернул скрипку Юн Хаджуну.

Он долго смотрел на неё. Его взгляд был другой, не тот, что я видел в классе.

Чувство разочарования и мрачности полностью исчезло.

– Мун Джувон, моя скрипка звучит гораздо лучше, когда ты на ней играешь. Таковы мои мысли. В последнее время меня она раздражала, даже от одного взгляда.

– Расслабься. Кто за тобой гонится? Если тебя что-то беспокоит, другим это видно.

***

После занятий.

Учительница музыка Ли Нари была потрясена. В её голове так и всплывали события во время оценки класса 1-5.

Когда она только пришла в старшую школу Ханыль, то почувствовала разочарование. За исключением нескольких учеников, зацикленных на оценках, остальные были совершенно бесстрастны. Как бы она ни готовилась к урокам, картина из спящих учеников не менялась.

Однако сегодня, наблюдая за выступлением Мун Джувона и Юн Хаджуна, она впервые была рада, что попала в старшую школу Ханыль.

«Здесь есть два выдающихся музыкальных таланта. В частности Мун Джувон…»

Юн Хаджун упоминал, что специализируется на скрипке. Его уровень оказался выше того, что можно найти в обычной старшей школе.

Ли Нари окончила школу искусств, а потому быстро поняла, что Юн Хаджун играет на том уровне, который и ожидается от исполнителя такого профиля.

А Мун Джувон!

Несмотря на невероятный музыкальный талант, он не проявлял никакого интереса к музыке.

«Я хочу помочь ему реализовать свой музыкальный талант.»

В сердце учительницы вспыхнула страсть к обучению.

Она ещё раз прокрутила в голове события. И заметила одну странную вещь. Первое и второе выступление Юн Хаджуна разительно отличались друг от друга. Отличались настолько, что возникали сомнения в том, что это один и тот же человек.

Как он так сильно изменился за короткое время?

Если первое выступление напоминало суровую, холодную зиму, то второе – явное проявление весны.

«Быть может, всё дело в пианино Мун Джувона?»

Яркое и чистое звучание, будто звон перекатывающихся бусин.

Пианино Мун Джувона было не просто аккомпанементом. Оно создавало прекрасную гармонию в сочетании со скрипкой. Эта мелодия превратила обыденный музыкальный класс в весеннее пышное зелёное поле. Лица учеников, обычно утомленные после ночных игр, выглядели оживленными.

Казалось, всех околдовала магия музыки.

«Вот поэтому я люблю музыку.»

Музыка привела её в невообразимые места.

«Мун Джувон особенный.»

Ли Нари, посвятившая свою жизнь музыке, чувствовала это.

Он не был обычным ребёнком.

Он был рожден для того, чтобы создавать музыку.

Просто ещё не осознал этого.

***

После школы я вместе с Ким Уджином и Ча Сухёком отправился за токпокки.

– Сегодня едим готовый (быстрого приготовления) токпокки. Можно взять с чачжанмён.

– Опять готовый токпокки? Я бы предпочел обычный.

Не придя к единому решению, они обратились ко мне.

– Мун Джувон, решай ты. Готовый или обычный токпокки?

Я не слушал разговор друзей, всё думал об ощущении, которое испытывал, когда играл на скрипке Юн Хаджуна.

– …Давайте просто пойдём куда-нибудь поближе. Я не очень хорошо себя чувствую.

– Серьёзно? Ты случаем не заболел? Сегодня ты почти не притронулся к школьному обеду.

– Я поспешил, потому как Юн Хаджун попросил встретиться. Может, я просто проголодался? Съем что-нибудь, и полегчает.

– Мун Джувон, ты ходишь на уроки пианино? – снова спросил Ким Уджин.

– Нет.

– Правда? Тогда ты не против снова играть на скрипке?

Всё так. Ким Уджин и Ча Сухёк ходили со мной в детский сад, начальную, среднюю и старшую школу. Они знали всё о моём прошлом, даже о тех временах, когда я забирал награды на конкурсах. Как лучшие друзья играли со мной, когда удавалось выкроить время.

И они знали о ситуации в моей семье.

– Я в порядке. На днях дедушка подарил мне скрипку, которую сделал сам.

– Вау! Круто. Видел, как ты выступал с Юн Хаджуном, так что верю на слово, что в порядке.

– Так ты снова собираешься играть на скрипке?

На вопрос Ча Сухёка я замешкался.

– …Не знаю. Не всё так просто.

Они кивнули.

Пока мы болтали, пришли к магазину токпокки «Сёстры Токпокки».

Заведение с необычным названием, расположенное напротив старшей школы для мальчиков. Стены исписаны граффити учеников. Следы шалостей нашего трио тоже там красовались.

Когда мы уже собирались войти, кто-то сзади позвал меня.

– Мун Джувон.

Обернувшись, я увидел Юн Хаджуна.

– Ты что шёл за нами?

Юн Хаджун кивнул.

Глаза Ким Уджина загорелись.

– Ты тоже любишь токпокки? Так бы и сказал.

Ким Уджин схватил Юн Хаджуна за плечи и потащил в магазин.

Покончив с едой, мы вышли из магазина с полными животами.

– Мун Джувон, найдётся минутка?

Я кивнул на слова Юн Хаджуна.

Ким Уджин и Ча Сухёк пошли вперёд.

– Спасибо, что согласился на мою просьбу.

– И тебе. Я ведь внезапно попросил сыграть на скрипке.

– Я очень тебе благодарен. Уже начал было ненавидеть свою скрипку.

Я молча слушал Юн Хаджуна, пока он продолжал:

– С тех пор как мне отказали в старшей школе искусств, я ни с кем не общался и не проводил время. Даже звук моей скрипке казался мне строительным шумом.

Ситуации разные, но я прекрасно понимал его чувства.

Я ведь тоже однажды отдалился от скрипки.

– Просто поговорить с кем-то в школе, пообедать с друзьями или поесть токпокки после уроков… Как же давно это было. И…

– И?

Юн Хаджун замолк.

– Давно моя скрипка не звучала так красиво. Спасибо. Мне ещё предстоит пройти долгий путь, чтобы сравниться с тобой.

– Юн Хаджун, не пытайся подражать моей игре. Это не каждому под силу.

– …Хорошо.

– Шучу! Юн Хаджун, твоя игра уникальна и великолепна. Мне очень понравилось выступление.

– Правда? Спасибо. Меня давно никто не признавал.

После этих слов, Юн Хаджун исчез из поля моего зрения.

***

Приближался фестиваль старшей школы Ханыль.

Ким Уджин, Ча Сухёк и я готовились к выступлению на фестивале.

Сначала я думал, что этого достаточно, чтобы не опозориться. Но чем больше мы практиковались, тем заметнее улучшались наши навыки. В конце концов ребята стали посещать практические занятия и серьёзно занялись музыкой.

– Я не сплю? Вы двое действительно посещаете занятия? А мне с кем играть?

Я приходил к ним в академию и ждал. В разных комнатах шли разные занятия. Одни давали уроки, другие репетировали. Для меня это было ново, ведь я изучал только классическую музыку.

Чтобы скоротать время, я рассматривал листы, развешанные на стене.

И тут вошёл мужчина в очках.

– Эй, студент! Твой преподаватель ещё не пришёл? На каком инструменте играешь?

– Я жду друзей, это у них занятия.

– А тебе самому не хочется позаниматься?

– Сейчас я не хочу ничему учиться.

– Попробуй, тебе понравится. Могу предложить скидку, если запишешься вместе с друзьями. Я директор этой академии.

Скорее продавец.

Может, сбежать?

– Нет, спасибо.

– Пробный урок бесплатный. Ты на чем-нибудь играешь?

– На пианино и на скрипке.

– Классическое пианино, да?

Я кивнул.

– Хм, тогда всё проще. Давай проведу тебе десятиминутный пробный урок. Я специализируюсь на прикладной музыке и джазовом пианино.

– Джазовое пианино отличается от классического?

– Абсолютно.

Меня заинтересовали его слова.

– Если интересно, попробуй. Ты ведь всё равно ждёшь друзей, да?

Директор умел убеждать. Ещё немного и воспользуюсь папиной карточкой, чтобы подготовиться к поступлению в музыкальную школу.

Ну, я всё равно жду ребят. Можно и сходить на бесплатный пробный урок.

Недолго думая, я последовал за директором в комнату, где стоял клавишный инструмент.

– У тебя есть любимая песня? Назови любую.

На ум пришла песня, которую я готовил к фестивалю.

– Still fighting it.

– Отлично, лучше всего работать с любимой песней.

Директор достал планшет и открыл ноты. Высокие ноты, над которыми были названия аккордов.

Его игру очень приятно слушать. Он играл уверенно, и это могло побудить взять пробный урок. Большинство бы точно воспользовались картами.

Ноты загрузили всего несколько минут назад, но выглядело так, будто он играл их уже давно. Он даже увлекся и начал подпевать. Его навыки игры на клавишных впечатляли, и пение им ничуть не уступало.

 Он был профессиональным певцом? Мне стало интересно.

– Ну и как тебе? – спросил директор.

– Красивое исполнение и пение, довольно гармонично.

– О.

– Я играл только классическую музыку, поэтому не знаю этих аккордов.

– Да, классическая музыка – это совсем другое. В прикладной музыке, если играет сотня музыкантов, будет сотня разных интерпретаций одного и того же произведения.

Он чувствовал гордость за собственную музыку.

– Однако, что касается вот этой части… – Он указал на ноты. – Почему именно она?

– Позвольте попробовать.

– Ты вроде сказал, что не занимаешься музыкой.

– Да, но у меня хороший слух.

– …Ладно.

Я сел перед клавишными и начал играть «Still fighting it».

– Если эту часть поменять вот так, разве она не будет звучать лучше? Сделать арпеджио, но отличное от предыдущей гармонии.

– Растягивание. Изменить на уменьшенную седьмую (септиму)? О! Это действительно звучит лучше, чем показано в нотах.

Директор, который до этого постоянно улыбался, стал серьёзным.

– Ты точно никогда раньше не брал уроков музыки? Не изучал аккордовую последовательность?

– Нет.

– Не хочешь попробовать взять пару уроков прикладной музыки?

Я не смог сразу ответить «да». Но с того дня я начал играть на клавишных в репетиционной комнате академии. Ведь можно просто использовать комнату и при этом не брать уроков.

После того как Ча Сухёк и Ким Уджин заканчивали свои занятия, мы иногда собирались в трио и играли вместе.

Музыка вошла в нашу повседневную жизнь ещё с самого детства.

Даже когда музыка исчезла из моей жизни.

И даже когда она возвращалась, они всегда были рядом.

http://tl.rulate.ru/book/77937/5247713