Готовый перевод Genius Fundamentals / Основы гениальности: Глава 40. Трудность

Линь Чжаоси ещё не успела договорить, как Пэй Чжи уже отодвинул стул и встал.

Сначала он подошёл к соседнему столу, похлопал одного из одноклассников по плечу и, наклонившись, что-то тихо сказал. Тот мальчишка невольно посмотрел на высокую стопку книг, лежавшую посередине их стола, но, поскольку просьбу озвучил именно Пэй Чжи, отказать, похоже, было невозможно, и он кивнул.

Пэй Чжи протянул руку, взял одну книгу и начал перелистывать. Дочитав до конца, положил её обратно и взял следующую. Он листал книги с невероятной скоростью, причём, скорее, просто перелистывал, чем читал. Так что целую стопку из десятка с лишним книг он просмотрел за то время, за которое обычный ребёнок смог бы решить только одну задачу.

Когда за одним столом книги кончались, он переходил к следующему. Исключение составляла лишь группа Чжан Ляна. Вскоре Пэй Чжи перелистал все книги у остальных групп и вернулся на своё место, где сразу начал что-то записывать.

Название книги, автор, издание…

Лу Чжихао был в полном замешательстве, Хуацзюань примерно догадывался, что именно он проверял, и потрясённо посмотрел на Линь Чжаоси.

Пэй Чжи, опустив голову, писал очень сосредоточенно, и по мере того, как шло время, на страницах его тетради появлялись одна за другой строки с названиями глав:

—— «Счёт и вычисление» стр. 3–5

—— «Картрование и разложение чисел» стр. 22–25

—— «Задачи-головоломки с натуральными числами» стр. 35–38

…

…

—— «Математическая олимпиада для пятого класса начальной школы», автор Пан Тянь—— «Простые и составные числа. Разложение на простые множители» стр. 12–16

…

…

Страницы тетради постепенно заполнялись, а рот Лу Чжихао уже мог бы вместить целое яйцо от изумления. Линь Чжаоси, глядя на то, как Пэй Чжи аккуратно выписывает оглавления, испытала чувство почти родительской гордости. Кто бы мог подумать, что однажды у неё появится возможность использовать своего «маленького кумира» в роли живого сканера.

Да, поскольку у них самих не было такого количества справочников, они просто переписывали из чужих книг те пункты оглавления, которые были отмечены как «1», а потом сверяли с собственной серией учебников, восполняя пробелы. Очень быстро и удобно.

Хотя метод и был хорош, да ещё при наличии такого мощного «сканера», что экономило им массу усилий, на деле всё оказалось непросто. Основная проблема заключалась в Лу Чжихао и Хуацзюань.

Линь Чжаоси решила, что им стоит сначала систематизировать ключевые знания по одному комплекту учебников. На книжной полке она выбрала довольно классический набор и предложила им для начала работать именно с ним.

Вообще, как именно выбирать книги, лао Линь когда-то объяснял в двух пунктах.

Первое – это самому проводить горизонтальное сравнение: пролистать каждую книгу, и тогда сразу станет понятно, что в ней хорошо, а что плохо. Тут многое зависит от уровня читателя, поэтому способ довольно жестокий. Второе – выбирать те издания, которые переиздавались многократно. Если учебник постоянно перерабатывался и выпускался снова, это в значительной степени говорит и об отношении авторов, и о его статусе.

Но даже если подходящая книга выбрана, двум одноклассникам, севшим за работу, потребовалось немало времени, чтобы просто переписать оглавление.

А чем дальше, тем больше они погружались в механическое переписывание. Лу Чжихао и Хуацзюань были очень старательны, но чем дольше работали, тем больше времени у них уходило на то, чтобы встроить новый пункт в общую схему.

Чем дольше сидела Линь Чжаоси, тем сильнее хмурила брови. В такой ситуации, конечно, лучше всего, чтобы кто-то направлял остальных. Но, взглянув на своё детское отражение в оконном стекле, она ясно понимала: этим человеком никак не могла быть она сама.

Один только процесс переписывания всех глав, отмеченных цифрой «1», занял у Пэй Чжи целый час. Линь Чжаоси взяла тетрадь и посмотрела: сплошной список, глава за главой, так густо и подробно, что глаза разбегались. Содержание было действительно огромным. Она-то, конечно, могла ясно различить, что к чему относится, и какие пункты нужно объединить. Но для обычного школьника только разбор и классификация всего этого заняли бы один-два дня. А у них времени попросту не было.

Она поспешно с виноватым видом посмотрела на Пэй Чжи и тихо спрятала тетрадь.

***

Обеденное время, столовая базы «Оазис».

Участника летнего лагеря «Кубок Цзинь» было легко узнать. Это был любой ученик, не важно, какого возраста, который шёл неуверенной походкой и при этом не выпускал из рук тетрадку.

В их младшей средней группе примерно половина ребят вовсе не собиралась выходить на обед.

Ведь по плану в два часа дня после обеда должен был начаться экзамен, и все судорожно штудировали книги и решали задачи, боясь упустить хоть малейшую деталь.

Среди них, разумеется, был и сяо Лу. В итоге Линь Чжаоси вместе с Хуацзюань и Пэй Чжи буквально силком вытащили его поесть, объяснив, что перед экзаменом нужно расслабиться, а на голодный желудок и вовсе ничего не сдашь. Пока трое мальчишек ели снаружи, она отправилась на кухню столовой отмечаться и принимать наказание.

Линь Чжаоси встала перед заведующей столовой. Весь задний зал был наполнен клубами пара и запахом масла, глаза щипало.

— Сегодня утром я тебя долго ждала, — сказала тётя, скрестив руки, глядя на неё, как на ленивого ребёнка.

— Я… сегодня проспала, — честно ответила Линь Чжаоси.

Тётя оглядела кухню, потом смерила её взглядом с ног до головы, щёлкнула языком и с большим недовольством пробормотала:

— Да что ты вообще можешь делать, а? Учителя нынче совсем с ума посходили.

Линь Чжаоси едва не рассмеялась и подумала: «Ну вот это Вы, тётенька, сказали в самую точку».

— Иди-ка возьми тряпку, наведи-ка порядок снаружи: столы протри, тарелки убери, а то сейчас полно таких, что за собой даже не убирают.

— Будет сделано! — живо откликнулась Линь Чжаоси.

***

Разница между работой на кухне и в зале столовой заключалась в том, что во втором случае это походило на публичную «казнь». Но у Линь Чжаоси кожа была достаточно толстая, да и в детдоме она часто помогала в столовой, так что совершенно не обращала на это внимания.

В огромной столовой стояли сотни столов, взрослые и дети сидели вперемешку, ели, шумели, всё гудело и кипело. Среди группы тётушек, убирающих посуду и протирающих столы, мелькала проворная фигурка одной маленькой школьницы.

В одной руке у неё была тряпка, в другой подносы. Каждый раз, когда кто-то вставал из-за стола, она первой замечала оставленный стальной поднос и, пользуясь своим небольшим ростом, быстро ныряла меж людьми и столами, умело лавируя и перехватывая работу у взрослых тётушек.

Она была настолько быстра, что порой взрослые или дети не успевали отойти и пары шагов, а поднос с их места уже оказывался в её руках. При этом девочка аккуратно протирала грязный стол, и в конце даже улыбалась.

В результате многие взрослые и дети чувствовали себя неловко: не дожидаясь, пока она заберёт их посуду, спешили вернуться и убрать за собой сами.

Когда Линь Чжаоси проходила мимо стола Лу Чжихао, тот держал в руке карандаш и спрашивал у Пэй Чжи, как решить задачу. Пэй Чжи ел сельдерей вилкой, одновременно глядя на условие. Ел он медленно и с явной неохотой, но всё же ел. Линь Чжаоси заметила, что какую бы стандартную порцию ему ни давали, он всегда доедал всё до последнего зёрнышка риса.

«Неудивительно, что потом он вырастет таким высоким» — подумала она.

Это была задача на нахождение числовой закономерности. Лу Чжихао подставил несколько формул, но всё казалось неправильным; а книги под рукой не было, чтобы свериться.

Пэй Чжи никогда не зубрил формулы и просто объяснил свою идею решения. У Лу Чжихао снова сморщилось лицо, а Пэй Чжи уже не знал, как ещё объяснить, и жевал сельдерей с ещё большей мукой.

Линь Чжаоси наклонилась взглянуть и решила, что это отличный шанс для обучения.

— Староста, подумай, — сказала Линь Чжаоси. — В задаче упоминаются натуральные числа и кратные. К какому знанию, к какой теме это должно относиться? Ты же только что систематизировал информацию, попробуй вспомнить.

Лу Чжихао пролистал тетрадь назад, долго смотрел, но так и не смог понять.

— Вот здесь сказано: «прибавь 1 — и получится кратное 2». Значит, это натуральное число – нечётное. А раз ещё есть простые числа, и 2 и 3 – взаимно простые, верно ведь? Значит, точно связано с простыми числами… — терпеливо подсказывала Лин Чжаоси.

Лу Чжихао слушал, листал-искал, но в итоге сказал:

— Ты просто напиши решение, а я посмотрю и тогда пойму.

Линь Чжаоси почувствовала, что потерпела поражение.

***

Образование – это действительно сложная задача. Линь Чжаоси сама была студенткой педагогического факультета, но когда сталкивалась с реальной проблемой, как научить детей, она чувствовала себя несколько растерянной.

«Как же лао Линь умудрялся делать это так легко?» — думала Линь Чжаоси. «Либо он был исключительно талантлив и сообразителен с детства, либо мой папа действительно вложил колоссальные усилия, чтобы научить меня этому».

Ровно в два часа дня в читальный зал вошёл Цзе Жань, держа в руках стопку контрольных работ.

На столах всех учебных групп лежали книги и тетради. Маленькие головы были погружены в учебники, виднелись только чёрные затылки и непрерывно работающие руки, а атмосфера учёбы была такой же напряжённой, как в университетской библиотеке перед финальными экзаменами.

Молодой преподаватель Цзе Жань был доволен. Он похлопал в ладоши:

— Хорошо, ребята, давайте начнём наш увлекательный экзамен!

— Нет!

— Можно начать позже?

— Мы ещё не всё посмотрели!

Протесты звучали со всех сторон.

Рядом с Линь Чжаоси Лу Чжихао так быстро дёргал ногой, что казалось, она может её не заметить, но при этом он всё ещё пытался закончить задание.

— Лао Лу, тебе срочно в туалет? — тихо спросил Хуацзюань.

— Не… не говори со мной, ещё немного, — проговорил Лу Чжихао, губы у него дрожали от напряжения.

— Иди скорее, — сказал Пэй Чжи.

Линь Чжаоси, заметив это, резко выхватила у Лу Чжихао карандаш:

— Быстрее, быстрее! Я обещаю, что учитель Цзе отложит экзамен.

— Правда? — воскликнул Лу Чжихао.

— Обещаю! — поклялась Лин Чжаоси.

Услышав это, Лу Чжихао мгновенно вскочил и, не оборачиваясь, помчался из читального зала.

— Что здесь происходит? — с улыбкой спросил Цзе Жань.

Линь Чжаоси встала:

— Младший учитель, можно ли немного отложить сегодняшний экзамен?

Все ученики за маленькими столиками читального зала смотрели на неё внимательными глазами.

— Нет, нельзя, — ответил Цзе Жань, в характерной для него манере.

Многие дети расстроились, начали собирать свои вещи.

— А можно так: пусть те, кто хочет, сдадут сначала, а мы потом? Раздвинем столы по сторонам, ты сядешь посередине, мы обещаем не отвлекать их, — предложила Линь Чжаоси.

— Рано или поздно экзамен всё равно придётся сдавать. Несколько лишних часов с книгами особо не помогут, — попытался убедить их Цзе Жань.

— Прошу вас! — решительно сказала Линь Чжаоси, сложив руки в кулаки и поклонившись.

Цзе Жань такого ещё не видел и замер в изумлении.

Однако после этих слов многие дети уловили идею и стали повторять:

— Прошу вас!

— Пожалуйста, учитель!

Глаза и голоса детей были мягкими и настойчивыми одновременно. Даже самый строгий человек не смог бы отказать.

Ничего не оставалось, как согласиться. Цзе Жань кивнул:

— Тогда во сколько хотите начать экзамен?

— В четыре!

— Нет, в пять!

— А как насчёт половины шестого? — протянул он, растягивая слова.

— Младший учитель Цзе — лучший! — воскликнула Линь Чжаоси.

— Не называйте меня «младший учитель»! — взорвался Цзе Жань.

***

На самом деле…

На самом деле Цзе Жань был прав. Для обычных детей несколько дополнительных часов повторения по математике вряд ли могли дать качественный скачок в оценках.

В общем, как было, так и оставалось.

К половине шестого вечера дети уже были уставшими и перепутали всё в голове от постоянного повторения.

Когда раздали экзаменационные работы, Линь Чжаоси пробежалась по заданиям и обнаружила, что в целом формат остался прежним – тот же, что и на соревнованиях «Кубок Цзинь». Но добавилось одно задание на 10 баллов – систематизация знаний. Ещё одно задание касалось малой теоремы Ферма. Линь Чжаоси была в шоке: это казалось уровнем знаний для старшей школы и олимпиад, она едва могла держать руку от дрожи, старалась вспомнить всё связанное, но всё равно шло с трудом и без уверенности.

После экзамена весь класс был подавлен. Обычно они считали себя избранными, особенно в математике многие из них были лучшими в классе. Но этот экзамен заставил всех сомневаться в себе.

Линь Чжаоси тоже была немного угнетена. Весь день она целиком посвятила помощи Лу Чжихао и Хуацзюань и не успела систематизировать и проанализировать, сколько ещё материала она сама не усвоила. Она понимала, теперь нельзя расслабляться. Придётся работать допоздна.

— Думаю, у меня получится где-то 20 баллов! — поднял руку Хуацзюань.

Но Лу Чжихао с покрасневшими глазами сказал:

— Слишком сложно… как может быть так трудно?

Видя это, у Линь Чжаоси закралось неприятное предчувствие.

http://tl.rulate.ru/book/63708/7631089