Готовый перевод Мир духов / Повелитель духов: Глава 4. Генная инженерия

…

Наступил следующий день. Сегодня первой парой было Трисмегистия. Это было направление науки, изучающей ритуалы. Придя на пары, Бу Син заметил неприметное место вдали кабинета и сел там. Вчера ему пришло сообщение о том, что тест пройден успешно и он может продолжить обучение.

Бу Син понимал, что его вспышка озарения как-то связана с ритуалом, который провел тот старик, но не понимал, как именно. Он надеялся, что профессор сможет ответить на его вопросы.

Дверь в кабинет открылась и в кабинет вошел ещё один студент. Это была довольно красивая девушка. Если Бу Син не ошибался, то её звали Ми Ран. Её родители были довольно известными магами, а её прадед открыл теорию связи духов. Хоть это и была лишь теория, есть все основания полагать, что скоро буду найдены доказательства. Когда это случится, её семья определенно поднимется в статусе.

Вообще, все учебное заведение было наполнено подобными людьми. У каждого из них довольно могущественное происхождение. Чтобы попасть в Академию Духов, необходимо знать очень многое. Бу Син своими силами ранее точно не попал бы в неё, но его родители использовали своё влияние и через связи выбили ему место. То, что он не вылетел в первый же год уже удивительно.

Ми Ран огляделась и увидела Бу Сина. Она была удивлена, что кто-то раньше неё пришел на пары, но не стала придавать этому значения и нашла себе место.

Постепенно кабинет начал заполняться людьми и вскоре пришел профессор. Это был мужчина средних лет, у которого уже начала пробиваться седина. В руках он держал большую черную книгу, а его рукава были запачканы мелом. Это говорит о том, что этот человек очень сильно сосредоточен на своей науке и не отвлекается на мелочи, вроде внешнего вида.

Когда профессор стер с доски материалы предыдущей лекции и заговорил, попутно рисую новый узор.

— "Сегодняшняя лекция будет посвящена ритуальным узорам, найденным в неизвестных руинах. Несколько лет назад неизвестная группа исследователей заблудились в горах и нашли интересное строение, которое по своей архитектуре напоминало исследовательскую лабораторию. По данным исследований, этому строению уже более четырех сотен лет. Были проведены археологические раскопки и выявлено несколько уникальных видов ритуальных росписей."

Когда профессор закончил, то перед студентами на доске уже был нарисован готовый узор. Он действительно отличался от знакомых им, т.к. у современных узоров, как правило, все линии плавные и закрученные на концах. Этот же узор имел множество углов, что выбивало студентов из колеи.

Чем больше на него смотрел Бу Син, тем лучше понимал. Казалось, что простой узор в его глазах начал расплываться и перестраиваться в понятную схему. Ему это чем-то напомнило о болезни. Ранее то же самое происходило и с буквами в книгах, только теперь он все понимает.

Профессор окинул всю группу взглядом и спросил:

— "Может ли кто-нибудь проанализировать, для чего используется данная ритуальная роспись?"

*Тишина*

Несколько минут висела неловкая тишина, пока Ми Ран не подняла руку. Профессор посмотрел на неё и кивнул, как бы говоря отвечать.

— "Если я не ошибаюсь, то схема построений росписи говорит о какой-то связи. Возможно, что ритуальная роспись использовалась для связи на дальние расстояния. Тем не менее, меня смущают прямые изгибы, из-за которые, скорее всего, не получится передавать звуковую или световую информацию. Возможно, роспись использовалась для передачи какой-то конкретной, уникальной, информации."

Профессор кивал на слова девушки, но не говорил, что она права. Когда она закончила, он снова окинул всех взглядом и спросил:

— "Кто-то ещё?"

Неожиданно его взгляд упал на Бу Сина и он вспомнил слов куратора их группы:

— "У вас на лекциях появляется студен по имени Бу Син. У меня есть подозрения, что он скрывает свой потенциал. Если выпадет возможность, постарайтесь проверить уровень его знаний."

Это даже заинтересовало профессора. Куратор так отзывается о единицах студентов, поэтому он решил на этой лекции уделить этому студенту особое внимание.

— "Студент Бу Син, у вас есть какие-то мысли о том, для чего используется эта ритуальная роспись?"

Бу Син удивился, что его спросили, потому что ранее он всего молчал и вел себя тихо. Тем не менее, ему было интересно проверить свои знания, ведь, если он окажется прав, то, получается, ритуал того старика сделал его умнее!

Бу Син собрался с мыслями и заговорил:

— "Ми Ран в целом была права. Схема ритуала используется для транспортировки уникальных наборов данных. И не удивительно, что её сбили с толку прямые изгибы, ведь мало кто понимает их предназначение. Если я не ошибаюсь, то подобное используется для перенаправление исходящих данных обратно на получателя, верно?"

Профессор был удивлен и закивал:

— "Верно, верно."

Бу Син стал увереннее в своих мыслях, поэтому продолжил:

— "Если смотреть на ритуальную роспись как на обычный узор, то не будет понятно, что это. Тем не менее, если использовать метод Колё Кернельга, то мы может разбить ритуальную роспись на несколько частей. Первая отвечает за считывание данных с тела человека, вторая их отправляет, и сама же принимает, а третья перезаписывает. Если моя теория верна, то данный ритуал использовался для перезаписи своих собственных генов. Другими словами, тот, кто использует ритуал, пытается пользоваться законами генной инженерии на самом себе, тем самым нарушая первое правило проведения ритуалов о невмешательстве. По ритуальной росписи видно, что ритуал не предусматривает никаких защитных механизмов, поэтому могу предположить, что исследователей он заинтересовал тем, что в нём нашли останки того, кто его и проводил."

*Тишина*

Все были в шоке, особенно профессор. Все верно! Этот парень ответила максимально правильно и даже про останки угадал! Удивительно.

Профессор быстро пришел в себя и заговорил:

— "Отлично, это самый лучший ответ, что я слышал за все время преподавания! Давайте я объясню для тех, кто не понял хода мыслей студента Бу Сина. Первый закон проведения ритуалов гласит о том, что никто из вне не должен вмешиваться во время проведения ритуала, потому что последствия не предсказуемы. Исходя из анализа ритуальных росписей, мы видим, что пользователь перезаписывал свои собственные гены, тем самым, вмешиваясь в свой собственный ритуал. Так как гены постоянно перезаписывались, для ритуальных росписей они были новыми, поэтому ритуал никогда не прекратится. В итоге, пользователь так сильно изменил свои гены, что просто умер на месте. Это лишний раз показывает, как важны правила проведения ритуалов. Если в случае простых ритуалов ими можно пренебречь, то с ритуалами выше второго уровня так сделать не получится. Любое изменение ритуала в момент его исполнения приводит к необратимым последствиям! Прошу всех запомнить это!"

Дальше лекция продолжалась, как и всегда, тем не менее Бу Сину было интересно слушать все, что говорил профессор, потому что он понимал каждое слово! Это было для Бу Сина в новинку.

*Дзын-дзын*

Раздался звонок, знаменующий об окончании лекции и студенты начали покидать кабинет. Когда Бу Син был рядом с выходом, профессор его окликнул:

— "Студент Бу Син, задержитесь пожалуйста!"

Последний студент покинул кабинет и Бу Син остался с профессором наедине. Он заговорил первым:

— "Бу Син, сегодня вы показали удивительный уровень знаний! Вы занимаетесь изучением Трисмегистией внеклассное время?"

Бу Син не знал, что ответить, поэтому сказал:

— "Можно и, так сказать."

Профессор ничего не сказал, но одобряюще покачал головой. Для него, как для профессора Трисмегистии было лестно слышать, что один из его студентов так рьяно её изучает! Он хотел что-то ещё сказать, но Бу Син первым задал вопрос:

— "На самом деле у меня тоже есть вопрос к профессору. Во время изучения одной старой книги, название которой я, к сожалению, уже не помню, я заметил описание одного заинтересовавшего меня ритуала. По описанию проводившего его, ему удалось передать свои знания другому! Как думаете, такое возможно?"

Профессор серьезно задумался. Передача знаний… это невероятно трудный ритуал и неизвестно, сколько опасностей возникнет во время его проведения. Даже простое считывание данных из разума пользователя будет тяжело, ведь в этот момент мозг будет очень сильно загружен, что может вызвать инсульт.

Я считаю, что теоретически это возможно, но на практике не получится. Дело в том, что разум человека очень сложен и уникален. Просто считывание его знаний будет накладно, а последующая передача такого огромного объема данные и, боже, последующая запись в разум другого человека… нет, такое нельзя сделать. Один из проводящих ритуал умрет на одном из этапов от инсульта.

Бу Син задумался. Он размышлял, почему же с ним все в порядке. Очевидно, что старик придумал, как решить эту проблему. Но как? Неожиданно ему в голову пришла одна идея…

— "Я тоже думал об этом и подумал, что, возможно, есть один способ выполнить подобный ритуал!"

Профессор заинтересовался:

— "Я слушаю."

— "Почему бы не разбить информацию на части не записать её в генах пользователя? После этого можно использовать ритуал генной инженерии и сформировать их генов ритуальную роспись, тем самым позволяя ритуалу продолжаться, но с интервалами для отдыха? Так человек не умрет во время записи ему данный в разум!"

Профессор серьезно посмотрел на Бу Сина, а после сказал:

— "Твоя теория имеет место быть, но все же ты не решил всех проблем. Во-первых, первый пользователь ритуала обязательно умрет, т.к. придется использовать его гены для ритуала. Второй проблемой является период ассимиляции. Если ритуал затянуть, то человек не только может помутится рассудком, но и ритуал может выйти из-под контроля. И самая важная проблема кроется в цикле ритуалов. Из-за большой вложенности возможны неизвестные последствия. Одно изменение или ошибка и мозг человека умрет. Другими словами, повторится то, что ты описывал сегодня на лекции."

Бу Син кивал, как бы соглашаясь. На самом деле он не слушал, так как думал о том, что понял, что сделал с ним старик. Эта надпись на его лбу не просто кровавая надпись, а куча генов, построенная в виде ритуальной росписи. Одна буква исчезла, а значит, что часть ритуала завершена. Видимо, когда все буквы исчезнут, он будет знать все, о чем думал тот старик за всю свою жизнь.

Поняв это, Бу Син испугался. Что же с ним станет? Он, конечно, получит знания, но останется ли он собой? Ведь, по сути, он будет помнить две жизни. Такое точно изменит его.

Поняв, что студент погружен в размышления, профессор не стал его прерывать.

*Дзын-дзын*

Снова раздался звонок и только тогда Бу Син пришел в себя. Он извинился перед профессором за то, что потратил столько его времени и ушел на следующую пару.

http://tl.rulate.ru/book/57033/1457623