Готовый перевод Second Life as the Sister of a Goddess / Вторая Жизнь в роли Сестры Богини: Глава 7: Изучение местного языка

По мере того, как продолжаются скучные дни, проведенные в этой детской комнате в теле младенца, я начинаю довольно быстро скучать от своей простой тренировки, чтобы научиться говорить. Однако скука на самом деле может быть хорошим признаком того улучшения, которое я делаю. Ну, на самом деле я не намного лучше формирую звуки, многие звуки, которые я издаю, все еще не совсем похожи на буквы, которые я пытаюсь сказать, но по крайней мере мой мозг не болит так сильно, как раньше.

Я не совсем уверена, сколько дней прошло с тех пор. Кажется, что прошло не так уж много времени. На самом деле, мне кажется, что он был достаточно коротким, чтобы я не теряла счет тому, сколько дней прошло. Подождите! Может быть, я потеряла способность отслеживать и запоминать цифры и цифры из-за того, что тоже стала ребенком? Это не кажется совершенно неправдоподобным.

Во всяком случае, я думаю, что прошло около недели с тех пор, как я начала спать с Гаэриен и я рядом друг с другом между Ролвеном и Левином. И за это время мне удалось сделать несколько более мягких согласных звуков немного более похожими на то, как они должны звучать. Я все еще не могу даже приблизиться к твердым согласным, таким как Р или К, и я не могу сделать звук “ч” необходимым для произнесения “ч”, поэтому он звучит как еще один а, когда я все еще говорю свой алфавит. Тем не менее, мне удалось сделать некоторые из более мягких согласных звуков, таких как М, или те, которые легче для младенческого рта сформировать, как Б.

Это действительно не так просто, как кажется, и это то, что вы просто не можете оценить, если вы выросли, говоря на этом языке всю свою жизнь и не помните, как трудно было вам научиться издавать эти звуки в детстве. Например, М, который я сейчас освоила, включает в себя 2 звука. Первый звук на самом деле является звуком Е, а следующий-фактическим звуком М. Но это не самое трудное. Трудная часть, которая требует много практики, чтобы заново учиться без мозга, который уже освоил эти навыки, - это научиться делать жесткую остановку на звуке. Легко просто сделать длинное “ээээ "или” мммм" в детстве, на самом деле это очень естественные звуки для ребенка. На самом деле, вы услышите, как дети, которые изучают пределы и возможности своего тела, постоянно издают эти звуки. Наверное, поэтому мне было так легко выучить букву "М".

Однако гораздо труднее сократить звуки, осуществлять контроль над ними, отрезая воздух и меняя форму рта точно в нужное время. Я могла бы напевать Звук " М " вечно, но сначала сделать короткое “э”, а затем отключить звук в ту же секунду, когда я делаю короткое “м”, - это то, что кажется невероятно естественным для того, кто делает это всю свою жизнь, но на самом деле невероятно сложно для новорожденного, которому всего чуть больше недели.

На самом деле, для недельного новорожденного даже то, что он делает так хорошо, как я сейчас, уже совершенно невероятно. Если принять во внимание мой возраст, я на самом деле невероятно далеко опережаю все показатели развития. Это немного поднимает мне настроение и удерживает от того, чтобы впасть в уныние из-за моих неоднократных неудач даже в разговоре, но я никак не могу довольствоваться этим. В конце концов, у меня есть воспоминания о том, как я был взрослым, с довольно большим жизненным опытом, которым можно гордиться, если я сам так скажу. Однако теперь я-бесполезный младенец, которому ничего не остается, как лежать на руках у кого-то, пока я лепечу и плачу. Я никак не могу просто принять это.

Итак, поскольку мои глаза и уши уже достаточно развились, чтобы начать правильно воспринимать мой мир, а перестройка моего мозга, чтобы приспособиться к моим попыткам говорить нелепо рано, идет полным ходом, я начинаю чувствовать, что пришло время начать некоторые другие долгосрочные учебные проекты, чтобы помочь мне быть более эффективным в этом мире. Во-первых, это очевидный компаньон для обучения разговору.

На самом деле, это почти кажется смешным, что я пытаюсь научиться говорить, не делая этого сначала. Но я уже знаю английский, и здесь есть еще два мальчика, которые тоже знают английский, так что это дает мне то, чего у большинства детей просто нет. Тем не менее, даже с этим, это просто кажется хорошей идеей, что я, вероятно, должна попытаться выучить язык, на котором говорят здесь. В конце концов, эти два мальчика-почти единственные люди, которые говорят по-английски, и мне тоже нужно будет поговорить с остальным миром.

Я обращала некоторое внимание на произносимые слова и начала различать некоторые закономерности в языке. Вообще-то я, кажется, довольно быстро овладеваю языком. Что ж, полное погружение в язык очень помогает, так же как и тот факт, что я изучаю его как взрослый. Существует миф от людей, слишком упрямых, чтобы изучать иностранные языки, что дети способны выучить иностранный язык быстрее и легче. Это на самом деле очень и очень неправильно.

Новорожденному требуется около 4 лет, чтобы полностью овладеть родным языком. Это примерно столько же времени, сколько требуется взрослому, изучающему язык в официальной обстановке класса, чтобы сделать то же самое. И это, на самом деле, то, что следует считать смехотворно медленным для того, кто знает, как на самом деле работает изучение языка.

Как оказалось, обстановка в классе - это едва ли не худшая среда для изучения языка. Обстановка в классе просто дает вам списки слов и учит вас переводу. Он учит вас переводить слова в своем уме. Это процесс медленный и неэффективный с точки зрения того, как на самом деле работает человеческий мозг, когда он пытается выучить язык.

Гораздо лучший способ изучить язык-это просто услышать слова, когда вам дают их значение в контексте, например, когда вам показывают картинку. Это процесс, используемый большинством программ для изучения языка. Однако это все равно не самый лучший способ. Единственный лучший и самый эффективный способ выучить новый язык-это на самом деле точно так же, как его учит младенец. Этот метод - полное погружение.

Погружение означает попадание в ситуацию, когда язык находится повсюду вокруг вас, и это единственное, что вы слышите каждый день, не слыша, как кто-то говорит на другом языке. В этой ситуации вы либо учитесь приспосабливаться к языку, либо не можете общаться. В этой среде все, кроме самых тупых людей, могут заставить свой мозг адаптироваться очень быстро. Большинство из них действительно способны говорить и общаться в течение нескольких месяцев, а также полностью овладеть языком в течение одного года.

Таким образом, когда совершенно средний взрослый способен выучить язык в течение года, используя этот метод, это означает, что типичный ребенок на самом деле невероятно медлителен, когда ему требуется от 3 до 4 лет, чтобы полностью овладеть своим родным языком. С другой стороны, мозг младенца все еще развивается, поэтому неудивительно, что обучение становится более трудным. Действительно, единственная причина, по которой ребенок может даже выучить язык в 4 года, заключается в том, что у него нет другого выбора.

Тем не менее, похоже, что с моей взрослой памятью и пластичностью моего детского мозга я могу направлять свое развитие и пропускать многие препятствия, которые мешают и замедляют этот процесс для большинства детей. При той скорости, с которой я сейчас иду, я должна была бы начать хотя бы понимать смысл того, что они говорят, к тому времени, когда мне исполнится месяц.

Другой большой проект, над которым я решила начать работать, - это мобильность. Разумно говоря, это то, на что я даже не должна быть способна, пока мне не исполнится по крайней мере 2 месяца. Тем не менее, вы можете назвать меня упрямой, но я просто не хочу ждать так долго.

Самое большое препятствие для того, чтобы я ползла, по крайней мере, будет моя способность держать голову высоко. У новорожденных нет даже мышц шеи, чтобы поднять собственную голову. Кроме того, они все еще настаивают на том, чтобы держать меня завернутым в это плотное одеяло. Это серьезно ограничивает мою мобильность. Мне нужно будет сбросить его, а также сделать несколько упражнений для шеи. Они, вероятно, снова укутают меня, если я сброшу его в течение дня, но, по крайней мере, простой акт обучения тому, как сбросить его, будет упражнением.

Итак, двигаясь вперед, я буду продолжать тренироваться в алфавите ночью, я буду изучать местный язык в течение дня, и я могу попытаться двигаться в любое время дня и ночи. С помощью трех правильных методов обучения теперь я всегда смогу сделать что-то, чтобы избежать скуки, которую я начинала чувствовать.

Конечно, я не забыла и о своей главной цели во всем этом. Я все это время наблюдала за состоянием здоровья мальчиков, но они не вели себя как вялые или что-то в этом роде. На самом деле, они действительно кажутся довольно энергичными и, похоже, не очень любят быть связанными необходимостью заботиться о Гаэриен и мне. Они, кажется, смирились с тем, что теперь не могут просто оставить нас одних, и они знают, что старшие дети и женщина-смотритель, наблюдающая за нами, не позволят им этого сделать, но они также, похоже, очень скучают и в последнее время стали жаловаться, что им действительно нечего делать.

На днях они даже начали заниматься армрестлингом, положив нас с Гаэриен рядом с собой, пока они лежали на животах и занимались этим друг с другом. Оказалось, что победил Ролвен, но уже одно то, что никто не находил это поведение странным, кое-что доказывало мне. Похоже, что люди здесь имеют очень мало современного понимания детского роста и развития, потому что то, что делают эти два мальчика-это то, что сделал бы 6-летний ребенок, а не 1-2-летний ребенок.

2-летние дети обычно не очень взаимодействуют с другими детьми своего возраста, когда они играют. На самом деле, они обычно не хотят иметь ничего общего с другими детьми своего возраста, пока им не исполнится около 3 лет, и даже тогда они точно не играют “друг с другом".- Они будут играть “вместе", но там не будет ничего, что можно было бы назвать взаимодействием. Скорее всего, они просто будут сидеть рядом друг с другом, поскольку каждый из них делает свое собственное дело. Только когда они достигают примерно 5 или 6 лет, они даже не думают делать то, что эти два мальчика только что делали. И все же никто здесь, казалось, не находил их армрестлинг и другие виды взаимодействия странными.

Вернее, по крайней мере, я так думаю. За последние несколько дней этот парень, который, похоже, был каким-то доктором или кем-то еще, приходил сюда чаще. Поскольку это место, казалось, было внутри большого дерева или чего-то еще, я действительно не могла оценить уровень культуры этой области или размер общины, но вполне возможно, что он больше похож на шамана, у которого есть какое-то видное положение в деревне в дополнение к тому, что он целитель, и он здесь по какой-то другой причине. Тем не менее, деревенский лидер не выглядит как должность, которая будет тратить много времени, болтаясь вокруг какого-то питомника, если только…

Может быть, они что-то знают о здешних мальчиках. Похоже, что он не проявляет ни малейшего интереса к другим присутствующим здесь детям. На самом деле, насколько я могу судить, он, похоже, приказал здешней смотрительнице держать других детей подальше от него. Тем временем он проводит большую часть своего времени, наблюдая за нами четырьмя. Однако я не могу точно сказать, кто его больше интересует, мы с Гэриен или те два мальчика. Если мы действительно находимся в каком-то состоянии, которое их беспокоит, тогда ему имеет смысл продолжать наблюдать за нами, но он также, кажется, пытается довольно часто взаимодействовать с мальчиками. Конечно, все это время он также продолжал вводить нам с Гаэриен наше “лекарство” или что там еще. Эти ягоды он раздавливает между пальцами, прежде чем заставить нас слизывать сок. Так что, насколько я могу судить, это действительно может быть в любом случае.

Однако больше всего меня беспокоит то, как он, по-видимому, взаимодействует с другими детьми здесь. Пока он наблюдал за нами, я тоже наблюдала за ним. По крайней мере, всякий раз, когда мне удается направить на него взгляд, когда Левин не хватает меня и не поворачивает лицом к себе. Я уже упоминала об этом? Это действительно расстраивает быть ребенком. Во всяком случае, в те моменты, когда я могу видеть и наблюдать этого парня, я видела, как он бросал несколько раздраженных взглядов на других детей, даже когда они не взаимодействовали с ним и просто играли рядом с ним.

Ну, этого еще недостаточно, чтобы судить о его характере, но я должна сказать, что это не оставляет у меня благоприятного впечатления о его характере. Мне определенно придется выучить эльфийский язык. Моя неспособность справиться с ней-это просто отсечение слишком большого количества информации.

Пока эти мысли крутились у меня в голове, я продолжала наблюдать за эльфийским знахарем, или кем бы он там ни был. Да, с моей детской точки зрения, "знахарь" был для него вполне подходящим титулом. Был ли он на самом деле” знахарем “по антропологическому определению, еще предстояло выяснить, но с моей младенческой точки зрения он был тем человеком, который дал мне лекарство, поэтому я чувствовала себя нормально, называя его ”знахарем", и чувствовала, что каким-то образом еще немного акклиматизируюсь в своем младенческом уме.

Остановившись на этом названии для него, я увидела, как знахарь встал и заговорил с женщиной-смотрительницей. Он спросил ее о чем-то, на мгновение взглянув в нашу сторону, прежде чем серьезно посмотреть на женщину. Она, казалось, очень серьезно обдумывала его слова, но потом, наконец, заговорила с ним. Судя по их взгляду и тому, как они общались, она что-то ему объясняла. Наконец, через некоторое время она быстро подошла к ближайшим шкафам и принесла деревянную чашку, из которой пили дети. Она подняла ее, указала на нее и сказала еще что-то, прежде чем передать ему.

После этого они разделились, и он, казалось, кивнул и повернулся к нам с покорным выражением лица, когда приблизился к нашей маленькой группе из четырех человек. Он опустился на колени, поднял чашу и... – «kwayuln», - сказал он, указывая на нее. Огромная улыбка расплылась по моему лицу, когда мои подозрения от предыдущего взаимодействия между ним и смотрителем подтвердились. Да! Казалось, будто вмешалось божественное провидение. Как раз когда я начала думать о том, как выучить эльфийский язык, знахарь решил преподать его нам. Ну, честно говоря, он, вероятно, прилагает все усилия, чтобы научить этому мальчиков, потому что никто не может ожидать, что ребенок научится этому. Но я с радостью приму этот урок.

- «kwayuln». - Повторяет он, переводя выжидательный взгляд с Рольвена на Левина. – «kwayuln»

- kwayuln - Говорят Ролвен и Левин, и их возбужденные голоса звучат почти в унисон, поскольку они тоже поняли, что происходит. Оба они смотрят на этого знахаря, и все их внимание сосредоточено на нем. Похоже, они были так же сильно заинтересованы в изучении эльфийского языка, как и я, и теперь, когда они увидели свою возможность, они были готовы, желали и жаждали учиться.

У учителя-знахаря на мгновение появляется довольная улыбка, и я вынуждена усмехнуться над собой, когда понимаю, насколько ребяческим кажется мой мыслительный процесс, поскольку я уже добавляю учителя к моему неофициальному титулу для него в моем уме, и законно думаю о нем таким образом.

Учитель-знахарь, кажется, на мгновение встревожился, оглядывая комнату, прежде чем направить свой взгляд вниз и положить раскрытую ладонь на пол. – «Talan» - Говорит он. Мальчики, кажется, оглядываются вокруг, пытаясь собрать это слово воедино, когда они повторяют это слово друг другу.

- Talan. - Они бормочут, а потом начинают радостно хлопать по полу.

- Talan!

- Talan!

Они повторяют это слово, один за другим, и оба шлепают по полу, уверенные в своей интерпретации.

Учитель-знахарь, кажется, очень доволен этим и быстро начинает искать, чему бы еще нас научить. Он подходит чуть ближе и показывает пальцем прямо на меня. – «Nette».- Говорит он, а потом поднимает палец и показывает на Левина. – «Yonte. Nette, Yonte». - Он начинает двигать пальцем, указывая между Левиным и мной, и повторяет то, что кажется эльфийскими словами для “мальчика” и “девочки”, пока они должным образом не повторяют эти слова.

Затем он мягко кладет свою руку на мою... ну, из-за моего небольшого размера его рука охватывает всю мою левую сторону, когда он кладет свою руку на область моего торса. – «Laito». - Говорит он. – «Netti-laito. Laito.».

Таким образом, новоявленный учитель-знахарь учит нас одному эльфийскому слову за другим, и пока Левин и Рольвен учат его, я молча наблюдаю со стороны и впитываю каждое слово для себя. Кажется, мои попытки выучить эльфийский язык могут оказаться легче, чем я думала. Как только я выучу несколько начальных слов, чтобы продолжать, как бы долго учитель-знахарь ни был готов оставаться рядом, чтобы учить нас, я смогу легче собрать воедино все остальное, слушая разговоры других.

Удивительно, но ответ на вопрос, как долго учитель-знахарь сможет оставаться здесь, был... весь день. Он, казалось, становился все более возбужденным, когда учил нас, и начал вытаскивать вещи со всей комнаты, чтобы научить нас новым словам. А потом, когда у него кончились вещи в комнате, чтобы вытащить их, он продолжал лихорадочно оглядываться вокруг, прежде чем, наконец, выскочить. Примерно через 15 минут он вернулся с полной рукой вещей, чтобы также научить нас словам.

Перерывы помогали, но через некоторое время, несмотря на их рвение учиться и зрелость, которую они получили от своих предыдущих воплощений жизни, мальчики начали нервничать и начали действовать и смотреть в сторону от учителя-знахаря, который, я думаю, мог бы произнести его имя как одно из слов, которым он нас учил в какой-то момент. По крайней мере, это звучало так, как будто это было имя. Я сама была немного ошеломлена, так что, наверное, забыла его вместе с более чем половиной других слов, которые я вбила себе в голову в этой маленькой встрече.

В конце концов, когда он действительно начал немного сердиться и разговаривать с нами, или, по крайней мере, с мальчиками, более строгим голосом, смотрительница пришла к нам на помощь. Она немного умоляла его и сказала ему что-то, возможно, здравый смысл, что их мозг может только поглощать так много информации сразу. В любом случае, это вполне вероятно, и как только она закончила объяснять ему это, он, казалось, вздохнул с немного раздраженным видом и закатил глаза, прежде чем поговорить с двумя мальчиками нежным тоном, прежде чем он встал и, наконец, ушел на остаток дня.

Ну, теперь моя оценка этого парня начинает немного меняться. Учитель-знахарь перешел от “может быть, дырка в заднице “к "просто социально неловкому". Во всяком случае, похоже, что я решила одну проблему. Но я вижу, что впереди у нас четверых еще несколько долгих дней. Ну, может быть, и не Гаэриен. Насколько я знаю, она могла просто заснуть в какой-то момент. Теперь мне действительно нужно поработать над мышцами шеи, чтобы лучше оглядеться.

http://tl.rulate.ru/book/33076/724793