Готовый перевод Be happy with sports / Будь счастлив со спортом: Глава 104

Тренер Филипс, который руководил школьной командой, а раньше тренировал сильный университетский состав, ввёл новое правило: в основную команду берут только игроков ростом выше 176 сантиметров. Джейк с этим не соглашался, ему казалось это несправедливым. Он считал, что у каждого должен быть шанс показать себя, независимо от роста. Конечно, у тренера были свои причины. В истории баскетбола встречались низкорослые игроки, которые превосходили всех остальных, и 176 сантиметров для баскетболиста – это действительно не очень высокий показатель.

– Так что ты собираешься делать, сынок? – спросила его мама.

– Буду продолжать тренироваться и ждать, – ответил Джейк. – Ведь это не значит, что я вообще бросил играть. Просто пока не смогу выходить на площадку. Уверен, со временем мой рост перестанет быть проблемой.

На этом их разговор закончился. Джейку всё равно нечего было делать. Он не хотел снова переходить в другую школу из-за баскетбола, даже если бы мог. К тому же после победы в национальном чемпионате его страсть немного угасла. Конечно, он очень хотел выиграть ещё и среди старшеклассников, но до этого было ещё четыре года. Он учился в первом классе старшей школы и верил, что сможет победить, даже играя в слабой команде.

Несмотря на грусть и разочарование, Джейк всё равно чувствовал азарт. Ему нравились сложные игры, они помогали ему расти как игроку, как это было в финале.

Джейк понимал, что если ничего не изменится, ему придётся сообщить Тиффани и Кларе, представляющим спонсоров, что в этом году он не сможет играть. Он лёг на кровать и долго размышлял. Раньше его легко выводили из себя любые проблемы, но после всего, что он пережил в прошлой жизни, теперь ему казалось, что он живёт в раю. Жизнь дана всего до сорока лет, и он решил быть позитивным. Успокоившись, Джейк наконец уснул.

На следующий день Джейк снова пошёл в школу. Всё было иначе, чем в прошлом году. Раньше он мечтал, чтобы уроки поскорее закончились, чтобы выйти на площадку, а теперь ему хотелось подольше сидеть в классе и расстраиваться, когда приближалось время тренировки.

Тем не менее Джейк каждый день ходил в зал и тренировался со своей командой, надеясь чему-то научиться, наблюдая за основной командой. Но проходили дни, а тренер Филипс так и не собирался включать Джейка в состав거나 провести тренировочную игру.

Лиза, которая стала отличным менеджером и хорошо общалась с игроками, заметила, что Джейк уже несколько дней тренируется, но ничего не меняется. Она видела, что он подавлен, но ни разу не заговорила с ним. После тренировки, когда все разошлись, она быстро собралась и направилась к кабинету тренера Филипса.

– Привет, Лиза, ты уже всё закончила?

– Уже, тренер.

– Спасибо, как всегда, Лиза, я очень ценю всё, что ты делаешь для этой команды. Если мы победим в этом году, это и твоя заслуга. Кроме того, ты отлично справляешься с игроками.

– Спасибо, тренер. Я пришла спросить кое-что. После сегодняшней тренировки мне стало любопытно.

– Спрашивай. Иногда то, что видишь ты, может помочь команде.

– Я хотела спросить про Джейка. В прошлом году он был самым ценным игроком национального чемпионата среди средних школ. Хотя я смогла посмотреть только концовку игры, я видела, что он намного лучше других игроков в своей команде.

Когда тренер Филипс услышал про Джейка, его лицо на мгновение потемнело, но быстро приняло обычное выражение. Лиза заметила это и подумала, что, кажется, у тренера что-то против самого Джейка.

– Итак, ты хочешь спросить, почему такой хороший игрок, как Джейк, не в основном составе?

– Нет, я понимаю, что в таком возрасте рост очень важен. И хотя я не совсем согласна, что рост должен быть решающим фактором в школьных играх, я просто удивляюсь, почему вы не позволяете ему тренироваться с основной командой, чтобы мотивировать его.

– Раз ты собираешься работать с этой командой следующие четыре года, помогая игрокам, думаю, ты заслуживаешь знать правду. Я готовлю игроков, которые только что перешли из средней школы.

– Ты должна понимать, что в прошлом году их команда стала чемпионом Национальной лиги средней школы. Они очень воодушевлены и наверняка считали, что как чемпионы они гарантированно попадут в основной состав.

– Обычно так и бывает, но в этом году в команде уже есть игроки, которые были чемпионами старшей школы в прошлом году. Так что у них нет шансов попасть в основной состав в этом году. К тому же правило роста ещё больше ограничивает состав.

– Часть команды, которая сможет играть в основном составе в следующем году, уже тренируется с нынешними игроками, чтобы увидеть разницу в уровне. Им ещё многому надо научиться, прежде чем они станут основными игроками.

– Тренируя их отдельно, я успокаиваю их и показываю, что они просто обычные игроки. Так мне легче с ними работать и сохранить свой авторитет.

Лиза, слушая его, понимала, что опытный Филипс говорит разумные вещи. Игроки должны слушаться тренера, а команде, которая считает себя слишком сильной после победы в чемпионате, нужно время, чтобы понять, что они не такие уж особенные.

– К сожалению, с Джейком так поступить нельзя. Этот молодой человек действительно заслужил звание самого ценного игрока в прошлом году. Его уровень лишь немного ниже, чем у игроков основного состава. Если я позволю ему тренироваться с ними, он станет ещё более высокомерным.

– Поэтому я должен тренировать его как обычно и немного держать на расстоянии. В конце концов, из-за его роста он всё равно не смог бы играть в этом году по правилам.

– Кроме того, Джейк, будучи очень хорошим игроком и всегда играя в слабых командах, так и не научился слушаться тренера. Я видел в его отчёте, что он всегда был капитаном и хотел сам управлять командой в играх.

Раньше он мог себе это позволить, но в этой команде главный — это я. Поэтому в этом году мне будет непросто сделать его таким, как все, послушным игроком.

Лиза согласилась с тренером. Она вспомнила, как в финале командой руководил Джейк, а не тренер. Она как-то видела, как тренер говорил с командой, но все равно все делал Джейк. Так что Лиза понимала: тренер Филипс переживал, что какой-то игрок может подорвать его авторитет. Она поняла, что слишком об этом волновалась.

Видя это, тренер Филипс был доволен. Ему приходилось иметь дело с Джейком, который совсем не походил на других лучших игроков. Не взяв его в команду, он понял, что нужно что-то придумать, чтобы убедить всех: у него была веская причина.

После того как команда стала чемпионом в этом году, даже без Джейка, никто бы ничего не сказал. Конечно, тренер мог бы отнестись к Джейку, который был другим, более умелым игроком, с уважением. Но он хотел, чтобы Джейк никогда не бунтовал и был доволен желанием своей жены, которая хотела, чтобы Джейка в этом году в команде не было.

Прошло еще несколько дней, и приближался день первой игры регионального чемпионата. Джейк по-прежнему не мог тренироваться с основным составом. Он злился из-за того, что просто тренируется. Тренер Филипс, который все это видел, понял, что Джейк плохо себя чувствует из-за легких тренировок. Поэтому тренер подумал, что, возможно, пришло время сделать что-то новое, чтобы Джейк стал более послушным в команде.

И вот тренер снова разделил запасные команды на две. Команда Джейка отделилась, и после середины игры тренер приказал:

– Джейк, иди сюда.

Джейк удивился, что его вызвал тренер. С самого начала у него было ощущение, что тренер его не любит, а теперь он был в этом уверен. Тренер никогда не разговаривал с ним и относился к нему не так, как к другим.

– Да, тренер?

– Я изучил отчеты о твоих прошлых играх и наблюдал за твоими тренировками последние недели. Теперь я уверен, Джейк, что твоя позиция выбрана неверно. Тебе следует играть как атакующему защитнику, а не как разыгрывающему.

– Тренер, я не согласен. Я много раз слышал, что как атакующий защитник я могу играть лучше и даже набирать больше очков, но я считаю, что это будет пустой тратой моих навыков, если я не буду играть на позиции разыгрывающего.

http://tl.rulate.ru/book/24440/3832134