Готовый перевод Reborn with a Clone Cheat: Even Liu Cixin Wouldn't Dare / Перерождение с двойником — бог грузовиков дал читы!: Глава 8

Будучи учителем математики, отмеченным как «Отличный учитель провинции» и участвовавшим в составлении вопросов для вступительных экзаменов в вузы, У Юй уже просмотрел этот третий пробный экзаменационный лист по математике.

По его опыту, этот тест был составлен весьма умело.

Хоть и не достигал уровня второго пробного экзамена, нацеленного на подрыв уверенности, он всё же был сложнее, чем те, что в прошлые годы проводились для укрепления уверенности перед экзаменом.

Общая сложность должна была соответствовать настоящему вступительному экзамену – явно работа специалиста.

Учитывая текущий уровень учеников старших классов, он полагал, что лишь немногие студенты с хорошими математическими способностями из первого экзаменационного зала смогут набрать более 140 баллов.

Что касается двенадцатого экзаменационного зала, где уровень студентов был лишь средним или чуть выше, то получить 120 баллов было бы уже неплохо.

И реальность оказалась примерно такой, как он и предсказывал.

Когда У Юй ходил по залу, осматривая учеников, он лишь мельком взглянул на их ответы и заметил множество ошибок.

Лучше всех была девушка, сидевшая в первом ряду, в первой парте.

Однако у неё были ошибки и в тестовых заданиях, не говоря уже о задачах с развёрнутым ответом.

Ах да, большинство учеников ещё даже не начали решать задачи с развёрнутым ответом…

У Юй невозмутимо обошёл за спиной Цю Жуя и, прищурившись, внимательно посмотрел.

«Ого?»

«Кажется, всё заполнено!»

«Неужели просто написал что попало…»

Удивлённо подумав, У Юй поправил очки и взглянул на открытую часть бланка ответов.

Тестовые задания, похоже, все верны.

Задания с пропусками, вроде бы, тоже без проблем.

Первая задача с развёрнутым ответом – верна.

Вторая задача – верна…

Чем дальше он смотрел, тем большее удивление отражалось на лице У Юя, и в итоге он неосознанно подошёл к Цю Жую и начал перелистывать его бланк ответов.

В этот момент У Юй ещё не осознал, что его действия вызвали небольшое замешательство в зале.

Не только сам Цю Жуй был напуган, но и многие ученики позади него с любопытством подняли головы, пытаясь понять, что происходит.

Ведь после стольких лет учёбы все прекрасно знали, что означает, когда учитель подходит к какому-то ученику.

Либо учитель подозревает ученика в списывании, либо же его заинтересовали ответы ученика.

Но экзамен только начался, и даже если отвечать очень быстро, максимум можно успеть дойти до второй большой задачи. Что же там могло быть такого интересного?

Поэтому все были уверены: это точно тот парень в первом ряду, которого поймали на списывании.

«Что? Ты говоришь, это не может быть, что он всё решил?»

«Хех.

Если бы у него был такой уровень, как он мог бы оказаться в двенадцатом зале?

В общем, это невозможно, абсолютно невозможно!

Этот парень точно был пойман на списывании…»

Пока большинство учеников считали, что раскрыли правду, Лу Сюэцин, сидевшая за Цю Жуем, думала иначе.

Поскольку с её позиции было хорошо видно, что бланк ответов Цю Жуя действительно был заполнен.

Хотя из-за того, что учитель намеренно загораживал обзор, она не могла разглядеть, что именно там написано.

Но, судя по аккуратности заполнения, она никак не могла поверить, что это было написано кое-как.

Только Лу Сюэцин тоже не верила, что это настоящий уровень Цю Жуя.

Значит, правда одна: этот парень точно списывал, а может, даже заранее достал задания пробного теста!

Вспомнив, как Цю Жуй тогда сказал, что порвал не любовное письмо, а упражнение, Лу Сюэцин вдруг немного поверила ему, аж зубы заскрежетали от досады.

«Проклятый Цю Жуй, если бы ты знал ответы, почему не сказал мне?»

«Вот и получай, что заслужил, раз тебя подозревает проверяющий учитель?»

Подобные мысли мелькнули и в голове У Юя.

Когда он закончил рассматривать бланк, он понял, что ответы этого ученика были полностью верны.

Более того, каждый шаг был написан ясно и понятно, так что даже самый придирчивый проверяющий не смог бы снять ни балла.

Всем известно, что математика – предмет, требующий таланта.

Как говорится, 150 баллов – это предел сложности теста, а не предел способностей ученика, который может получить полный балл.

В Восьмой школе каждый год находились ученики, способные получить полный балл на выпускных экзаменах, а каждые несколько лет даже на вступительных экзаменах в вузы.

Но такие люди проявляли свои математические способности очень рано, иначе откуда бы школа брала столько талантливых учеников для олимпиадной команды.

Но кто этот ученик по имени Цю Жуй? Он, как учитель, ответственный за олимпиадную подготовку, никогда о нём не слышал.

Не говоря уже о том, что он так быстро всё решил. Во всяком случае, за всю свою преподавательскую практику У Юй такого не видел.

А самое главное – этот черновик был слишком чист.

Неужели действительно были утечки заданий?

Но, немного поразмыслив, он решил, что это маловероятно.

Экзаменационные листы были доставлены напрямую из отдела образования, при приёме их проверял специальный сотрудник, и после подтверждения отсутствия ошибок они были помещены в сейф.

Печать оставалась нетронутой до самого начала экзамена.

К тому же, этот ученик сидел прямо у него на глазах, кроме того раза, когда он осматривался по сторонам, никаких подозрительных движений не было.

Подумав об этом, У Юй вздохнул.

«Видимо, это студент с очень сильным перекосом в способностях».

«Жаль, почему я не обнаружил его раньше.

Если бы я привлёк его в олимпиадную команду, он бы как минимум занял провинциальное место…»

Взглянув снова на ученика по имени Цю Жуй, У Юй явно почувствовал к нему большее расположение.

Ничего не поделаешь, хорошие ученики всегда обладают особым ореолом в глазах учителей.

У Юй подумал и, понизив голос, спросил: «Хочешь сдать работу досрочно?»

Цю Жуй на мгновение замер, поднял голову и посмотрел на настенные часы. Ещё не было времени для досрочной сдачи.

«Можно?»

«Да без разницы, ты же решил всё на максимум. Сидеть здесь – пустая трата времени?»

Раздражённо махнув рукой, У Юй дал понять, чтобы тот скорее убирался.

Цю Жуй тоже был рад поскорее покинуть экзаменационный зал. Он быстро собрал свои вещи и ушёл.

Но эта сцена, попавшая в поле зрения других учеников в зале, вызвала у них чувство скрытого злорадства.

«Я же говорил, он списал.

Ну что, выгнали тебя, как думаешь?

…»

На следующий день экзамен продолжался.

Утром — естественно-научная дисциплина. На этот раз Цю Жуй не сдал работу досрочно.

Физика и химия дались ему хорошо, он писал быстро и уверенно.

Биология поставила в тупик на нескольких задачах, но это не было большой проблемой. Он просто вспомнил всё, что заучил из учебника, и нашёл решение.

Английский днём тоже был без сюрпризов. Что знал — сделал, чего не знал — полагался на интуицию.

Однако раздел аудирования заставил Цю Жуя по-новому взглянуть на себя.

Причина была проста: слушая запись, он запоминал весь диалог на английском с лёту, более того, смог связать его с некоторыми знаниями из учебников.

«Вот это да, такая память — просто ненормально!»

«Неужели эта «передача знаний» при апгрейде ещё и мозг развивает?»

«Может, даже тромбы в голове прочистила…»

Так, во вторник в пять вечера, последнее репетиционное тестирование для выпускных классов успешно завершилось.

Покинув аудитории, ученики разошлись по своим классам.

В школе действовало правило: во время экзамена нельзя было сверять ответы, чтобы не портить настрой.

Поэтому все, как правило, дожидались окончания тестирования, чтобы потом обсудить результаты.

Едва Цю Жуй переступил порог класса номер пять, как услышал внутри истошные вопли.

— В этот раз мои пробники провалились. По математике и естественно-научной дисциплине я не написал несколько больших задач. Всё, конец!»

— Говорят, третий пробник был лёгким. Неужели только я считаю его трудным?

— Брат, не волнуйся, ты не одинок.

— Кто-нибудь закончил последнюю большую задачу по математике?

— Не спрашивай меня. Разве я похож на того, кто мог бы её закончить? Спроси Сюэ Яна, у него математика на высоте.

Хоть эти ребята и кричали громче всех, на самом деле плохо справились лишь немногие.

Большинство просто «ложно скромничали». Когда приходили результаты, они оказывались неплохими, и они могли с видом «да так себе» похвастаться.

Например, Сюэ Ян. В этот момент он жаловался Лу Сюэцин и Жэнь Хэ, притворяясь несчастным.

— Эти пробники были слишком сложными. Я даже математику не закончил.

На самом деле он не решил только вторую часть последнего задания, что было далеко от его преувеличенных слов.

Несмотря на то, что этот парень был «подлизой», его успеваемость была неплохой. Он занимал место где-то в середине первой сотни по всей школе и постоянно входил в тройку лучших в своём классе.

Лу Сюэцин с некоторым удивлением спросила: — Неужели даже ты не закончил?

Сюэ Ян почувствовал, что перегнул с жалобами, что могло повредить его имиджу отличника. Он поспешил исправиться: — Я только что спрашивал. Кажется, только эти монстры из первого и второго классов закончили.

Первый и второй классы были для лучших учеников, туда попадали только первые сто в рейтинге.

— О, так вот в чём дело, — задумчиво протянула Лу Сюэцин.

Жэнь Хэ, повернув голову, спросила: — Цинцин, о чём ты думаешь?

— Да так, ничего особенного. Просто Цю Жуй, кажется, всё сделал. И сделал очень быстро, сдал работу меньше чем за половину времени.

Затем Лу Сюэцин рассказала им обо всём, что видела во время экзаменов в эти два дня.

Сюэ Ян слушал и становился всё более пренебрежительным.

«Да ладно, серьёзно? С таким-то уровнем, как у Цю Жуя? Невозможно!»

«Он точно всё выдумал!»

В то же время он почувствовал что-то неладное.

«Почему Лу Сюэцин вдруг так заинтересовалась Цю Жуем?»

«Что-то тут не так, это плохой знак!»

http://tl.rulate.ru/book/162002/13301094