Готовый перевод Ten Tales At Midnight / Десять полуночных историй: Первая история - Записка (4)

Первая история - Записка (4)

Дрожащей рукой я развернул записку.

На алой бумаге было написано непонятное предложение.

- 3. Дать имя мёртвому ребёнку.

Я нахмурился.

«Мёртвый ребёнок». «Дать имя».

Я не мог уловить, о чём именно хотела попросить меня 15.

«Неужели…»

В этот момент в моей голове промелькнула мысль о кошке.

Та кошка, что лежала мёртвой на пешеходном переходе. Она умерла вместе со своими котятами.

Котята.

Мёртвый ребёнок…

Знала ли 15, что беременная кошка вот-вот попадёт под машину и умрёт?

Когда эта мысль пришла мне в голову, стало жутко.

Образ 15, нежно гладящей кошку по спине, наложился на образ 15 с лицом, покрытым синяками.

По затылку пробежали мурашки.

Внезапно эта записка показалась мне невероятно чудовищной и страшной, и я, сам того не осознавая, выронил её.

Упавшая на пол красная записка была похожа на каплю крови.

* * *

В то время я не верил в суеверия.

Я не доверял явлениям, в основе которых лежала «интуиция» или «вдохновение».

Естественно, я не интересовался ни паранормальными явлениями, ни оккультизмом.

С тех пор как я встретил 15, прошло уже более пятнадцати лет.

Сейчас я преподаю детям математику — предмет, который можно назвать квинтэссенцией рациональности.

И, несмотря на то, что я учитель математики…

Теперь я верю в суеверия.

Я не могу не верить.

15 изменила меня до самого основания.

Эта история — искупление и исповедь.

А также прошлое, от которого нужно освободиться, и в то же время ужасная история, которая должна быть переосмыслена.

Некоторые из вас, мастера дедукции, уже догадались, что означали красные записки.

А те, кто знаком со страшными историями, наверняка догадались, что случилось со мной после этого.

Но даже если вы не интересуетесь ни дедукцией, ни страшилками, вы, должно быть, почувствовали, что происходит нечто из ряда вон выходящее.

Ах.

Время уже близится к полуночи.

На самом деле, история начинается только сейчас.

На следующий день после того, как я получил третью красную записку.

15 покончила с собой.

* * *

В тот день я принял решение.

Я должен вернуть 15-ой красные записки.

- 1. Поиграть с кошкой.

- 2. Не говорить об этой записке.

- 3. Дать имя мёртвому ребёнку.

Со вторым обещанием ещё можно было что-то сделать, но остальные я выполнить никак не мог.

Кошку сбила машина. Её тело расплющило, как вяленую рыбу. Я не мог с ней поиграть, даже если бы захотел.

А мёртвым котятам… я не хотел давать имён.

Даже я, не верящий в суеверия, никогда бы не стал делать ничего подобного.

Нельзя давать обещания, которые не можешь сдержать.

Особенно если речь идёт о такой девочке, как 15.

С такими мыслями я дошёл до класса.

Место рядом со мной было пустым. Утреннее собрание началось, а 15 так и не появилась.

Дети восприняли это как должное.

Ходить в школу с такими серьёзными травмами — ненормально.

В этом смысле вчерашнее поведение 15 определённо было ненормальным.

Но в глубине души дети почему-то надеялись, что 15 придёт в школу.

Они хотели увидеть 15, избитую до неузнаваемости.

Они жаждали ненормального, а не обыденного зрелища.

Люди жестоки.

Говорят, что в старину, чем ужаснее был способ казни, тем больше собиралось зрителей.

Ужасное зрелище, от которого хочется отвернуться, порой становится развлечением.

Возможно, стремление столкнуться со смертью и болью — это часть человеческой натуры.

Честно говоря, я надеялся, что 15 не придёт в школу.

Как она отреагирует, если я верну ей красные записки?

Мне было неприятно даже представлять это.

Началось утреннее собрание.

Через переднюю дверь в класс вошёл наш классный руководитель.

А за ним вошёл кто-то ещё. Это был мужчина крепкого телосложения.

Учитель представил его как детектива, и дети начали перешёптываться.

«Почему детектив?»

«Зачем он пришёл?»

«Наверное, кто-то что-то натворил».

Обычно классный руководитель крикнул бы, чтобы все замолчали, но на этот раз он никак не отреагировал.

Лицо у него было очень тёмным. Как у человека, которому объявили о последней стадии рака.

Детектив, стоявший у учительского стола, молча ждал, пока стихнут перешёптывания.

Через мгновение.

Когда в классе воцарилась тишина, детектив, словно только этого и ждал, открыл рот.

Это была новость о том, что 15 покончила с собой.

Детектив говорил об этом будничным тоном, будто это было что-то незначительное.

Дети, казалось, были в шоке, но вскоре смирились.

Их реакция была в духе: «Для такой, как 15, самоубийство — это не странно».

Для такой, как 15, самоубийство — это не странно.

Что же чувствовал я, сидевший рядом с пустым местом 15?

Думал ли я тоже, что «для такой, как 15, самоубийство — это не странно»?

Какое выражение было у меня на лице?

Я не помню. Все воспоминания о том моменте расплывчаты.

Теоретически, мучительные воспоминания должны оставаться яркими. Но иногда теория не работает.

Смятение. Боль. Мука. Вопросы. Ужас, настолько сильный, что теория бессильна.

Я издавал беззвучный крик.

Для содействия расследованию детектив попросил о помощи весь класс.

Начался своего рода допрос.

Одного за другим, по порядку номеров в журнале, вызывали к детективу. Временным кабинетом для допросов стал пустой кабинет химии.

Там ждали ещё двое полицейских.

Не знаю, с какими чувствами я ждал своей очереди.

Кажется, голова была абсолютно пустой, и я не мог ни о чём думать, а может, я думал о красных записках.

Прошло время, и настала моя очередь.

Я пошёл за детективом и вошёл в пустой кабинет химии. Там за длинным столом сидели двое полицейских.

Как только я сел, они сразу же спросили меня.

Правда ли, что в последнее время я близко общался с 15.

Взгляды полицейских, устремлённые на меня, были тяжёлыми и давящими.

Наверное, другие дети рассказали. Что в последнее время мы с 15 переписывались записками.

Я ответил честно, как было. Скрывать было нечего.

И тогда они задали один странный вопрос.

Были ли у меня с 15 интимные отношения.

Услышав это, я почувствовал себя так, будто в меня ударила молния.

Интимные отношения?

Этого не могло быть. Мы с 15 не то что не были парой, нас даже друзьями назвать было сложно.

Я с трудом покачал головой. В горле пересохло.

Последующие вопросы были незначительными.

И когда допрос подходил к концу, я достал кое-что из кармана.

Три красные записки.

«…Это записки, которые она мне оставила».

Сказал я.

Это был поступок, потребовавший от меня определённой смелости.

Я подумал, что в обещаниях, которые 15 взяла с меня, может быть какая-то зацепка.

В итоге я нарушил обещание «2. Не говорить об этой записке», но…

Полицейский небрежно взял протянутые мной записки и бегло просмотрел их.

И в тот момент, когда он прочитал последнюю записку.

Их взгляды сверкнули.

* * *

…Простите.

В горле стоит ком.

Об этой части говорить очень тяжело.

Такое чувство, будто кто-то сжимает моё сердце в кулаке.

Но я продолжу.

15 повесилась.

Погибших было двое.

Двое.

Она была не одна.

Ранее полицейские спрашивали меня, были ли у меня с 15 интимные отношения.

Причина, по которой они задали такой вопрос, заключалась в том, что на теле погибшей были следы изнасилования.

Я уже догадывался, что 15 подвергалась жестокому домашнему насилию.

Наверное, все в классе, а может, и вся школа, предполагали это.

Преступниками были родители 15. К слову, братьев и сестёр у неё не было.

Родители 15 не ограничивались только избиением своей родной дочери.

Отец насиловал свою родную дочь.

Причём неоднократно.

Когда 15 сопротивлялась, он избивал её, прижимал к полу и насиловал, как дьявол.

Говорят, её мать наблюдала за этим со стороны.

Когда 15 забеременела, их действия стали ещё более жестокими.

Чтобы вызвать выкидыш, они топтали ей живот, избивали всё тело.

Они без колебаний совершали злодеяния, в которые трудно поверить, думая о людях.

В этом аду 15 в конце концов просто сломалась.

Накинув петлю на шею, она ушла из жизни вместе с ребёнком в своём животе.

Я вспомнил.

Как 15 тошнило в коридоре.

Её руки, обхватившие низ живота, словно от боли.

Отчётливые следы побоев на её маленьком лице.

- Нужно ли имя тому, что мертво.

Так спросила меня 15 в записке.

Только теперь я понял её смысл.

Перед самоубийством она размышляла.

Нужно ли имя ребёнку в её животе, который умрёт вместе с ней.

- 3. Дать имя мёртвому ребёнку.

«Мёртвый ребёнок» в красной записке указывал не на котёнка.

Он означал жизнь, которую носила в себе 15, того ребёнка, с которым она ушла.

Она хотела, чтобы я дал имя её мёртвому ребёнку.

Все кусочки головоломки сложились.

Было чувство, будто меня ударили молотком по голове.

- 1. Поиграть с кошкой.

- 2. Не говорить об этой записке.

- 3. Дать имя мёртвому ребёнку.

Эти красные записки, которые дала мне 15, были не просто перечислением обещаний.

Это была её последняя воля.

Последняя воля 15.

Возможно, я с самого начала всё знал. Просто хотел отвернуться.

Я видел петлю, медленно затягивающуюся на её шее. Но я лишь наблюдал со стороны.

Я так и не смог протянуть ей руку помощи.

С какими чувствами 15 передавала мне свою последнюю волю?

Её 마음 (마음 - 마음) я не в силах постичь.

К тому же, я не смог сдержать ни одного из её обещаний.

Кошка умерла.

Записки я отдал полиции.

А имя мёртвому ребёнку я не смог дать даже спустя 15 лет.

Меня захлестнуло лишь чувство вины.

Я содрогался от мучений, и каждую ночь меня преследовали кошмары.

На рассвете я просыпался с криком. Каждый раз моё тело было мокрым, будто я только что вышел из ванны.

Я закрывал лицо руками и шептал.

Это моё наказание.

Так я говорил.

Смерть беременной кошки под колёсами машины, должно быть, не была простой случайностью.

Это было предзнаменование судьбы 15. По крайней мере, я так думал.

Это и стало причиной, по которой я, не доверявший суевериям, стал приверженцем оккультизма.

После этого я стал находить утешение в храмах и церквях.

Мне казалось, что так я смогу забыть… если не всё, то хотя бы обрывки воспоминаний о 15.

Спокойная атмосфера религии приносила мне большое облегчение.

Говорят, время лечит всё.

Я, который, казалось, всю жизнь буду барахтаться в чувстве вины, в какой-то момент уже учился в приличном университете.

Конечно, я не забыл 15 полностью. Мой интерес к паранормальным явлениям тоже не угас.

Но я вернулся к обычной жизни. Больше не было кошмаров и мучительных страданий.

На самом деле, профессию учителя я тоже выбрал, думая о 15.

Сначала я думал стать богословом. Но потом передумал и решил, что хочу стать человеком, который может оказывать реальную помощь.

Поэтому я подумывал стать полицейским, но… мне постоянно вспоминались те двое полицейских, которые допрашивали меня в кабинете химии.

Их взгляды, устремлённые на меня, остались травмой. Поэтому полиция тоже отпала.

После долгих раздумий я выбрал путь учителя.

Я хотел направлять детей, быть рядом с ними, и если появится такой же страдающий ребёнок, как 15, я хотел его спасти.

Возможно, стать учителем было моей судьбой.

Так же, как и снова встретить её в университете.

Это было на втором курсе. Когда я шёл на лекцию, кто-то сзади окликнул меня по имени.

Яркий и чистый голос. Я обернулся и увидел давно знакомое лицо.

Она улыбнулась мне.

«…Давно не виделись. Как ты?»

http://tl.rulate.ru/book/142425/7777832