Готовый перевод Konoha: The seal art teacher of the ninja school / Коноха: Учитель искусства печати в школе ниндзя: Глава 20

Время отматывается назад чуть больше чем на десять минут.

Нацухико передал листок Кушине и увидел, как она начала отвечать на вопросы. Он вернулся на своё место и достал учебники, чтобы подготовиться к завтрашнему занятию.

В тихом кабинете некоторое время слышался только шорох пера по бумаге.

Через несколько минут звук письма стал прерывистым.

А затем, по мере того как время шло, промежутки между этими звуками становились всё длиннее и длиннее.

Вскоре звук письма и вовсе прекратился.

Ся Янь поднял голову.

В этот момент он увидел, как Кушина откинулась на спинку стула, её руки беспомощно свисали, а глаза безучастно смотрели в потолок. Вся её фигура казалась лишённой цвета, будто она выжала из себя все силы до белого пепла.

Кажется, она достигла своего предела.

– Уже закончила? – Ся Янь отложил учебник, встал и подошёл к ней.

– Подожди! Я почти разобралась, сколько там кур и сколько кроликов! – Слова Нацухико испугали Кушину, и она поспешно накрыла тестовый лист собой, словно боясь, что он вырвет его у неё.

Кажется, она застряла на задаче про кур и кроликов в одной клетке.

Ся Янь был в недоумении:

– Эм... это задание требует, чтобы ты сама разработала руническую формулу для решения задачи. Просто посчитать ответ бесполезно.

– Кажется, так и есть... – Только сейчас Кушина вспомнила, что этот тест был о техниках печатей, а не о математике!

Осознав этот факт, она на мгновение погрустнела, схватилась за голову и закричала:

– Так зачем же я столько времени потратила впустую!

...

После недолгой борьбы Кушина наконец сдалась.

Передав тестовый лист Ся Яню, она обмякла на столе, словно сдувшийся резиновый мячик.

Ся Янь слегка улыбнулся и начал бегло просматривать весь тест.

Он заметил, что по почерку Кушины можно многое понять, даже не глядя на конкретные ответы.

Видно, что по мере увеличения сложности заданий её почерк менялся: от уверенного и размашистого в начале до неуверенных и робких штрихов...

К концу почерк стал кривым и едва читаемым.

Ся Янь долго всматривался, прежде чем разобрал слова между строк. На второй половине листа было написано два слова – "Не знаю!"

Теперь он, вероятно, понял настоящий уровень Кушины.

Если говорить просто, у неё твёрдые базовые знания, и она знает все основные техники наизусть, очевидно, она приложила немало усилий.

Жаль только, что она лишь следует инструкциям в применении и редко пытается самостоятельно разрабатывать заклинания, поэтому теряется, когда требуется создать заклинание для решения задачи.

Например, суть задачи про кур и кроликов в одной клетке – это система линейных уравнений с двумя переменными, которая на самом деле используется во многих техниках печатей.

Если бы эти задачи дали Кушине в чистом виде, она бы точно справилась.

Но в итоге Нацухико просто "нарядил" их в другую форму, и Кушина не узнала их.

Эх, почему это сравнение кажется таким знакомым?

В общем, результаты теста оказались близки к тому, что Ся Янь предполагал ранее.

Видно, что у Кушины нет энтузиазма к техникам печатей, и она учит их лишь из-за своей миссии как будущей Дзинчуурики.

Нацухико словно видел маленькую Кушину, которая под присмотром госпожи Мито с недовольным лицом заучивала различные руны и заклинания.

– Я плохо справилась с тестом? – с некоторой тревогой спросила Кушина.

Ся Янь слишком долго смотрел на лист, и это заставило её почувствовать себя виноватой.

Ся Янь очнулся и с улыбкой ответил:

– Для твоего возраста ты уже очень хороша. Ты хорошо усвоила базовые знания и не попала в некоторые маленькие ловушки, которые я подготовил.

Хотя в начале, когда ты только зашла в кабинет, ты угодила в большую.

Кушина почувствовала облегчение, услышав похвалу Нацухико, и смущённо потрогала голову, но быстро опомнилась.

– Разве ты, Юшэн Ся Янь, не примерно моего возраста?

Если для меня это очень хорошо, то ты, получается, вообще небожитель?

Учитель Ся Янь, ты точно не хвалишь себя через меня?

И ещё...

Кушина с лёгкой досадой сказала:

– Я не знаю ответов на многие из последних вопросов...

– Это нормально, потому что следующие вопросы уже выходят за рамки обычных техник печатей, – объяснил Ся Янь. – Это мой собственный подход.

– Я считаю, что руны не должны ограничиваться только техниками печатей, а могут использоваться для решения самых разных задач, будь то в бою или в повседневной жизни.

– Поэтому задания в конце теста – это жизненные ситуации, которые требуют гибкого применения рун для их решения.

– Понятно... – Кушина кивнула, словно поняла, но на самом деле думала о том, что за ерунда эти "жизненные задачи" вроде кур и кроликов в одной клетке.

Прежде чем считать, сколько здесь кур и кроликов, не стоит ли задать более важный вопрос: почему их держат вместе?

Естественно, Ся Янь не знал, о чём думает Кушина, и решил, что она просто не понимает его объяснений. Поэтому он просто предложил:

– Как раз вовремя. Я хочу подготовить учебные материалы для следующего занятия. Если ты поможешь мне их сделать, то, возможно, поймёшь меня немного лучше. Вот что я имел в виду.

– Учебные материалы? – Глаза Кушины загорелись, и она сразу же оживилась. – Это связано с техникой проекции, которую ты использовал на первом занятии?

Сегодня, придя в школу, она услышала, как все обсуждают это легендарное первое занятие, и уже давно интересовалась проекцией. Не говоря уже о том, что её должность ассистента преподавателя была временно добавлена из-за того, что курсы Ся Яня стали слишком популярными.

В ответ на вопрос Кушины Ся Янь кивнул:

– Использование этих материалов действительно связано с принципом проекции. Однако, хотя они предназначены для стимулирования интереса, их фокус несколько отличается от изображений, которые я показываю студентам на занятиях.

С этими словами он достал карту хранения и положил её на стол, чтобы снять печать.

С белым дымом на столе появилась картонная коробка, наполненная маленькими листами бумаги и двумя странно выглядящими устройствами.

Ся Янь сначала достал из коробки большую стопку бумаг и передал её Кушине.

Та взяла их и внимательно рассмотрела. Листы напоминали карты хранения, которые Ся Янь использовал раньше. Однако материалы, из которых были сделаны его предыдущие карты, были гораздо качественнее и выглядели дорого.

Эти же карты были сделаны из двух склеенных листов бумаги. Одна сторона была обычным картоном, а другая – пожелтевшей бумагой низкого качества, что напомнило ей кое-что знакомое.

– Это... бумага для тренировочных талисманов? – неуверенно спросила Кушина.

– Верно, – кивнул Ся Янь, не удивившись, что она догадалась.

Бумага для создания талисманов и свитков требует специальных материалов, чтобы проводить и удерживать чакру. Чем мощнее заклинание, которое нужно использовать, тем более ценные материалы требуются для их создания, и тем выше цена.

Для новичка, который только начинает изучать искусство печатей, даже если у него дома есть целая шахта, невозможно каждый раз тренироваться на обычной бумаге для талисманов. А обычная бумага не позволяет проверить, правильно ли вложена чакра при построении рунической формулы.

Поэтому древние изобрели тренировочную бумагу для талисманов. Основные материалы этой бумаги – низкокачественные, способные проводить чакру, но не удерживать её в больших количествах. Её особенность в том, что на ней можно рисовать рунические заклинания, но использовать их на практике нельзя.

Избыток чакры разрушит всю руну до того, как заклинание сформируется, что приведёт к провалу. Хотя такая бумага не имеет практического применения, для тренировки рисования рун она подходит идеально. И, конечно, самое главное – она дешёвая.

Ся Янь взял одну карту и объяснил:

– Эта сторона сделана из особого вида тростника из деревни Имаки в Стране Трав. По сравнению с обычной тренировочной бумагой, эта бумага прочнее и долговечнее, поэтому я купил её в большом количестве именно для этого случая.

Кушина с любопытством взяла карту и рассмотрела её. На стороне с бумагой для талисманов было что-то напечатано. В центре листа был нарисован базовый рунический символ, но он был неполным – не хватало одного или двух ключевых рун.

Вспомнив вопрос из теста, Кушина легко догадалась, что это тоже задание с пропусками. Возможно, завершив руны, можно активировать какую-то функцию.

В нижней части листа был напечатан прямоугольник с обычными словами. Но чем больше Кушина смотрела на них, тем больше запутывалась. Она знала каждое слово, но вместе они не складывались в понятный смысл.

Там было написано:

[Первый Хокаге – Сенджу Хаширама]

[Стоимость: 7, сила атаки: 7, здоровье: 10]

[Рождение Древесного Царства: при появлении меняет поле на "лес" и наносит 1 единицу урона всем юнитам на стороне противника в начале раунда]

[Древесный Клон: тратит 4 единицы здоровья и призывает двух Древесных Клонов (7/4/1) на поле]

[Описание: Лидер клана Сенджу, который с помощью секретной техники древесного стиля успокоил смутные времена. Вместе с Мадарой Учихой основал Деревню Скрытого Листа и стал первым Хокаге. На первой Конференции Пяти Каге распределил хвостатых зверей между пятью великими странами.]

В результате мир впервые обрёл короткий период мира. Он победил Мадару Учиху в Долине Конца, а спустя несколько лет умер от болезни. Весь мир провозгласил его Богом Ниндзя.

http://tl.rulate.ru/book/126904/5369060