Готовый перевод Hogwarts: Voldemort, don't stop me from studying / Хогвартс: Волан-де-Морт, не мешай мне учиться: Глава 38

С тех пор, как Вадэр подслушал разговор между Квиреллом и подвесной версией Волан-де-Морта, он перестал заходить в отдалённые и необитаемые уголки. Когда занятий нет, он проводит большую часть времени в доме с зонтиком. К счастью, энтузиазм Майкла по поводу квиддича наконец-то поутих — вероятно, из-за того, что Когтевран проиграл Пуффендую, и в игре пострадали два ученика, что заставило его решить, будто квиддич уже не так интересен.

На уроках Защиты от тёмных искусств Вадэр внимательно следил за Квиреллом. Перед учениками профессор всё так же был робким и жалким Квиреллом. Когда озорной ученик спросил его о том случае, когда он упал со трибуны, тот неуклюже замялся и заикался:

— Я... я не обращал внимания... Кажется... кажется, меня кто-то толкнул...

На лицах учеников читалось недоверие — какой ученик осмелился бы подшутить над профессором? Все решили, что Квирелл просто был слишком взволнован и не смог устоять на ногах, но стыдно было признать это.

Конечно, никто не сомневался в этом у Вадэра. Он всегда был образцовым учеником в глазах окружающих — уважительным к профессорам, прилежным, никогда не доставляющим хлопот, типичный Когтевранец.

После уроков Падма быстро собрала портфель и, воодушевлённая, подошла к Вадэру:

— Пойдём в дом с зонтиком делать домашку?

Уровень преподавания Квирелла оставлял желать лучшего, но его способность оставлять домашние задания был почти на уровне профессора Снегга. Каждый раз приходилось писать работы длиной более фута, даже Когтевранцам это доставляло головную боль.

Но после того, как Падма некоторое время занималась в доме с зонтиком, она почувствовала, будто освоила секреты написания работ, и даже начала получать от этого удовольствие. Вероятно, потому что, быстро справляясь с заданиями, она получала огромное удовольствие, наблюдая за одноклассниками, которые жаловались на обилие домашней работы, её сложность и чесали в растерянности головы.

Вадэр не раз видел, как она болтала с ребятами в аудитории:

— Сколько у тебя осталось домашки?

— А? Ещё столько писать? Я вчера закончила работу всего за сорок минут. Разве это не просто? Почему ты даже введение не написала? Разве ты не слушала лекцию?

После нескольких таких случаев все перестали с ней разговаривать, и Падма оставалась в основном со своей сестрой. Но по выражению лица Парвати было понятно, что она терпит Падму, чтобы использовать её домашку как «образец».

Вадэр хотел посоветовать ей не быть такой высокомерной, но Майкл, глядя на улыбку Падмы на другом конце длинного стола, сказал:

— Разве она не милая так? На её лице написано: «Я великолепен» и «Похвалите меня».

Он невольно засмеялся:

— Глупо, но умно — прямо как ребёнок.

...Ладно.

Вадэр проглотил свои слова.

Возможно, он слишком стар для таких мыслей, слишком реалистичен, чтобы понимать глупую милую красоту этой девочки.

Падма с радостью ждала поездки в дом с зонтиком, но за её спиной Майкл подмигивал Вадэру.

Вадэр бросил взгляд в его сторону, а затем, обернувшись, сказал:

— Вы идёте вперёд, у меня есть вопросы к профессору Флитвику.

Майкл обрадовался и поднял палец вверх, а затем дважды свернул его, чтобы выразить свою благодарность.

Падма немного разочаровалась:

— Ладно.

Они ушли вместе, а Вадэр продолжал собирать вещи, направляясь на седьмой этаж.

Он не специально создавал ситуацию для Майкла, но ему действительно нужно было поговорить с профессором Флитвиком.

Офис профессора Флитвика находился на седьмом этаже. Ученики редко поднимались на такую высоту, поэтому там было очень тихо. В длинном коридоре время от времени раздавался шепот портретов.

Кстати, Вадэр никогда не видел другого такого активного портрета, как Гриффитс. Большинство портретов в замке просто потягивались или поворачивали головы, а некоторые даже никогда не покидали свои рамки.

Например, мисс Клаудия.

Вадэр подошёл к дубовой двери с вырезанным на ней орлом. Увидев Вадэра, орел взмахнул крыльями и, как будто сам с собой разговаривая, сказал:

— Вадэр Грей пришёл в гости.

Через мгновение он добавил:

— Разрешено входить.

Дубовая дверь сдвинулась в сторону, и Вадэр вошёл внутрь.

Стиль офиса профессора Флитвика был точно таким же, как и башни Когтеврана — комната имела сводчатый потолок, окружённая тринадцатью окнами, через которые были видны башня Когтеврана и соварий. Солнечный свет, проходя через цветное стекло, отбрасывал на пол разноцветные блики.

Большая часть мебели в комнате была миниатюрной, что идеально подходило для роста профессора Флитвика. Только книжный шкаф выглядел особенно величественно. Сотни книг были уложены от пола до потолка. На полу также лежали толстые стопки пергамента. Большинство из них были записями, составленными самим профессором Флитвиком. Иногда он одалживал их другим. У Вадэра в портфеле сейчас было две книги, которые он одолжил у профессора.

— О, Вадэр, — раздался голос профессора Флитвика над головой.

Вадэр поднял глаза и увидел, что профессор стоял на высокой, автоматически скользящей лестнице. Лестница постепенно уменьшалась, и в конце концов превратилась в низкую ступеньку, с которой профессор Флитвик спрыгнул.

Он с радостью сказал:

— Я очень доволен твоей работой о проклятии смягчения. Сынок, у тебя есть новые вопросы сегодня?

— Да, — ответил Вадэр, доставая заметки, которые он одолжил ранее. — Я закончил изучение «Стандартных заклинаний: уровень 3» и хотел бы, чтобы вы проверили мой уровень.

— Без проблем, эм... давай сначала заклинание радости! — предложил профессор Флитвик.

В течение следующего времени Вадэр продемонстрировал более дюжины заклинаний, которые изучают ученики третьего курса, и все они у него получились с первого раза. Профессор Флитвик был настолько воодушевлён, что чуть не упал в обморок!

— О, Вадэр! О, Вадэр! Ты просто гений! — повторял он: — Всего три месяца прошло! Я видел, как ты прошёл путь от полного незнания до сегодняшнего уровня! Твой прогресс слишком быстрый! Таким образом, ты сможешь достичь уровня O.W.L.s меньше чем за год! Ты обязательно станешь великим магом в будущем!

Вадэр улыбнулся и сказал:

— Профессор, я хотел бы одолжить учебники и заметки для четвёртого курса.

— Конечно. Я давно уже всё подготовил! Я знаю, что ты обязательно закончишь это до рождественских каникул, — ответил профессор Флитвик, махнув палочкой, и несколько книг улетели с полки к нему. Это был учебник «Стандартные заклинания: четвёртый уровень», который использовал профессор Флитвик, а также материалы, которые он консультировал для обучения студентов, планы уроков и отличные работы прошлых учеников.

Профессор Флитвик преподавал в Хогвартсе уже десятилетиями и давно достиг состояния, когда ему для уроков нужна была только палочка, но он никогда не выбрасывал то, что писал в начале своей карьеры. Вместо этого он тщательно их систематизировал и хранил, и до сих пор иногда восстанавливает их.

Глаза Вадэра помогали ему быстро изучать заклинания. Но одно и то же огненное заклинание могло использоваться разными людьми по-разному — одним оно хватало, чтобы зажечь сигарету, другим — костёр, а третьи могли сжечь город.

Это была разница в силе.

Что касается контроля, то у одних огненные заклинания могли неожиданно взорваться, а у других — огонь можно было контролировать после зажигания, позволяя ему деформироваться, гореть и гаснуть по желанию.

Причина такой разницы заключалась не только в магической силе, но и в понимании волшебником сути заклинания.

Глаза Вадэра позволяли ему «учить», а учебники и книги в библиотеке — «понимать». Но информация профессора Флитвика давала ему возможность коснуться границ «контроля».

http://tl.rulate.ru/book/125206/5261802