Готовый перевод Becoming a Wizard by Starting From the Mind Closure Technique / Я стану волшебником, овладев техникой закрытия разума: Глава 30

Линк не знал, что его достижения вызывали зависть у других.

Он увлеченно писал, поглощенный составлением своего экспериментального плана.

В своей прошлой жизни Линк имел некоторый опыт в научных исследованиях и различных проектах.

Не много, и уж точно не достаточно, чтобы считать себя экспертом, но достаточно, чтобы использовать это до того, как был введен в исследовательскую систему Волшебного Мира.

В конце концов, ранее он пользовался шаблонами для написания и никогда не проводил научные исследования самостоятельно.

Для Линка не так важен был сам написанный план, как ясность его мыслей во время процесса написания этого плана.

Что касается цветов Серебряной Звезды, Линку нужно было исследовать и подтвердить несколько вопросов.

Во-первых, он разработал простой эксперимент:

[Собрать несколько обычных семян цветов Серебряной Звезды и равномерно распределить их в группы A, B и C;

Группа A использует обычный метод проращивания без добавленных компонентов (питательный раствор, зелья и магические навыки);

Группа B использует метод проращивания: ежедневное применение техники "Мисти Дождь" второго уровня и техники "Индукция Рождения", продолжительностью семь дней;

Группа C использует метод проращивания: техника "Мисти Дождь" дважды в день (один раз утром, дважды днем), с применением техники "Индукция Рождения" через день (между двумя техниками "Мисти Дождь"), продолжая шесть дней;

Записать успехи прорастания семян в каждой группе и провести анализ и сравнение данных.]

Этот эксперимент изучает влияние трех разных методов проращивания на успех прорастания обычных семян цветов Серебряной Звезды при одинаковых условиях роста (температура, влажность, питательные вещества в почве).

Если данные это подтвердят, можно будет определить эффективность методов проращивания.

Во-вторых, он разработал еще один простой эксперимент:

[Собрать несколько семян цветов Серебряной Звезды с проблемной жизненной силой и равномерно распределить их в группы D, E и F;

Группа D использует обычный метод проращивания без добавленных компонентов (питательный раствор, зелья и магические навыки);

Группа E использует метод проращивания: ежедневное применение техники "Мисти Дождь" второго уровня и техники "Индукция Рождения", продолжительностью семь дней;

Группа F использует метод проращивания: техника "Мисти Дождь" дважды в день (один раз утром, дважды днем), с применением техники "Индукция Рождения" через день (между двумя техниками "Мисти Дождь"), продолжая шесть дней;

Записать успехи прорастания семян в каждой группе и провести анализ и сравнение данных.]

Этот эксперимент изучает влияние трех разных методов проращивания на успех прорастания проблемных семян цветов Серебряной Звезды при одинаковых условиях роста (температура, влажность, питательные вещества в почве).

Если данные это подтвердят, можно будет снова определить эффективность методов проращивания.

Проанализировав данные всех шести групп, можно будет также определить влияние одинакового метода проращивания на прорастание двух типов семян цветов Серебряной Звезды.

Например, сравнение между группой A и группой D, группой B и группой E, группой C и группой F.

Если немного расширить, можно даже обсудить, какие аспекты более эффективного метода проращивания сыграли свою роль в увеличении успеха прорастания.

Наконец, он разработал еще один простой эксперимент:

[После успешного прорастания семян в шести группах, каждая группа делится на две подгруппы;

A1, B1, C1, D1, E1, F1 примут естественный план роста без добавок;

A2, B2, C2, D2, E2, F2 примут популярный план повышения роста растений;

Записать процент хороших семян в каждой группе, когда сеянцы вырастут в зрелые растения и опадут семена, и провести анализ и сравнение данных.]

Этот эксперимент может поднять множество вопросов.

Например, сравнив A1 с A2, B1 с B2, C1 с C2, D1 с D2, E1 с E2, F1 с F2, можно исследовать влияние популярного плана повышения роста растений на процент хороших семян, задаваясь вопросом, увеличится ли он или уменьшится по сравнению с естественным ростом, и какие аспекты могут на это повлиять.

Или проанализировать объединенные данные A1, B1, C1; D1, E1, F1; A2, B2, C2;

D2, E2 и F2, чтобы изучить влияние трех разных методов проращивания на рост цветов Серебряной Звезды и процент хороших семян при двух разных методах культивирования.

Эти три эксперимента, хотя и не были тщательно продуманы, вполне соответствуют целям исследования. В конце концов, это не большой курс, и условия ограничены экономическими обстоятельствами, уровнем знаний и экспериментальными условиями.

Главное, чтобы Линк смог исследовать и подтвердить свои сомнения относительно цветов Серебряной Звезды, и он был доволен этим.

Ведь это не для диплома или профессиональных титулов, правда?

После того как он завершил и отредактировал свой экспериментальный план, уже было довольно поздно, и Линк нужно было вернуться в свою общежитие, чтобы отдохнуть.

Собрав свой экспериментальный план, Линк покинул библиотеку.

По пути Жасмин, которая все это время наблюдала за процессом написания Линка, наконец не выдержала своего любопытства после нескольких пауз и спросила его: "Линк, что ты только что писал? Это кажется очень сложным."

"Сложным?"

Линк ответил, совершенно забыв о первоначальном ужасе, связанном с независимыми и зависимыми переменными, ненужными/дополнительными переменными и злобой от постоянных исправлений планов.

Он знал только, что его планы на этот раз были достаточно произвольными и не очень строгими.

"Разве не сложно?"

Жасмин также ответила на его вопрос.

Только тогда Линк понял и кивнул: "Действительно, это довольно сложно."

Однако Линк не стал объяснять, что такое экспериментальные планы, контекст эксперимента, цели эксперимента, значение эксперимента, методы и процедуры эксперимента...

Цивилизации двух миров отличались, их развитие шло разными путями, и, следовательно, их системы образования и исследования тоже были различными.

Линк старался освободиться от ограничений своей прошлой жизни, так зачем же он стал бы ограничивать мысли Жасмин этим.

Он задумался на мгновение, а потом серьезно сказал: "Я просто писал это наугад, не стоит на это обращать внимание."

Жасмин поняла смысл слов Линка.

Это означало, что то, что Линк только что написал, может быть не очень хорошим и может не помочь ей в учебе.

Так что Жасмин не стала больше об этом размышлять.

На самом деле, она никогда не видела такого и просто была немного озадачена.

Так два человека продолжили идти в тишине.

Вскоре Линк проводил Жасмин до ее общежития, а потом повернул обратно в сторону своего.

В своей учебной комнате,

После того как он умылся, Линк немного посмотрел форум, чтобы расслабить свой мозг и не отрываться слишком сильно от жизни в академии.

На форуме не было особых событий.

Однако несколько обсуждений касались драки между Риверсом и Эриком.

Все-таки сцена была довольно напряженной, а результат интригующим.

Риверс был арестован, Эрик стал инвалидом, и обе стороны пострадали.

Согласно источникам, после того как Риверса поместили под стражу, у него возникли проблемы с неполной медитативной техникой, которую он переключил, и теперь у него нет надежды стать официальным магом.

Линк подозревал, что этот источник мог быть Миной Хавчек.

Однако это Линка не особо волновало.

Он вышел с форума, выключил свой портативный умный прибор и начал глубокую медитацию перед сном.

Как только его сознание вошло в Море Сознания, Линк заметил изменения.

Все в Море Сознания изменилось.

Тот спокойный поверхностный слой озера теперь слегка колыхался, структура самой библиотеки казалась более реальной.

Рунная структура медитативной техники на поверхности озера стала ярче.

Все эти изменения произошли благодаря тому потрясению и просветлению, которое он получил, когда семена цветов Серебряной Звезды проросли.

http://tl.rulate.ru/book/114347/5295231