Готовый перевод I Reincarnated as a Beautiful Girl and Aim to Become a Top Actress! / Я переродился в красивую девушку и стану лучшей актрисой!: Глава 4. Поступление в начальную школу

Глава 4. Поступление в начальную школу.

.

Я не знал, что за разговор состоялся у моих родителей с сестрой, но ее отношение несколько смягчилось. Она перестала откровенно игнорировать меня и начала обмениваться приветствиями, что я посчитал важным шагом.

Однако я также хотел быть осторожным, потому что внезапное общение могло снова ожесточить мою сестру.

Пока я проходил через эти ежедневные взаимоотношения, такие как игра в Minesweeper, я окончил детский сад и поступил в начальную школу.

В прошлой жизни, когда я заканчивал школу, я думал: "Ого, это школьное здание меньше, чем я ожидал", но, посетив его сейчас, как новая ученица, я подумал, что это очень большая школа. Разница в перспективе из-за высоты была интригующей.

На церемонии поступления новые ученики, одетые в новенькую форму, нерешительно ходили по коридору. Наблюдать за этим было невероятно мило, но когда я подумал, что тоже являюсь одним из них, то почувствовал себя несколько странно.

В нашей группе было ровно 60 учеников, разделенных на два класса по 30 человек в каждом. В этом городе было две начальные школы, и наша школа была открыта в основном для детей с горной стороны, поэтому она была относительно меньше по масштабу.

В школе в центре города было примерно в два раза больше учеников, и я помню, как удивился огромному количеству людей, когда перешел в среднюю школу.

Я надеялся, что буду учиться в одном школе с моими друзьями, Нао и Фумикой, поэтому мне очень повезло, что я оказался в одном школе с ними обеими. Мне показалось, что это хорошее начало. Если и были какие-то опасения, то они касались нашего классного руководителя. В прошлой жизни моей классной руководительницей была женщина лет двадцати по фамилии Ямамура, и у меня остались о ней горькие воспоминания.

У нее был необычный урок рисования, на котором мы должны были рисовать овощи, причем образцов рисунков не было. В результате каждому ученику приходилось полагаться на свою память, чтобы нарисовать овощи. В прошлой жизни это привело к тому, что меня вызвали в кабинет директора.

─ Госпожа Мацуда, вы что, никогда не ходили с сыном в магазин? Цвет репы белый, а не фиолетовый! Пожалуйста, в следующий раз показывайте ему настоящие овощи и учите его правильно.

Моя мама, наверное, не ожидала, что ее вызовут в школу из-за цветов, которые я использовал в своем рисунке. Я помню, как она сначала удивилась, а потом послушно кивнула, как будто на нее давили. Правда, традиционная репа - белая, но в мире есть и фиолетовые репы. В те времена, когда еще не было интернета, для получения знаний нужно было читать книги, проводить самостоятельные исследования или случайно натыкаться на информацию по телевизору. Возможно, учительница не знала о фиолетовой репе. Тем не менее, эмоциональный осадок от этого события остался, потому что было несправедливо, что тебя считают неправым только потому, что женщина чего-то не знает.

─ А теперь я хотел бы представить вам классных руководителей каждого класса.

Пока я размышлял о таких вещах и терпел длинные речи приглашенных ораторов и директора в спортзале, по залу разнесся голос заместителя директора, который руководил процессом. Две женщины поднялись на сцену и глубоко поклонились.

─ Я буду классным руководителем класса 1-1, меня зовут Аки Канда. Давайте сделаем этот год веселым! Заранее спасибо.

─ Я же буду классным руководителем класса 1-2. Меня зовут Маюми Кио. Давайте сделаем класс, в котором нам будет приятно учиться, и играть вместе! Заранее спасибо.

Слушая их самопрезентации и пожелания, я не мог не удивиться отсутствию классной руководительницы моей прошлой жизни, госпожи Ямамуры. Однако если этот мир отличался от моей прошлой жизни, то здесь могли быть люди, которые, как и я, полностью изменили свою жизнь, превратившись из мужчины в женщину и пережив скачок во времени. Возможно, мое существование повлияло на выбор классных руководителей.

В будущем наверняка произойдет множество событий, которые будут отличаться от моей прошлой жизни, как в лучшую, так и в худшую сторону. Я не мог не надеяться, что они обернутся в лучшую сторону.

─ Пойдем, Сумире-чан!

Пока я пребывал в задумчивости, девочка рядом со мной легонько пихнула меня и позвала. За исключением тех, кто переехал сюда недавно, все в этой школе ходили в один и тот же детский сад. Эту девочку звали Юко Мацумото, она обладала характером, который позволял найти общий язык с любым человеком без предрассудков. Она была воплощением поговорки о том, что имя отражает характер человека.

Я встал, положил руку на протянутую ею маленькую ладошку, и мы взялись за руки. Я взял за руку и девочку рядом с нами, Рурико Хонду. Конечно, она тоже была моей подругой.

Под аплодисменты родителей, учителей и нынешних учеников мы вместе вышли из спортзала. Так началась начальная школьная жизнь Сумире Мацуды в классе 1-2.

В нашей начальной школе в основном организовывали групповые походы по классам. Распределение по классам производилось в зависимости от района проживания, поэтому, к сожалению, Нао и Фумика оказались в разных группах.

─ Хорошо, пойдемте. Первоклассники, не забудьте взяться за руки!

Позвала шестиклассница, которая вела нас за собой, и мы повернулись и начали идти. Следуя их примеру, остальные выстроились в две колонны, и пошли следом. Я держался за руку с мальчиком из четвертого класса, который стоял на стороне, обращенной к улице.

Кстати, этот мальчик был моим другом детства, Ма-куном, также известным как Масатака Оничан. Между нами было три года разницы в возрасте, поэтому вне школы мы почти не общались. Однако, когда мы пересекались в магазине, он всегда здоровался со мной, так что мы не отдалялись друг от друга.

В этом мире Ма-кун, настоящее имя которого Масатака, очень заботливый человек. Он даже присоединяется ко мне на утренних пробежках и всегда учитывает мой маленький рост и маленькие шаги, часто проверяя, все ли со мной в порядке.

─ Ты в порядке, Субо? Если вдруг почувствуешь усталость, просто дай мне знать, ─ с улыбкой говорил он, а потом хихикал с оттенком смущения. Кстати, Субо - это прозвище, которым меня называет его семья. Похоже, в его семье принято добавлять "бо" к именам детей из других семей. Мою сестру тоже зовут Цукибо. Возможно, потому что они ничего не имели в виду, я не обижаюсь, но иногда меня забавляет, когда незнакомые люди реагируют, услышав мое имя.

Сестра же, разговаривавшая с одноклассниками сзади, ко мне не приближалась. Похоже, Ма-кун догадывался о нашей с сестрой ситуации, но не предпринимал никаких усилий, чтобы насильно сблизить нас.

Как только мы пришли в школу, я поприветствовал Нао, Фумику и своих подруг. В этом семестре меня назначили "помощником по цветам", поэтому раз в неделю я ходила в комнату для персонала, забирала цветы, предоставленные учителями, и расставляла их в вазах в нашем классе. Возможно, если у нас когда-нибудь появится домашнее животное, я перейду на роль "помощника по животным".

Первый семестр первого класса в начальной школе начался очень спокойно. Никто из детей не устраивал срывов и не вел себя плохо во время уроков. Все внимательно слушали учителя. Скорее всего, это было заслугой учительницы, мисс Кио, которая следила за тем, чтобы класс не отвлекался, тщательно продумывая время и содержание своих уроков. У меня было смутное ощущение, что в ее преподавании прослеживается старание.

В прошлой жизни я всегда воспринимал школу как место, где меня "заставляют учиться", и никогда не участвовал в занятиях с позитивным настроем. Поэтому в этой жизни я хотел поставить перед собой цель получать удовольствие от учебы в школе.

Однако были моменты, когда я не мог не думать о других вещах, особенно на уроках музыки.

На первом уроке музыки в каждом учебном году мы начинали с того, что прикрепляли распечатку гимна нашей школы к последней странице учебника. Интересно, что на этой странице было написано "Кимигайо", японский национальный гимн. Мне вдруг пришло в голову, что мы никогда не поднимали государственный флаг на школьных церемониях и не пели гимн. Даже во время вступительной церемонии, которая прошла недавно.

В итоге всю начальную школу я проходил с такой же практикой. Но настоящая проблема возникла во время церемонии поступления в среднюю школу. Без каких-либо предварительных знаний мне вдруг сказали, что мы будем петь национальный гимн, которого я не знал. В итоге я неловко стоял, не зная, что делать, пока, в конце концов, не стал петь по губам. Не знаю, как чувствовали себя остальные, но я точно чувствовал себя очень неловко.

Я уверен, что за этой образовательной политикой стояли разные причины и планы, но я всегда думал, что был бы благодарен, если бы мне объяснили эти вещи должным образом. В результате я чувствовал себя не в своей тарелке и стеснялся того, что не знаю некоторых вещей.

Несмотря на некоторые сомнения по поводу отдельных предметов, в целом мне нравилась моя школьная жизнь. Особенно физкультура, бег - это так весело.

***

http://tl.rulate.ru/book/98131/3351490