Готовый перевод Her Kindergarten is Full of Villainous Students / Её детский сад полон учеников-злодеев: Глава 14. Талант, который напугает вас до чёртиков

Поев, Су Чжун осознал, что съел пять мисок риса. Он почувствовал себя немного неловко.

Он решил, что позже на занятиях обязательно будет усердно работать и обязательно научит каждого ученика, какими бы плохими ни были его оценки.

Затем он нашёл Шэнь Вэй и спросил:

– Могу я теперь пойти повидаться со своим учеником?

Шэнь Вэй отвела его в отдельный класс, где его ждал Хэ Лин Фэн.

Су Чжун был очень удивлен:

– Только один ученик?

Шэнь Вэй сказала:

– Да.

Это был первый раз, когда Су Чжун почувствовал себя немного неловко, принимая плату в 200 юаней. Он чувствовал, что еда, которую он только что съел, может почти покрыть стоимость обучения!

Это был детский сад с классной доской, компьютерами, планшетами и другими средствами обучения. Су Чжун сразу понял, что они хотят, чтобы он использовал современные компьютерные методы обучения.

Затем он спросил об уровне подготовки своего ученика и был ошеломлен. Хэ Лин Фэн посещал детский сад в течение нескольких дней. Предполагалось, что он начнёт с начальной школы, но на самом деле ему нужно было выучить «1 + 1» по математике.

Для изучения китайского языка ему нужно было выучить инициалы, окончание и письменность.

Что касается английского, то ему нужно было начинать с A, B, C, D.

Для человека, который был в тройке лучших в своей старшей школе, преподавать в начальной школе было всё равно что использовать кувалду, чтобы расколоть орех, но он всё равно планировал преподавать от всего сердца.

Он обнаружил, что этот маленький ребенок был довольно сообразительным и быстро схватывал то, чему он учил.

Всего за один час они перешли из первого класса в третий по всем трём предметам.

Су Чжун не знал, не слишком ли быстро он читает лекцию, так как никогда раньше не учил таких маленьких детей.

После каждого урока он проводил тест. Все они были взяты из учебных пособий для внеклассных занятий, и в них не было вопросов, выходящих за рамки учебной программы.

Изначально он планировал провести десять уроков, но закончил всё за один урок. Пятилетний Хэ Лин Фэн впитывал знания как губка, независимо от того, сколько он учил, он мог всё усвоить, что восхищало Су Чжуня.

Су Чжун не хотел снова и снова зацикливаться на «1+1». Особенно после того, как он увидел в Интернете шутки о том, как родители настолько расстраивались из-за этой проблемы, что у них случался нервный срыв.

К счастью, он встретил умного ребёнка. Благодаря интеллекту ребёнка и тому, что Су Чжун был настоящим учёным, они оба учились с головокружительной скоростью.

Ему нравилось преподавать, а ребёнку нравилось учиться.

Всего через час он уже чувствовал сильную усталость, потому что преподавал три предмета одновременно. Даже он, учитель, чувствовал себя измотанным, не говоря уже о том, что ребёнок был в состоянии продолжать.

Когда он услышал, что его телефон звонит, час подошёл к концу. Су Чжун сказал:

– Я оставлю тебе несколько рабочих листов. Занимайся ими, когда у тебя будет время. Кроме того, практикуйся в письме. Теперь ты знаешь содержание, но хорошее письмо не получается за одну ночь.

Затем он дал ему несколько тетрадей для рисования иероглифов. Он собирался вернуться на следующей неделе и тогда планировал проверить его домашнее задание. Он назначил ему 10 страниц в тетради и один набор рабочих листов в день.

Видя, что Хэ Лин Фэн послушно кивает, даже Су Чжун не смог удержаться и погладил малыша по голове, подумав, что этот малыш просто очарователен! Уходя, он сказал об этом Шэнь Вэй, а затем ушёл, договорившись о встрече на следующей неделе.

Затем он успешно получил свою почасовую зарплату в 200 юаней.

До прихода он думал, что эта зарплата очень высокая. Многие люди позавидовали бы этому, но после того, как он действительно это сделал, одновременное преподавание трёх предметов до третьего класса оказалось непосильным трудом. Один час его бесед почти равнялся целой неделе.

Если судить по темпам, эти 200 юаней были стопроцентной выгодой. Но он был готов пойти на это. Во-первых, ученик был умным, а во-вторых, еда в детском саду была слишком вкусной. У всех студентов колледжа есть такой принцип: если ты будешь хорошо ко мне относиться, я обязательно буду относиться к тебе ещё лучше в ответ.

Вернувшись, он снова рассказал своим соседям по комнате о еде, которую съел, чем вызвал у них неудержимое слюноотделение. Видеть завистливые, прожорливые лица своих соседей по комнате было так приятно.

Ко второй неделе он подготовил ещё больше материалов для курса. В конце концов, он мог бы с таким же успехом воспользоваться современным компьютерным оборудованием, если бы оно было доступно.

Первым делом он, конечно же, плотно пообедал в кафетерии.

Сегодняшние блюда были другими, с большими жирными мясными булочками, приготовленными по старинке, размером с кулак, из качественных ингредиентов и очень вкусными.

Разнообразие блюд соперничало за внимание, это была не детская еда, этого было бы более чем достаточно, чтобы угостить лидеров.

Поев здесь, он неделю едва мог выносить еду в своем университете. Разница между местной и местной кухней была слишком велика. Еда здесь заставляла его чувствовать себя живым, поэтому после еды он первым делом пошёл проверять домашнее задание, что не отнимало у него времени на репетиторство.

Когда Су Чжун открыл тетради, он увидел, что почерк ребёнка сначала был немного детским, но постепенно становился более аккуратным, и всего за одну неделю его почерк стал очень чётким.

Это было очень хорошо для пятилетнего ребёнка.

Даже он был очень доволен, понимая, что это и есть радость работы учителем, потрясающее чувство достижения, когда ребёнок делает успехи.

Такого чувства нельзя было испытать нигде.

Если присмотреться, то все математические данные были верными, английский – правильным, иероглифы – правильными.

Он использовал методику обучения для взрослых для этого маленького ребёнка. Су Чжун совершенно не осознавал, насколько ужасающей была эта методика обучения, потому что китайский требовал практики письма, математика требовала вычислений, а английский требовал практики декламации.

Эти три метода были совершенно разными.

И он имел дело всего лишь с пятилетним ребёнком.

Они оба были новичками, Су Чжун впервые обучал такого маленького ребёнка, а у Хэ Лин Фэна впервые был частный репетитор.

Эти двое смело учили и сами учились.

Благодаря усилиям Хэ Лин Фэна они достигли гармонии.

Гений Хэ Лин Фэна был раскрыт, но Су Чжун всё ещё не осознавал серьезности проблемы на тот момент. Предыдущий урок был посвящен трём предметам с первого по третий класс – китайскому, математике и английскому.

Сегодня, потратив всего один час, он изучил все предметы с четвертого по шестой класс. Хотя это был материал только для начальной школы, он имел дело с пятилетним ребёнком. Учебная программа по математике уже начала включать алгебраические уравнения.

Каждый раз, когда он задавал вопрос, собеседник быстро отвечал на него. Иногда он не верил в это и намеренно задавал вопросы, немного выходящие за рамки учебной программы, но неожиданно собеседник всё равно мог ответить.

Даже Су Чжун, который не был особо чувствительным, находил это пугающим. Такими темпами ему скоро нечему будет его учить. В конце концов, в этом году он был всего лишь студентом первого курса университета.

Собеседник потратил два часа, чтобы освоить шестилетнюю программу, что же это за монстр такой? Он был ошеломлен.

Уходя, Шэнь Вэй всё же отдала ему деньги.

Су Чжуну хотелось что-то сказать, но он сдерживался.

Шэнь Вэй спросила:

– Что случилось? Он плохо учится?

Су Чжун ответил:

– Нет, нет, он вполне способный.

Шэнь Вэй сказал:

– Вы тоже вполне способный!

Она знала, что он был лучшим учеником. Вот почему она чувствовала себя увереннее, оставляя ребёнка с ним. Более того, такой темп обучения был удобен для Хэ Лин Фэна. Если бы к гению относились как к обычному ребёнку, такая постоянная зубрежка его утомила бы. В конце концов, система признала Хэ Лин Фэна гением.

http://tl.rulate.ru/book/105170/3915679