Готовый перевод The Good Teacher / Добрый учитель: Глава 19

Ранним утром, когда Гай и Маркус разошлись за завтраком, Гай оказался в затруднительном положении. Хоть он и не хотел лгать своему ученику, но он не мог просто сказать, что он из другого мира. Хотя он верил в свободное распространение знаний, были некоторые вещи, которые лучше было оставить невысказанными.

Поэтому Гай потратил некоторое время на то, чтобы придумать достойное объяснение, которое подтвердило бы его новые "открытия". Так он пришёл к идее Теории Истинного Мира.

Гай не умел выдумывать неправду из воздуха. Поэтому он решил позаимствовать из истории Земли и немного изменил её, чтобы она была понятна людям в этом мире. Теория Истинного Мира была общим названием, которое он придумал для обобщения всех знаний, принесённых из его родного мира. Он планировал использовать её как справочник идей и понятий, чуждых для этого мира.

Однако, в конечном итоге, ему было необходимо лишь создать фасад, который мог бы выдержать поверхностный взгляд. Он не ожидал, что кто-то будет одержим им. Даже брат Маста не стал бы увлекаться этим. Гай был убежден, что Трон, вероятно, спишет его со счетов как революционного мыслителя, пытающегося оставаться незаметным, чтобы не привлекать к себе слишком много внимания.

Судя по всему, результат получился немного экстравагантным и немного фанатичным. Пока Гай слушал, как он сам произносит это вслух, он чувствовал себя проповедником, посвящающим новых членов в нарождающийся культ.

"Верьте в Истинный мир и вознеситесь!" — провозгласил про себя Гай. Он быстро отмахнулся от этой мысли и вернулся к своей аудитории.

"Истинный мир?" — пробормотал Аль, переваривая новую информацию. "Но как они пришли к такому выводу?" — спросил он в ответ.

Гай ответил: "Согласно прочитанным мною книгам, в них сказано, что когда люди отправлялись в другие царства, они могли ощущать ману. Только в их собственном царстве отсутствовала она. Тогда они начали проводить эксперименты во всех различных царствах, к которым у них был доступ, и обнаружили, что без маны наблюдались определенные закономерности поведения и явлений. Но когда они вводили ману, эти модели поведения начинали отклоняться, причем без какой-либо последовательности. После этого они пришли к выводу, что в мире без маны, Истинном Мире, все происходило так, как и должно быть. Вводя ману, вы по сути обманывали Истинный Мир и заставляли его отклоняться."

Ал сдвинул брови и спросил: "А как это привело тебя к созданию этого заклинания?"

"Я использовал эту идеологию, чтобы она направляла меня, пока я разрабатывал заклинание. Книги странствующего торговца не содержали никаких заклинаний. Все, что в них было, — это теории, разработанные Homo Sapiens. Я использовал их теории как основу и создал это заклинание, которое является максимально приближенным к Истинному Миру", — ответил Гай.

Маркус склонил голову и заговорил застенчиво: "Мастер, я не понимаю…"

Гай понимающе кивнул и привел аналогию: "Рассмотри следующий случай. Твой знакомый просит одолжить у тебя денег, но ты знаешь, что он ненадежный, и не хочешь давать ему денег. Однако этот знакомый довольно близок тебе, и ты не хочешь портить отношения с ним. Как бы ты вышел из этого затруднительного положения?"

Маркус немного поразмыслил и сказал: "Я бы придумал отговорку".

"Хорошо! Какая отговорка может прийти тебе в голову?"

"Я бы сказал, что у меня нет денег, чтобы дать в долг", — уверенно ответил Маркус.

Парень покачал головой и возразил: "Он узнает о твоем финансовом положении, прежде чем просить у тебя деньги. Если ты скажешь ему, что у тебя нет денег, он только больше подозревать будет".

"Тогда я покажу ему доказательства. Может быть, я попрошу сестру спрятать деньги, когда он не видит..." Маркус начал придумывать изощренную стратегию, чтобы убедить этого гипотетического уклоняющегося родственника.

"Стой, стой! Ты придумал такую длинную стратегию, чтобы добиться чего-то такого простого. Не можешь просто сказать ему, что ты копишь на что-то большое? Он бы сразу отстал, потому что ты был бы с ним честен и открыт", - предложил Гай.

Маркус открыл рот, когда до него дошло, что простое решение было прямо перед его глазами.

Цель всего этого упражнения была в том, чтобы показать вам, как работает это заклинание. Другие заклинания, которые вы видите здесь в этой библиотеке, похожи на длинную и витиеватую ложь. В них слишком много ненужных деталей и требуется много маны, чтобы их поддерживать. Это заклинание — это короткая и простая ложь. Оно затрагивает только важные моменты и требует только столько маны, сколько необходимо для выполнения задачи.

Другими словами, заклинания — это ложь, которую вы рассказываете Истинному Миру, чтобы заставить его делать то, что вам нужно. А как вы выкручиваетесь, сочиняя самые убедительные из них? Вы держите их как можно ближе к правде. В этом и заключается важность теории Истинного Мира.

Когда Гай выдохнул, его слушатели энергично кивали головами, переваривая полученную информацию.

Эл почувствовал, что полученные знания были революционными. Его основание буквально разрывалось изнутри, побуждая его поглотить эти новые знания. Он с трудом сдерживал себя, успокаивая: «Всему своё время, сначала лицензия укротителя зверей, а потом уже это».

Парень закрыл тему вопросом к Маркусу: "Как видно, я могу дать тебе два варианта. Во-первых, я попытаюсь разработать еще несколько заклинаний и передать их тебе. Ты можешь отшлифовывать их и двигаться вперед в своем совершенствовании. Во-вторых, помимо шлифовки, я могу также обучить тебя этой теории истинного мира, чтобы ты лучше понимал, что делаешь. Поскольку ты мой ученик, я настоятельно рекомендую второй вариант. Но в конечном итоге, выбор за тобой. Что же это будет?"

Маркус склонил голову и уставился на конструкцию заклинания перед собой. Он провел все время завтрака, расшифровывая его, но так и остался в шаге от завершения.

Он решительно ответил: "Я тоже считаю, что второй вариант будет лучше. На самом деле, я хочу знать больше о том, как работает это заклинание".

Гай улыбнулся и залез в сумку. Он достал учебную тетрадь и протянул ее Маркусу. Помимо лжи, Гай не сидел сложа руки во время завтрака. Он воспользовался компьютером в RoK, чтобы собрать вступительные главы по естествознанию для начальной школы в учебную тетрадь. В данный момент книга была неполной. Гай планировал дополнить ее по мере выполнения упражнений.

Маркус осторожно взял учебную тетрадь и открыл ее. На первой странице были написаны следующие слова: «Чтобы узнать о Настоящем Мире, необходимо следовать научному методу».

Маркус спросил: «Учитель, что такое научный метод?»

«Это способ, которым Homo Sapiens проводили свои исследования. Это очень строгий процесс, гарантирующий целостность их экспериментов и точность их результатов. Вместо того чтобы рассказывать тебе об этом, я думаю, что глава должна помочь тебе разобраться в этом. Но я собираюсь оставить тебя позже разбираться с этим. Отдай книгу на секундочку».

Парень забрал у Маркуса учебник и перелистнул на другую страницу: «Тут должно быть написано, как действует заклинание».

Ал подскочил к Маркусу, наклонился и тоже начал читать учебник.

Маркус начал читать вслух: «Чтобы огонь горел, ему нужно три элемента: жар, топливо и кислород».

«Учитель, а что такое кислород?»

Гай ответил: «Это такой газ, который есть в воздухе. Это тот же самый газ, которым ты дышишь».

«Значит, ты хочешь сказать, что в воздухе есть разные газы?» — недоверчиво спросил Маркус.

Гай кивнул. Ал подумал и быстро прочел оставшуюся часть главы. В учебнике были эксперименты, которые Маркус мог провести, и поля для записей наблюдений.

Ал просмотрел инструкцию и быстро вытащил из внутреннего кармана куртки небольшую плоскую металлическую пластину.

Затем он вложил в нее свою ману. Буквально в одно мгновение на столе появилось множество приборов и предметов.

"Это же накопитель!" - воскликнул Маркус. Эл улыбнулся и стал раскладывать предметы на столе. Он достал прозрачную мензурку, набор стеклянных пробирок, нагревательный и охладительный штативы. На штативах были выгравированы заклинания, которые обеспечивали постоянную температуру хранящихся в них предметов.

Он также достал кусок угля из своего хранилища и с помощью ножа отрезал небольшие кусочки одинакового размера.

Он положил один из кусочков угля на огнеупорную подставку и поджег его. Когда пламя вспыхнуло, он выполнил первое указание в тетради и накрыл пламя мензуркой.

Маркус и Эл приблизились, чтобы понаблюдать за пламенем. За считанные секунды они увидели, как пламя уменьшается в интенсивности, пока не погасло окончательно, а кусок угля остался.

"Он действительно дышит", - пробормотал Эл. "Как ты узнаешь, какой газ используется?"

Парень подумал и ответил: «Есть методы, которые можно использовать, чтобы различать газы. Чтобы понять их, вам нужно больше узнать. Иначе это не будет иметь смысла».

Прорезался учительный голос, когда он пояснил: «Интуитивный способ подойти к этому — подумать о том, как кузнецы раздувают свое пламя. Если вы дуете на огонь, он гаснет. Но если вы слегка поддуваете его, он начинает разрастаться. Мы можем предположить, что газ, который вы выдыхаете, вреден для огня. Естественно, этот газ должен также присутствовать в атмосфере. Поэтому если пламя разрастается, когда вы раздуваете его, это означает, что в воздухе, который вы выдыхаете, меньше газа, полезного для огня, и больше газа, который ему вредит».

Ал кивнул и продолжил эксперименты. Следующее, что он сделал, было то, что он поместил кусок угля в пробирку и поджег его. Затем он опустил пробирку в охлаждающую раму и наблюдал за пламенем. Как описано в рабочей тетради, пламя медленно уменьшалось.

Наконец, Ал прокомментировал с благоговением: «Эти эксперименты действительно интересны. На самом деле, мы уже знаем все эти механизмы благодаря здравому смыслу, но мы не задумываемся о них слишком глубоко. То, как эта книга разбивает компоненты и изолирует их в разные контролируемые тесты, довольно увлекательно».

Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.

Его статус: идёт перевод

http://tl.rulate.ru/book/92596/3007804