Готовый перевод humanity's greatest mecha warrior system / величайшая система воинов-меха человечества: Глава 20

Каждый день кадеты возвращались в свои общежития для первогодок, но с каждым днём они чувствовали себя всё более чужими. Они все ещё были единственными, кто достиг отметки в пятьдесят баллов, спустя два месяца после осенних каникул, когда началось их обучение у генерала Теннанта, и их физические данные значительно превзошли уровень их предполагаемых сверстников.

Не только это, их скорость, выносливость и физические навыки значительно превосходили способности любого, кого они встречали в общежитиях, даже когда они приходили в столовую на первом этаже поужинать.

Они больше не чувствовали угрозы со стороны старшекурсников, хотя те всё ещё были немного выше кадета Макса, прогресс замедлился настолько, что очень немногие могли дойти до 150 бонусных баллов, прежде чем покинуть академию и поступить в университет.

Чувствуя, что разница становится слишком незначительной для нормы, Макс решил впервые за долгое время проверить бонусы своей Системы. С тех пор, как ему пришла эта мысль, прошло более двух месяцев, ведь он был так занят тренировками генерал-лейтенанта Теннанта и не ожидал многого.

Уведомления все еще приходили время от времени, но всегда в то время, когда он был наиболее занят, так что они легко забывались и теряли актуальность по сравнению с освоением следующей техники, которую генерал давал им.

Стрельба на ходу теперь стала обычной частью их обучения, и цели становились все более и более сложными по мере развития симуляций. Сочетание уклонения от входящего огня и наземных препятствий при попытке поразить эти цели требовало всего его умственного упорства.

Закинув что-то в рот, Макс открыл интерфейс Системы, чтобы посмотреть, как изменились его показатели.

[Определено соответствие] Ранг A

[Первичный атрибут] МОДИФИКАТОР СЛ 2,5x

[СЛ] 2+60%

[ЛВК] 2+16%

[СКР] 2+16%

[Врожденный Талант] Чтение Мыслей

[Дополнительные Функции Заблокированы]

Это частично объяснило этот феномен для Макса, его бонусы подняли его силу более чем на 3 модифицированных очка, далеко за то, чем могли похвастаться студенты младших и старших курсов ранга Бета, начиная с базы всего в одно модифицированное очко.

Даже если они тоже имели Силу как свой Первичный Атрибут, то физически они не могли с ним сравниться. Макс решил, что именно это и вызывало у него ощущение дезориентации среди других, Система оттолкнула его слишком далеко от человеческой нормы.

Он ненадолго задумался, чувствовал ли Нико то же самое или её модификаторы были слишком маленькими, чтобы вызвать такой уровень различия. Она имела столько же общих модификаторов, сколько и он, но они были разделены между Ловкостью и Скоростью, что давало ей хороший баланс, но ни одной, по-настоящему, выдающейся характеристики.

Приближался следующий перерыв, который для каждого курсанта Академии означал напряженное время, подготовку к их экзаменам в конце семестра. Класс генерала Теннанта ничем не отличался, просто был меньше обычного.

Он дал им срок до следующего перерыва, чтобы освоить подходящее прицеливание для новичков и интегрировать эти знания со своими навыками управления. По словам Генерала, он повысил уровень сложности, который был минимальным для стандартов обучения Спецназа, и если они не справятся с этим, то отстанут от своего графика ускоренного обучения.

Достичь этого стандарта было бы непростой задачей для любого курсанта. Чего не знали курсанты Макс и Нико, так это того, что курсанты-пилоты в других элитных классах сначала работали над освоением техники точечной стрельбы. Метод, которому их обучали, заключался в том, чтобы остановиться и закрепить свой Меха для точной стрельбы, а затем перейти к следующей цели. Регулярные классы начинали изучать это на 4-м курсе, а не на 3-м.

Однако здесь и Макс и Нико имели неоспоримые преимущества. Макс ментально сканировал и запоминал абсолютно все, что мог, связанное с теорией стрельбы, поражением целей и перемещением во время стрельбы от каждого, кого встречал, включая самого генерала. Нико же, с другой стороны, могла использовать врожденный талант от своей системы для прямой связи с системой наведения и использовать ее как продолжение собственного тела.

Генерал Теннант был искренне ошеломлен умением, продемонстрированным учениками с самого первого дня, но скрывал от них эти мысли во время обучения, используя одну из своих способностей системы, чтобы читающий мысли кадет Макс не обратил на это внимание.

Вот почему он держал их исключительно при себе, один слишком открытый учитель мог раскрыть им весь проект и заставить понять, насколько необычно продвинутыми они были.

Опыт управления симуляторами был обычным делом для курсантов элитных пилотных курсов, но эти двое были не такими, как все. Даже до того, как система ускорила их взросление, у них не было менталитета обычных двенадцатилетних курсантов-первокурсников, но теперь они начали свои тренировочные заезды, демонстрируя бесстрастные лица, подходящие закаленным ветеранам боевых действий или хардкорным профессионалам виртуальной реальности.

Внутри симуляции их выстрелы были методичными, хорошо спланированными, но им не хватало мышечной памяти и интуиции, которые могли дать только постоянные боевые действия или физическая практика. Это было намного лучше, чем могли похвастаться любые другие курсанты.

В течение недели после того, как он добавил стрельбу в их тренировки, они освоили прицельную стрельбу до уровня выпускников курса и выше, как будто у них обоих был многолетний опыт и им просто нужно было сбросить ржавчину.

Их быстрый прогресс несколько напомнил как Генералу, так и наблюдающим инструкторам о раненых ветеранах, возвращающихся к своим обязанностям. Их действия производили впечатление, что кадеты знали эти навыки, им просто нужно было напомнить о них своим телам.

Это дало генералу Теннанту целую неделю на планирование итоговых экзаменов за семестр, и у него был в виду особенно удачный вариант. До сих пор кадеты стреляли только по учебным мишеням и сталкивались с огнем стационарных турелей. Но на экзамене генерал Теннант намеревался использовать смоделированное сражение с настоящими боевыми меха, с которыми им предстояло сражаться.

Это дало бы ему не только больше информации об их навыках, но и об их умении работать в команде и действовать под давлением. В его понимании, это был идеальный план. Для других инструкторов, которым пришлось утвердить финальные экзамены, чтобы предотвратить отчисление студентов из-за некорректных проверок, это было трагедией, которая вот-вот произойдет.

Как они должны это оценивать? Преподаватель, который обучал студента, не имел права оценивать его выпускные экзамены, чтобы предотвратить влияние предвзятости на результаты, но предложение генерала было настолько странным, что они даже не были уверены, как оценивать его студентов.

Это были студенты первого курса обучения по управлению мехами, но даже если бы они отнеслись к ним как к студентам третьего курса, которые будут в первый год на симуляторе, это было слишком много. Должны ли они оценивать это как выпускной экзамен, где выпускники получают квалификацию на линейных мехах в рамках подготовки к дальнейшему обучению в Академии? Такой уровень сложности предложил генерал.

Хуже того, если они смогут сдать экзамен такого уровня, не означает ли это, что Академия была слишком мягкой и все это время использовала неэффективные методы, выпускала пилотов, которые намного уступали своему истинному потенциалу?

Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.

Его статус: идёт перевод

http://tl.rulate.ru/book/91812/3027289