Готовый перевод My Plunderer System / Моя система грабителя: Глава 13: Оценка способностей

Выйдя из комнаты, он спустился в зал для практических занятий, и его направили в раздевалку, где он мог переодеться в спортивную форму. Она была синего цвета с белой отделкой и эмблемой школы рядом с сердцем. Она была довольно удобной и позволяла ему свободно двигаться. Закончив переодеваться, он направился на своего рода инструктаж, где ему объяснили, что такое оценка и как пробужденные будут классифицированы.

Как и в случае с взломщиками, которые получают рейтинг на основе их силы, школа использовала подобную систему, чтобы определить, в какой класс будет отправлен ученик. Классифицирование начиналось от F - самого низкого, D - следующего низкого, до X - самого сильного; однако разница в силе при переходе от одного ранга к другому была различной, особенно среди более высоких рангов. Согласно эмпирическому правилу, для победы над одним пробужденным, стоящим на ступень выше, требовалось около пяти пробужденных одного ранга ниже. Таким образом, для победы над одним пробужденным ранга D требовалось пять пробужденных ранга E. Это правило действовало только для рангов от F до D, и становилось незначимым, чем выше был ранг, поскольку высшие ранги находились в своем собственном царстве силы.

Для определения места ученика в школе проводилось четыре основных теста. Первым был простой тест на определение способностей. Они должны были использовать свои способности до абсолютного предела, чтобы определить уровень способностей, а также определить, каковы способности ученика. Если способности не были яркими, им приходилось прибегать к помощи оценщиков, чтобы показать свои способности.

Вторым тестом был тест на силу, который должен был определить силу, которую можно использовать в бою. Она измерялась тем, что студент должен был ударить по мишени так сильно, как только сможет. Затем на экране высвечивалось число, которое и определяло результат.

Третьим тестом был тест на ловкость, который должен был проверить ловкость ученика, а также его способность принимать решения, и последним тестом была оценка магической силы, при помощи специального магического камня, когда в него вводилась магическая энергия, на экране появлялось значение, показывающее магическую силу.

Тесты проводились в группах по пять человек, и каждый студент проходил их последовательно. После того, как все студенты в группе заканчивали тестирование, они получали свои рейтинги и расписание занятий.

Группу Майло вызвали, и он вместе с четырьмя другими студентами вошел в тренировочный зал, где проходили тесты. Майло был пятым учеником в своей группе, поэтому он сдавал тесты последним. Каждый из студентов прошел свои тесты, во время этих тестов поощрялись способности, поэтому все они старались использовать свои лучшие способности для улучшения результатов.

У первого студента был навык трансформации, который позволял ему увеличивать части своего тела до определенной степени. В этом не было ничего особенного, и он получил ранг E. После получения ранга он появился на экране голографического экрана, чтобы другие студенты могли видеть.

Студент второго ранга выступил немного лучше, получив ранг D. Среди двух последних студентов перед Майло, самый высокий ранг был C. Их способность заключалась в использовании кристаллов, которые они могли вызывать изнутри себя. Благодаря творческому подходу они избежали низких оценок. После того, как все остальные студенты закончили и получили свои ранги, настала очередь Майло сдавать тест.

http://tl.rulate.ru/book/71555/1921253