Готовый перевод I Helped The Imprisoned Male Lead And He Became Obsessed / Я помогла заключённому главному герою, и он стал одержим мной: Глава 2.

Глава 2.

Нагруженные руки Аннис болели. После того, как она несколько раз прополоскала и отжала тряпку в холодной воде, её руки замёрзли. Все остальные дети также выглядели усталыми. Это было понятно. Со вчерашнего дня они подметали и отмывали эту огромную лабораторию.

– Все, не ленитесь и закончите уборку!

Когда раздался крик исследователя, руки детей, мывших окна, ускорились.

Это убьёт вас, если вы позволите нам немного отдохнуть…? – слегка застонав, Аннис продолжала тереть стёкла, пока они не заблестели.

Когда уборка была завершена, исследователи в белых халатах выстроились в шеренгу перед главной дверью. Девочка выглянула наружу через чистое окно, сияющее и без единой пылинки.

Со вчерашнего для в лаборатории был хаос, и вскоре Аннис поняла почему.

Директор лаборатории вернулся…

С новыми детьми для использования их в качестве подопытных.

Мост, соединяющий лабораторию с внешним миром, был опущен. Толстая железная дверь, которая не открывалась при обычных обстоятельствах, широко распахнулась, и с резким порывов ветра появились фигуры людей.

Директор института, приведший новых жертв, сказал:

– Это дети, которых я лично отобрал. Я привёл особенных детей, поэтому в этот раз обязательно добейтесь каких-либо результатов!

– Да, директор! – хором ответили исследователи.

Поскольку у детей был гораздо более высокий показатель успеха, чем у взрослых, для экспериментов использовались лишь они. Естественно, привозили не всех, как достойные подопытные ценились лишь дети с магическими способностями.

Среди них больше всего страдали сироты и нищие. Никому не было дела, если подобные дети исчезали, и ни одна семья не потребовала бы вернуть их обратно. Директор использовал мана-метр, чтобы отобрать талантливых сирот и привезти их сюда.

Сначала Аннис также привлекли в качестве подопытного, но из-за низкого уровня маны она оказалась простым ребёнком на побегушках.

Если бы меня использовали в качестве подопытного, всё было бы сложнее… Я не в том положении, чтобы кому-то сочувствовать, но я всё ещё беспокоюсь о будущем этих детей.

– Не знаю, сколько из них выживет.

– Кто знает… что ж, пройти через это даже половине будет трудно, – неторопливо беседовали исследователи, наблюдавшие за прибытием новых испытуемых.

Но у детей также есть глаза и уши. Их отвели в незнакомое место, они не знали, что происходит, поэтому не могли не испугаться, услышав подобные слова.

– Что вы делаете? Поторопитесь и следуйте за мной!

– И-и-ик… до-домой… пожалуйста, отпустите меня домой… – один ребёнок стоял неподвижно.

Другие дети также начали колебаться, словно его сопротивление было заразительным. Исследователь, который вёл детей, вздохнул, словно раздосадованный этим.

– …вот почему я ненавижу детей, – пробормотал он резким голосом.

Дальнейшее произошло быстро.

Бам!

Маленькое тело ребёнка, не выдержав внезапного удара, упало на холодный пол. Дети смотрели на это, дрожа от страха. Исследователь снова поднял руку.

Аннис сжала кулаки.

Я должна остановить его, я должна остановить его, но…

Её ноги не двигались. Она была в ужасе оттого, что насилие могло быть направлено против неё.

Когда Аннис впервые привели в лабораторию, её избили, потому что она не могла правильно выполнять то, что ей приказывали. Вспоминая о тех временах, девочка ощущала себя так, словно к её лодыжке прикрепили тяжёлый железный шар.

Ч-что мне делать?..

Пока Аннис колебалась, исследователь поднял руку ещё выше. Она больше не могла смотреть, поэтому повернула голову.

Именно в этот момент до её ушей донёсся голос:

– Прекратите, – широко раскинув руки, перед исследователем встал мальчик, словно защищая ребёнка.

Аннис тупо уставилась на лицо мальчика, у которого хватило смелости сделать шаг вперёд. И ахнула, разглядев его.

Он был достаточно красивым ребёнком, чтобы загипнотизировать смотрящего. Но нет, её удивила не только внешность мальчика.

Невозможно…

Чёрные волосы и красные глаза. Его необычная внешность, естественно, напомнила Аннис об одном человеке. Человеке, который выдержал суровые эксперименты и в итоге стал превосходящим остальных и разрушил лабораторию.

Это было появлением главного героя, который родился в этом аду и покончил с ним своими собственными руками.

В начале романа у главного героя не было имени. Потому что его родители бросили его ещё до того, как они смогли подарить его ребёнку. Однако, став Превосходящим, он назвал себя…

Эмилиан… кажется, да, – Аннис смотрела на мальчика, Эмилиана, дрожащими глазами.

– Ты, лабораторная крыса… прочь в сторону, – угрожающе сказал Эмилиану исследователь, который всё загораживал ему путь.

Несмотря на то, что он должен был испугаться взрослого, который был выше его ростом, Эмилиан не отступил назад.

Хорошо зная характер исследователя, Аннис была неспокойна. Мужчина выглядел так, словно он мог ударить ребёнка в любой момент. Большинство исследователей рассматривали детей, использованных в качестве подопытных как нечто низшее даже в сравнении с жуками.

– Бесполезные сироты. Вы должны быть счастливы посвятить себя ему даже вот так.

«Он» – это человек, проводивший все эксперименты в лаборатории, тот, кто основал этот исследовательский институт. Я не дочитала роман до конца, поэтому не знаю, кто этот Эминас Гриз, но… все исследователи – это люди, которые преданы «ему». Всё потому, что он пообещал исследователям огромное богатство и почести, если эксперимент пройдёт успешно. Именно по этой причине исследователи так долго продолжают эти бесчеловечные эксперименты.

На детских сердцах запечатлевается магия подчинения. Отказ от любой команды причиняет нам боль, словно что-то сжимает наши сердца. Имея средство контролировать детей, исследователи привыкли обращаться с ними жестоко.

Поэтому поддержание хорошего настроения исследователей является для нас необходимостью, но…

Эмилиан говорил с исследователем, помогая упавшему ребёнку:

– Позовите врача.

– Что?

– Нам сказали, что мы являемся ценными объектами. Поэтому мы не можем пострадать, – это было произнесено высокомерным тоном и с таким же выражением лица.

И подобного поведения было достаточно, чтобы задеть гордость исследователя, поэтому разгневанный мужчина повысил голос:

– Дерзкий мальчишка… ты не осознаёшь своего места и смеешь возражать?! – он тут же вскинул руку, словно собираясь ударить Эмилиана по щеке, и глаза мальчика слегка затрепетали, но это была вся его реакция, и в этот момент…

– Что это за шум?

Исследователь запнулся от внезапного вмешательства. К ним подошёл мужчина средних лет с седыми волосами и монокулярными очками. Это был директор института.

– Я обучал этого объекта, который поднимал шум.

После пояснения исследователя сухой взгляд директора оглядел детей. Когда его взгляд упал на Эмилиана, поддерживающего упавшего ребёнка, он щёлкнул языком:

– Как ты относишься к образцам, которых я привёз с таким трудом?

Директор приказал, чтобы пострадавшего ребёнка осмотрел врач. Это была действительно человеческая реакция. Однако Аннис очень хорошо знала, что это было совсем не потому, что он беспокоился о ребёнке. Для него дети были не более чем вещами, которые выбрасывались, когда они становились бесполезными или ломались.

Вот только главный герой был особенным. Он родился с большим количеством маны. Чем больше маны было в теле ребёнка, тем выше была вероятность успеха эксперимента. Естественно, дети с большим количеством маны были редкостью.

Обычно директор был равнодушен к подобным ситуациям, но сейчас сделал замечание исследователю:

– Будь более внимательнее. Найти подходящий образец непросто.

Лицо исследователя, которого отчитывали на глазах у всех, на мгновение исказилось. Но он быстро склонил голову:

– Я прошу прощения. Я буду более внимательным.

Директор не ответил. Он отвернулся, словно не собирался больше тратить на это время.

После того, как ситуация была урегулирована, исследователь снова повёл детей дальше.

– … – Аннис смотрела на спину Эмилиана, который уходил.

По одной причине её взгляд не отрывался от его фигуры. Потому что она очень хорошо знала, как отныне тяжело будет этому ребёнку.

Есть лишь одна цель, к которой стремится директор института, проводя неэтичные и запрещённые эксперименты. Они проводятся для того, чтобы создать трансцендентное существо, превосходящее человеческие возможности.

И по мере развития романа Эмилиан является единственным, кто преуспеет в эксперименте и станет превосходящим. Но до тех пор, пока он не пробудит свои силы, он будет находиться в этой лаборатории, подвергаясь бесчеловечным экспериментам. А когда Эмилиан, наконец, станет Превосходящим, он уничтожит эту лабораторию.

Проблема в том, что во время пробуждения он не сможет контролировать свои силы и непреднамеренно вызовет большой взвыв, в результате которого погибнут все, включая меня… – Аннис отвела взгляд от Эмилиана и тихо вздохнула.

Сейчас не время беспокоиться о других.

К счастью, я помню, что читала о лаборатории и местах, где она плохо охраняется. Попав в этот вымышленный мир, я сразу стала искать возможность и даже несколько раз пыталась сбежать. Однако оказалось нелегко избежать взглядов многочисленных охранников, расставленных повсюду.

В прошлый раз меня чуть не поймали. Тогда я была так напугана и потрясена, что какое-то время даже не могла думать о побеге.

И пока я была так напугана, появился главный герой.

И если всё пойдёт как в романе…

– Аннис! Исследователь ищет тебя, – девочку позвал другой ребёнок на побегушках.

Как и ожидалось, это случится.

– Пожалуйста, не забывайте ставить «лайк» или «Спасибо», в зависимости от того, где читаете наш перевод. –

http://tl.rulate.ru/book/70615/2262650