Готовый перевод Harry Potter: A certain Hogwarts professor of magic / Гарри Поттер: Некий профессор древних рун Хогвартса..: Глава 7

Глава 7: Планирование лекции

Прочитав материалы, Феликс попрощался и ушел.

На обратном пути он заглянул на Косой переулок и взял в книжном магазине «Флориш и Блоттс» два комплекта учебников по древним магическим рунам для третьего-седьмого годов обучения. Один комплект - совершенно новый, а другой - «жемчужина», на которую он потратил много времени, выбирая из груды старых книг.

Старые учебники достались ему от группы студентов с разным почерком, но с одинаково подробными записями, и он подумал, что сможет использовать их в качестве справочника для своей учебы.

На следующий день он приступил к интенсивной подготовке к курсу, начав с просмотра учебника - что оказалось на удивление легко!

Профессор Бабблинг, будучи экспертом по древним магическим рунам, подобрала материалы, которые отличались от других: они были в основном основаны на общепринятой точке зрения, но с некоторым процентом практических магических рун.

Современная точка зрения заключается в том, что древние магические руны - это древние письмена, использовавшиеся древними волшебниками для записи магии, а задача современных исследователей - перевести то, что еще осталось от этих текстов.

Это лишь часть правды, но на самом деле, несмотря на название «Древняя магическая письменность», она имеет очень долгую историю - в далеком прошлом она использовалась для нанесения мистических знаков магии волшебников и широко применялась как в древней магии, так и в древней алхимии. Во всем мире её использовали в различных формах как часть своей работы.

И именно древние магические руны искал Феликс, чтобы найти окончательный путь к истине.

Затем он просмотрел записи нескольких студентов, и разделы, посвященные ключевым моментам, их мышлению и решению проблем, очень вдохновили его - это помогло ему понять, как молодые волшебники смотрели на предмет.

Вот почему ему нравится изучение материала учеников, окончивших Хогвартс - в конце концов, это поможет ему.

Благодаря записям образцовых студентов и учебному плану, который он получил от профессора МакГонагалл, у него уже есть четкое представление о том, что ему нужно преподавать.

Следующий шаг - продумать стиль преподавания.

Хотя он уже получил долгожданную работу преподавателя, и тысячелетняя коллекция Хогвартса снова была в его распоряжении, все же он был легендарным выпускником, и он не мог вернуться в свою альма-матер, чтобы подвергнуться критике за плохое преподавание, не так ли?

Он не мог позволить себе опозориться из-за этого! Он не хочет, чтобы его обвинили в том, что он плохой учитель.

«Что я должен сделать, чтобы привлечь их интерес?» Феликс думал об этом снова и снова, и первая идея, которая пришла ему в голову, была «Битва в море вопросов».

В этот момент он понял, что не одинок в этом стремлении! В его прошлой и настоящей жизни психологическая тень многих испытуемых преследовала его.

Из его комнаты донесся странный смех «Цзе-Цзе».

Вернувшись к теме, Феликс достал кусок пергамента и написал на нем слова «Битва в море вопросов», которые тут же разделились на две ветви, одна из них представляла собой плюсы, со словами «быстрое закрепление знаний», а другая ветвь представляла собой минусы, со словами «легко допускаемые ошибки».

Феликсу, конечно, нужно сделать себе имя, но он также знает стандарты маленьких волшебников - и ему нужно успокоиться, если он не хочет обогнать профессора Биннса как «самого непопулярного профессора».

«Главное - быть интересным и информативным, но интерес - это противоположность битве с морем вопросов...» Феликс пробормотал: «Может быть, мы начнем с написания дневников и мини-эссе по древним магическим рунам.»

Время быстро проходит в раздумьях...

«Выпускные экзамены также очень важны, поэтому я мог бы подумать о добавлении практического раздела».

Древние магические руны по своей сути скучны, но на самом деле это необходимые знания для погружения в тайны магии, связанные с одной стороны с древней магией, а с другой - с древней алхимией.

Первая представляет собой великую силу, а вторая - некогда славное творение чуда.

«Древняя магия нежелательна, я и сам сейчас не могу ею управлять. Но использовать то, что я уже сделал, чтобы создать или хотя бы восстановить часть алхимии - вполне осуществимая идея. ...» Феликс начал что-то вроде «мозгового штурма», мысли и вдохновение рвались наружу, перо на столе быстро двигалось. Когда перо на столе дрожало и вращалось, оно создавало след из теней.

К позднему вечеру Феликс завершил первоначальный проект курса.

«Неплохо для меня». Он с удовлетворением посмотрел на свою работу: три листа пергамента, плотно покрытые текстом и блок-схемами.

Оставался только один вопрос: какие артефакты использовать в качестве учебного пособия.

Это оказалось непростой задачей, поскольку Феликс не собирался готовить пять артефактов для классов с третьего по седьмой - это было бы слишком сложно и отняло бы у него время на изучения книг из библиотеки Хогвартса.

Вместо этого он собирался выбрать соответствующее количество подходящих продуктов и разделить их на разные уровни сложности.

Например, в третьем классе нужно будет выполнить всего несколько заданий, таких как соединение, замыкание, балансировка и координация, аналогично физическому эксперименту по соединению проводов: включению и выключению рубильников.

Что касается 7-го класса, я не прошу их построить ракету, но ведь им не так уж сложно построить тележку, верно?

«Каким должен быть объект? Во-первых, он не может быть слишком простым, иначе невозможно различить сложность; но он не может быть и слишком сложным, иначе и я бы выдохся.»

В Хогвартсе должно быть 800, если не тысяча, юных волшебников, и даже если только треть из них выберет древние магические руны, это будет непосильный объем работы для него, который хотел быть «новатором в своем преподавании».

У Феликса болела голова, пытаясь найти баланс между «эффективностью» и «качеством»...

Три дня подряд Феликс перебирал свою коллекцию книг, но никак не мог найти подходящую отправную точку.

«На рынке так мало книг по Древней Магии, и еще меньше книг с практической направленностью!» восклицал Феликс в своем сердце, и от этого он все больше и больше мечтал о коллекции Хогвартса.

Это была бы его единственная вещь!

В школе Феликс слышал разные странные легенды о том, что четыре главы-основателя Хогвартса оставили после себя таинственные сокровища, но ему пришло в голову, что если он сможет овладеть всеми магическими знаниями в библиотеке, то станет не менее совершенным, чем любой из Большой Четверки.

Величайшее сокровище находилось прямо перед ними, и все же большинство людей были слепы к нему!

Только упустив его, он понял, чего хотел - иначе зачем бы он столько лет собирался вернуться в Хогвартс? Иначе зачем бы он в последние годы строил заговоры, чтобы ему разрешили вернуться в Хогвартс?

Ничего не найдя, Феликс вышел из дома и приготовился к прогулке.

«Мистер Хэп, я не видела вас уже несколько дней!» Элегантная дама случайно встретилась ему.

«Линда, я был занят подготовкой к новой работе».

«Вы уже нашли работу?»

...

После короткого разговора дама ушла с легкой неохотой.

Надо сказать, что мягкий характер и привлекательная внешность Феликса всегда делали его популярным среди соседей.

Улицы Западного квартала Лондона.

Феликс бесцельно бродил по городу, выглядя как отдельный мир от оживленных пешеходов на дороге.

Хотя это неплохое времяпрепровождение.

В середине своей прогулки Феликс прошел мимо стоматологической клиники, и, глядя на чистый и опрятный фасад стоматологического заведения, его взгляд остановился, и в голове всплыла мысль, которая давно не давала ему покоя.

Не стоит торопиться, давайте вернемся через несколько дней.

Идя дальше, он наконец остановился перед комнатой для занятий с детьми и, услышав знакомые слова «йо факкинг да» и «дог сене», Феликс случайно вошел внутрь.

Внутри слабо горел свет, а полдюжины подростков бешено стучали по кнопкам, без устали трясли джойстиками и произносили причудливые слова вроде «ха-ха-ха».

Боевые игры, да?

Феликсу показалось, что он вернулся в детство, но не в это, а из прошлой жизни, конечно. Знакомые персонажи на экране заставили его почувствовать себя близким к ним, особенно плохо прорисованные девочки-персонажи.

«Умение Огненного Человека такое крутое!!!»

«Движение Ледяной Девочки - это ПОЛНЫЙ ЭКРАН, что вы знаете!»

Феликс тихо засмеялся.

Он уже собирался развернуться и уйти, когда его осенила вспышка вдохновения...

Подождите, что это было?

Бой? Боец? Да, рукопашный!

Глаза Феликса загорелись, он наконец-то нашел что-то достаточно сложное для пяти классов, но не слишком трудное. Разве это не гаджет? Нет, разве это не магический голем?

Он все время думал об этом, и наконец-то смог завершить идею. Воссоздание некоторых персонажей из файтингов с использованием древних магических рунных схем в качестве шаблона!

Этот вид магической куклы (ручной работы) приемлем для детей в волшебном мире, и нет никакого психологического барьера для маленького маггла-волшебника.

Что касается уровня сложности, то он легко регулируется. Для студентов третьего и четвертого курсов он может сделать полного волшебного голема, оставив для них несколько узлов и разветвленных структур.

Старшекурсникам нужно будет самостоятельно завершить хотя бы одну функциональную структуру.

Чем больше Феликс думал об этом, тем больше воодушевлялся... он мог бы даже начать битву рыцарей!

В конце концов, дети в волшебном мире так несчастны, а развлечения так неинтересны, что же такого замечательного в квиддиче?

Он терпеть не мог квиддич, и вовсе не потому, что провалил первый класс по полетам!

В голове Феликса возник образ.

Два студента стоят друг напротив друга, каждый держит в руках магического голема размером с ладонь, в классической позе дуэлянта.

Давайте устроим напряженную и захватывающую магическую дуэль!

Уголки рта Феликса приподнялись в предвкушении.


Редактор: Enigma

http://tl.rulate.ru/book/58896/1813297