Готовый перевод Fortune Teller Master / Гадалка-искусница: Глава 27: Возмездие (Часть 2)

Ван Цинфэн изначально хотел решить эту проблему в школе тихо, но родители Линь Сусу были слишком иррациональны, поэтому у него не было другого выбора, кроме как вынуть видео, сделанное Линь Циньинь.

На видео Линь Сусу ругалась со свирепым выражением лица, а затем наступила на банановую кожуру. Ее тело покачнулось и отступило на два шага, прежде чем она тяжело упала на старую стену. Остальные четыре раненые студентки упали вместе с ней, потому что они хотели ей помочь. Значит, Линь Сусу была ответственна за это.

Видео было четким и ясным. Этот инцидент не имеет никакого отношения к школе. Линь Сусу была полностью ответственна за это. Родители остальных четырех девочек больше не могли успокоиться, они окружили родителей Линь Сусу и требовали, чтобы они оплатили медицинские расходы.

Ван Цинфэн устало похлопал себя по груди. Он чувствовал, что должен найти мастера по фэн-шуй. Ему всегда казалось, что в последнее время школа наполнилась злом.

В таком маленьком городе, как они, фэн-шуй не пользовался особой популярностью. Некоторые бизнесмены обращают на это внимание, в то время как обычные люди вообще в это не верили. Когда Ван Цинфэн строил эту школу, он хотел найти мастера фэн-шуй, который давал бы указания. Однако кто-то сказал ему, что школа - это место для обучения и воспитания людей. Это было нехорошо делать такие вещи, поэтому Ван Цинфэн перестал думать об этом.

Но сейчас он очень сожалел об этом решении. Школьный фэн-шуй должно быть, был нехорошим!

Изначально он планировал построить качественную элитную среднюю школу, но реальность его очень огорчила. Его элитных учеников было очень мало. Теперь школа в основном стала местом сбора богатого второго поколения, которое не может пройти государственную среднюю школу.

Судя по частоте их неприятностей, Ван Цинфэн чувствовал, что он не может сохранить даже немногие оставшиеся волосы.

В любом случае, ему лучше сначала поискать мастера фэн-шуй. Однако этот вопрос не может быть раскрыт. Это должно быть сделано в строжайшей тайне. Ван Цинфэн позвонил руководству школы. И подумав об этом, он также позвонил нескольким молодым учителям. Теперь, когда интернет-мир развился, появилось много информации о нем. Может быть, эти молодые учителя знают об этом.

Ван Цинфэн вошел в конференц-зал и вытер лицо: - Все знают о школьных делах в последнее время. Было много несчастных случаев, больших и малых. Хотя эти несчастные случаи можно назвать совпадениями, их слишком много. Помимо сдерживания поведения учеников и усиления управления, наша школа должна думать и о других способах. Если так будет продолжаться и дальше, то сплетни извне наверняка нанесут ущерб репутации нашей школы.

Юй Чэнцзе был наиболее тронут этим. Среди общего числа пострадавших учеников в их классе было самое большое количество раненных. От Линь Сусу, потерявшей сознание из-за рухнувшей старой стены, до нескольких девушек, которые упали на землю и разбили себе рты, парней, которые ошпагатились и растянули свою промежность, парня, перелезающего через забор и порвавшего себе сухожилия. То, как они получили ранения, было очень странно. Он чувствовал, что кроме директора школы, он тоже станет лысый.

Он так устал, что ему хотелось плакать!

Ли Янью также стал свидетелем многих несчастных случаев за последние несколько дней. И поскольку Линь Цинь открыла дверь в новый мир, мысли Ли Янью были чем-то похожи на мысли директора, но его мысли были глубже, чем у него самого.

Ли Янью записал всех пострадавших студентов в эти дни и спросил классного руководителя этих студентов об их положении. Он быстро нашел общие признаки этих студентов, а именно, издевательства над своими одноклассниками.

- Директор, я не знаю, должен ли я сказать вам одну вещь.

Ван Цинфэн перестал вытирать лоб и нетерпеливо сказал: - Если тебе есть что сказать, говори скорее!

Ли Янью включил свой ноутбук, подключил его к проектору в конференц-зале и открыл заполненную анкету: - В последнее время в школе было много инцидентов, поэтому я опросил классных руководителей всех классов об их ситуации и составил эту диаграмму.

http://tl.rulate.ru/book/41887/1178561