Готовый перевод Technomancer: Genesis / Техномансер: Генезис: Глава 115: Детская Лекция (2)

«Точка, простая точка, на первый взгляд несущественная». Эзра повернулся к публике, как только поставил маркер на доску. «У него нет ни длины, ни высоты, ни глубины, ни ширины. Можно подумать, что это тривиально».

Дворяне смотрели на Эзру, намереваясь прислушиваться к каждому слову, пока дети казались живыми.

«Но опять же, тривиальность - это опасно, очень опасно навешивать на нее ярлыки. Потому что отсюда все происходит».

Дворяне стали бросать на него подозрительные взгляды. Эзра написал на доске определение 1: «Точка - это то, что не имеет части».

Генрих толкнул задумчивого Ульрика: «Посмотри, что делают дети?» Он указал на них.

Они заметили, что дети достали из ранца свою книгу. Достали из него карандаши и книгу.

«Странно», - прокомментировал Ульрик.

«Казалось бы, да», - кивнул Ульрик.

«Великое всемогущество! Похоже, что писать умеют почти все присутствующие», - добавил Генрих.

«Они ... Они записывают то, что было написано на доске?»

«Да, похоже, эти дети пишут то, что говорит лорд Эзра, и пишут на доске».

«Замечательно! Мы должны попытаться достать одну из этих книг. Скажите нашим людям, чтобы они достали одну из них любыми способами». Генрих серьезно кивнул Ульрику.

«Да, я скажу нашим агентам, как только эта лекция закончится».

Когда Эзра закончил писать определение, он продолжил. "Очень простая концепция, не так ли?" большинство зрителей начали кивать.

«Но что-то интересное, да, что-то очень интересное происходит, когда мы ставим еще одну точку». Эзра нарисовал еще одну точку в дальнем левом углу доски.

Некоторые дворяне расслабились и потирали подбородок.

Затем Эзра провел линию от первой точки ко второй и написал другое определение: «Длина линии затаивает дыхание».

«Линию можно представить себе как серию точек, соединяющих две точки: сначала мы кладем ручки, чтобы отметить это пространство чернилами, до момента, когда мы поднимаем руки, чтобы сделать вывод. Но прямая линия, чтобы нарисовать одну. Необходимо отметить две точки и провести ее кратчайший путь ».

«Вы видите? Мы строим наши знания на основе предыдущих концепций?» Все кивнули. «Отсюда мы можем определить нашу первую аксиому. Вендис, что такое аксиома?»

Вендис встала. «Лорд Эзра, это что-то, принятое за истину, это фундаментальная истина, нечто самоочевидное», - просияла Вендис, когда он сел.

«Взято прямо из книги, которую я дал тебе, - усмехнулся Эзра, - нужно попытаться выразить свои мысли его собственными словами, знаете ли, если вы можете это сделать, значит, вы поняли концепцию. Выразите ее своими собственными словами. мысли в следующий раз, примите это к сведению ".

Вендис слегка покраснела и кивнула.

Дети начали писать, в то время как дворяне с недоумением наблюдали, что было странно, что такие маленькие дети действительно могли писать.

«Он только что сказал: взято из книги, которую я тебе дал?» - спросил Генрих у Ульрика, который казался встревоженным.

«Да, это то, что я слышал. Он дает книги бесплатно?» Ульрик потер виски.

«Кажется, что это так, Великое Всемогущество, эта область богата, но это не относится к делу. Какой бы ни была эта книга, мы должны заполучить ее», - поклялся Генрих.

«Я думаю, нам стоит раздобыть рюкзак, который есть у этих детей». Ульрик кивнул.

«Да, я думаю, это будет лучше».

«Скажите мужчинам сделать это, заплатите им или возьмите это силой, если они должны»

Эзра начал писать аксиому на доске. Аксиома 1: «Провести прямую линию из любой точки в любую точку».

"Теперь все становится интересно, не так ли?" Публика кивнула.

«Это приводит нас к другому определению, основанному на двух предыдущих знаниях, которые у нас были». Эзра снова повернулся к доске. Определение 3: «Концы линии - точки».

«Теперь у нас есть более формальное определение прямой линии». Эзра снова написал. «Определение 4: Прямая линия - это линия, которая равномерно проходит с точками на себе».

«Теперь это требует демонстрации, предположим, мы рисуем что-то вроде этого». Эзра нарисовал изогнутую линию, «или это», он нарисовал другую волнистую линию.

"Это прямые линии?" толпа покачала головой.

«Конечно, нет, эти линии неравномерно расположены внутри себя». Эзра стер части изогнутых и волнистых линий. «Видите, это становится очевидным, когда мы стираем эти части, потому что между двумя точками должна быть прямая линия».

Дворяне снова кивнули с проясненным выражением лица. Казалось, этот красноречивый молодой дворянин мог выразить словами такие простые понятия, что они считались несущественными, но в результате они еще больше поняли, о чем он говорил.

«Из этих простых концепций мы начинаем развивать фундаментальное понимание предмета, это инструменты, которые побуждают нас к дальнейшему укреплению наших знаний».

Джентльмен из аристократического района неловко поднял руку, которая слегка дрожала.

Эзра был удивлен, он не ожидал, что ни один дворянин смирится и спросит о знаниях, которых он не знал.

«Да, Господь, пожалуйста, говорите, назовите свое имя и домен», - улыбнулся Эзра, обрадовавшись, что хотя бы некоторые из дворян открылись.

Встал плотный мужчина, но элегантно одетый знатный с отчетливо выраженными моржовыми усами. «Я барон Флэр Инсендис, лорд Эзра, барон-надзиратель Антикорта. Разве… можно спрашивать? Просто я задумался и просто хотел прийти к выводу о том, что вы сказали некоторое время назад».

«Конечно, конечно, спроси у лорда Инсендиса». Эзра весело приветствовал его вопрос.

«Лорд Эзра, в вашем предыдущем заявлении говорилось, что присвоение имен вещам дает вам власть над ними, имеет ли это понятие значение», - его голос был глубоким и громким, но он был полон любопытства.

"Да, мне жаль, что я не упомянул об этом, это называется принцип Румпельштильцхена. Я не хотел вдаваться в подробности, потому что это не цель этой лекции, я должен был бы рассказать вам историю Румпельштильцхена, чтобы вы поймите, однако, если вы хотите узнать больше, мы приглашаем вас поступить в университет, где я также буду преподавать », - улыбнулся Эзра и кивнул.

"Фактически, мы приглашаем всех дворян Фулмена пойти в университет, чтобы поговорить или получить новые знания. Однако для дворян, находящихся за пределами вотчины Фульмена, мы все еще работаем над тем, как мы на самом деле это решим. но на данный момент мы не будем принимать абитуриентов из других областей. Но это, конечно, временно, мы хотим сосредоточиться только на том, с чем мы можем справиться, потому что мы хотим, чтобы каждый человек, поступающий в университет, становился знающим ».

«Хороший сейв», - прошептал улыбающийся Райц. Он научил Эзру структурировать свои слова так, чтобы они не казались оскорбительными для других людей, когда они выдвигают свои собственные планы.

«Понятно, понятно, спасибо, лорд Эзра, принцип Румпельштильцхена, странный, но, безусловно, запоминающийся. Я подумаю о посещении университета, лорд Эзра», - он сел, и Эзра кивнул.

Эрела что-то бормотала: «Честно говоря, кто туда пойдет? Это пустая трата времени, барон-надзиратель? Это просто безземельный барон, размышляющий о других вещах, кроме силы, делает вас безземельным. Это единственное доказательство, которое нам нужно.

На территории знати был шепот, многие действительно выражали интерес, в то время как меньшинство выражало те же чувства, что и Эрела, однако они больше склонялись к амбивалентности, чем к сочувствию.

«Хм, похоже, они опасаются иностранных дворян», - прошептал Ульрик.

«Да, может показаться, что нам нужно ввести агентов в этот университет, - кивнул Генрих. - В противном случае мы не сможем попасть внутрь сами».

«Спасибо за этот вопрос, давайте продолжим с того места, где мы остановились».

«Концепции, которые у нас теперь есть понимание, дают нам поверхность».

Эзра снова написал на доске. «Определение 5: поверхность - это то, что имеет только длину и ширину».

Эзра нарисовал на доске квадрат. «От точки до линии теперь мы можем создавать поверхности и формы. Начиная только с фундаментальной концепции точки, теперь мы можем делать с ней много вещей. Это открывает перед нами еще больше возможностей».

«Из этого очевидного представления мы можем видеть, что края или его края являются линиями». Эзра написал на доске другое определение.

Зрители согласно кивали головами.

«Видите ли вы? Эти концепции становятся все более и более сложными из-за чего-то простого, часто простоту трудно описать, но как только мы начинаем называть это именем, мы можем играть с концепциями. Когда мы начинаем описывать простые вещи , мы можем использовать его в качестве основы для большего количества вещей, и как только мы их сгенерируем, мы можем использовать это, чтобы строить поверх него ".

«Похоже, что он преподавал последние три года, - прокомментировал Ульрик, - его техника безупречна, он повторяет свои ключевые идеи, чтобы сделать акцент, чтобы аудитория не забыла о том, что он сказал».

«Теперь, используя определения, которые у нас есть на доске, мы можем начать играть с этими концепциями. Эти концепции станут основой. Нашим источником для определения неизвестного»

Дети продолжали писать и напряженно кивать. Некоторые из них этого не сделали и просто слушали лекцию Эзры. Это были те, кто уже понял адрес Эзры. Однако они не проявили неуважения и продолжали спокойно слушать.

Ульрик наблюдал за детьми. «Похоже, некоторые из них уже слышали об этой теме»,

«Нам определенно нужно получить больше информации об этих детях», - кивнул Генрих и продолжил слушать оставшуюся часть лекции Эзры.

Внимание! Этот перевод, возможно, ещё не готов.

Его статус: перевод редактируется

http://tl.rulate.ru/book/39083/1362872