Готовый перевод From Poverty to Tsinghua: Perfect Memory Rewrites Destiny / Из нищеты в Цинхуа: абсолютная память меняет всё: Глава 14

Видя, как одни реагируют безразлично, а другие вовсе не проявляют интереса, Ли Вэйго вздохнул.

Он подождал, пока все немного осмыслят сказанное, и продолжил: — Математические соревнования для младших школьников впервые проводятся на базе Средней школы Хэси. Вы должны ценить эту возможность. Однако, сложность, безусловно, будет немалой, поэтому те, чей балл по прошлому промежуточному тестированию был ниже 100, не стоит идти «подставлять тушу».

Услышав это, большинство в классе опустили головы, не смея смотреть на учителя Ли.

— Конечно, если вы особенно уверены в себе, даже если не хватает одного-двух баллов, можно подать заявку. Кроме того, подобные соревнования обычно ориентированы на учеников второго и третьего года обучения, и содержание, скорее всего, будет включать знания второго и третьего года. Вам стоит просто попробовать, чтобы набраться опыта, — сказал Ли Вэйго.

Линь Дуншэн, видя это, тоже вздохнул. Новость пришла слишком внезапно. Если большая часть содержания экзамена выходила за рамки программы, он, скорее всего, не имел шансов.

В итоге, по-настоящему записались на участие только десять учеников класса.

Чжан Цзяхао изначально не собирался записываться, считая это пустой тратой времени, но учитель Ли прямо назвал его по имени.Будучи «семя таланта» всей школы, даже если его результат на этих соревнованиях будет неважным, он сможет заложить основу для будущих медалей.

Линь Дуншэн, естественно, тоже записался. «Есть шанс – стреляй», – таков был его обычный подход.

После уроков днем Линь Дуншэн, подумав, все же решил разыскать учителя Ли Вэйго.

Учитель Ли как раз собирался уходить домой, как вдруг увидел Линь Дуншэна. Он на мгновение замер и спросил: — У тебя что-то случилось?

В прошлый раз, несмотря на все его усилия, он так и не смог помочь Линь Дуншэну найти воришку, укравшего журналы, и чувствовал себя виноватым. Ведь это был его собственный класс!

— Учитель, у вас есть учебники математики для второго и третьего года обучения? — спросил Линь Дуншэн.

— Да, есть. Но тебе не стоит расстраиваться, в будущем наверняка будут ещё возможности участвовать в подобных соревнованиях. Я сам получил известие только в полдень. Изначально школа не планировала допускать первокурсников, ведь вы учитесь всего несколько недель, — ответил Ли Вэйго.

— Сколько смогу, столько и прочитаю. Это лучше, чем потом не понимать даже условия задач, — сказал Линь Дуншэн.

— Верно. Ты уже закончил изучать математику первого года? — Ли Вэйго, словно что-то вспомнив, снова спросил.

— Да, закончил первую часть. Вторую я и так у себя дома имел, раньше уже смотрел, — честно ответил Линь Дуншэн.

Ли Вэйго внимательно посмотрел на него и сказал: — Очень хорошо. Если в будущем возникнут какие-либо трудности в жизни, можешь обращаться ко мне.

— Хорошо, спасибо, учитель, — Линь Дуншэн взял учебники второго и третьего года обучения и поспешно удалился.

Он не был уверен, сможет ли понять изложенные в них знания, но хотел использовать время, чтобы прочитать как можно больше.

Вечерние занятия для третьего года обучения заканчивались только в десять тридцать. Линь Дуншэн, вооружившись четырьмя учебниками, нашел свободное место и погрузился в океан математики.

Он просидел в классе до поздней ночи, а затем, таща усталое тело, отправился в общежитие.

Поскольку он часто ходил на вечерние занятия ко второму и третьему году обучения, садясь там, где было свободное место, многие старшеклассники постепенно узнали этого худощавого, но усердного младшего ученика и относились к нему вполне благосклонно.

На следующее утро Линь Дуншэн снова рано встал и продолжил читать учебники математики третьего года.

Его цель была ясна и проста: сначала постараться запомнить формулы, теоремы и другие знания. Если встретятся похожие задачи, он хотя бы сможет что-то написать.

На втором уроке утром Ли Вэйго зашел в класс и повел десять учеников, записавшихся на соревнования, в аудиторию на первом этаже.

— Как успехи? — спросил Ли Вэйго, глядя на Линь Дуншэна.

— Едва успел просмотреть, смогу ли решить задачи – не знаю, — смущенно ответил Линь Дуншэн.

— Так быстро? Не спал ночью? — Ли Вэйго, заметив легкие темные круги под его глазами, был немного удивлен.

— Просто быстро просмотрел, не освоил, — ответил Линь Дуншэн.

— Это все равно очень впечатляет. Вам всем, ребятам, нужно учиться у Линь Дуншэна такому настрою. Даже если есть лишь один процент надежды, нужно приложить сто процентов усилий, — сказал Ли Вэйго остальным девяти ученикам.

— Восхищаюсь, — Чжан Цзяхао, услышав это, тоже не мог не поднять большой палец.

Он сам вчера, работая допоздна, успел прочитать только учебники математики первого года обучения.

— В этих соревнованиях все будет зависеть от тебя. Удачи, малыш! — Су Вэньцянь, идя рядом, тоже игриво подбодрила его.

На самом деле, она узнала о соревнованиях на два дня раньше учителя Ли, но не стала специально готовиться, зная, что это бесполезно.

По словам ее отца, задания для таких соревнований специально составляются для отбора детей с математическими способностями, а она считала, что такими способностями не обладает.

В аудитории было всего два класса, места в каждом из которых были расставлены достаточно далеко друг от друга.

Оказалось, что лишь небольшая часть учеников второго и третьего года обучения участвовала в соревнованиях, большинство же сосредоточилось на вступительных экзаменах в старшую школу.

Кроме того, на каждом столе были наклеены соответствующие номера и имена. Учителя, отвечающие за наблюдение, казалось, были не из их школы.

Сев на свое место, Линь Дуншэн необъяснимо почувствовал легкое волнение.

Получив бланк, Линь Дуншэн сделал глубокий вдох и быстро написал свое имя и класс.

Быстро пробежавшись взглядом по обеим сторонам, Линь Дуншэн облегченно вздохнул.

Судя по типу и расположению заданий, они не сильно отличались от обычных тестов. Все зависело от проверяемых знаний и глубины вопросов.

Однако, когда Линь Дуншэн по-настоящему приступил к решению, он понял, что задача оказалась не из легких.

Многие задания основывались на знаниях второго и третьего года обучения. Если бы он не позанимался вчера ночью, то, скорее всего, даже не понял бы условий задач.

Но в этом тесте был и немного человечный момент: необходимые формулы были даны вверху, и оставалось только понять, умеешь ли ты ими пользоваться.

Время шло, и капельки пота выступили на лбу Линь Дуншэна.

В 120-балльном тесте, приложив все усилия, он пока решил только около 90 баллов. По некоторым другим задачам он просто не знал, как подступиться.

Он неосознанно огляделся по сторонам и с удивлением обнаружил, что из аудитории досрочно сдали работы и ушли немало учеников.

Из десяти учеников их класса остались только Чжан Цзяхао, Су Вэньцянь, Чжэн Цилли и он сам. Остальные сдались рано.

— Еще полчаса. Не отвлекайтесь на других сдавших. То, что чего-то не знаете – это нормально. Старайтесь решить все, что умеете. Помните, это соревнование, а не обычный экзамен! — внезапно напомнил наблюдающий учитель, сидящий за кафедрой.

Услышав это, Линь Дуншэн, который уже начал терять концентрацию, снова спокойно принялся за решение.

В итоге, перед сдачей работы, он, преодолевая трудности, решил еще две большие задачи.

Одна основывалась на знаниях второго года обучения, другая – на знаниях третьего года. Задача третьего года была последней, самой сложной.

Он решил ее только в последний момент, когда в голове мелькнула идея, вспомнившаяся из прочитанного ранее математического журнала, и он с трудом смог ее решить, при этом не будучи уверенным в правильности ответа.

На самом деле, не только последняя задача, но и многие из решенных ранее, он не был уверен в правильности, отвечая интуитивно.

После звонка, прозвучавшего об окончании, Линь Дуншэн тяжело вздохнул, ощущая сильное чувство поражения.

С таким результатом, как сейчас, шансов, скорее всего, не было, он даже не закончил тест, а одна большая задача осталась нерешенной.

За всю свою жизнь он всегда был уверен в своих математических способностях, и впервые столкнулся с ситуацией, когда не смог закончить тест.

— Как прошло? — Неожиданно Ли Вэйго проявил заботу и ждал их в коридоре.

— Тест не закончил… — уныло сказал Линь Дуншэн.

— Ты хотел закончить тест? — Чжан Цзяхао был удивлен.

— Если бы я боялся сдать пустой лист, я бы ни за что не продержался до конца. Больше никогда не приду, — Чжэн Цилли чуть не плакал.

— Я тоже не решила много задач. Несколько тестовых заданий угадала, в заданиях с пропусками тоже были не знаю, из шести больших задач решила только одну, — с горькой улыбкой сказала Су Вэньцянь.

— Примерно как я и ожидал. Сейчас участвовать еще слишком рано. Я решил только две задачи, боюсь, даже на проходной балл не наберу, — сказал Чжан Цзяхао.

Линь Дуншэн, услышав это, замер на несколько секунд. Неужели у всех были такие плохие результаты?

— Пойдемте, в этот раз это было просто как тренировка. В следующем году снова придем! — Ли Вэйго, в душе которого теплилась слабая надежда, теперь окончательно разочаровался.

Вернувшись в класс, Линь Дуншэн увидел, что учитель Ли не торопит его возвращать книги, и оставил учебники у себя, намереваясь позже найти время, чтобы их просмотреть.

По какой-то причине, задачи этих соревнований словно отпечатались в его сознании, как те, что он решил, так и те, что не смог.

Поэтому он тоже хотел пересмотреть учебники, чтобы попытаться найти способ решить те задачи, которые не смог.

Пока Линь Дуншэн был занят самосовершенствованием, четыре наблюдающих учителя тоже начали работать сверхурочно, стремясь как можно скорее проверить эти работы и завтра вернуться в город.

Ведь всего было собрано 80 работ.

Качество преподавания в Средней школе Хэси находилось на самом дне среди всех школ города Сяоши.

Во многих собранных работах были большие пустые места. Те, кто смог хоть как-то заполнить лист, считались лучшими.

Несколько учителей обводили красной ручкой «×», почти до автоматизма.

— Ожидали низких результатов, но не думали, что будет так плохо. Старина Ху, у тебя есть хоть кто-нибудь, кто сдал? — один из учителей по фамилии Лю, проверив более десяти работ, чуть не задохнулся от напряжения и остановился, чтобы спросить.

— Пока нет. Задания в этот раз были очень гибкими, слишком много ловушек. Думаю, по всему городу мало кто сможет сдать, а уж набрать больше ста – тем более, — вздохнул учитель Ху.

— У меня есть один. Судя по ходу решения, это ученик третьего года обучения. 79 баллов, — сообщил другой учитель, Чжу.

— Ха-ха-ха, у меня тут есть два. Один 89 баллов, другой – очень сильный, 102 балла. Зовут У Гоцян. Если не ошибаюсь, он первый ученик в параллели третьего года, — радостно сказал учитель Ли.

— Я слышал об этом ребенке от директора Су. В будущем у него, вероятно, будет шанс поступить в Первую среднюю школу Сяоши, — сказал учитель Чжу.

— Маловероятно. Говорят, у него не очень хорошие результаты по английскому. У детей из сельской местности английский, как правило, слаб, и это его тянет вниз, — небрежно заметил учитель Ху.

— Это последняя работа. Хм, интересно. Наконец-то нашелся кто-то, кто почти сдал. Он даже решил последнюю задачу. Посмотрим, правильно ли… — неожиданно с радостью сказал учитель Лю, который говорил первым.

— Смеет браться за последнюю задачу? — учителя, проверив столько работ, почти у всех детей последняя задача была пустой, даже у У Гоцяна. Увидев, что работа почти закончена, они проявили любопытство.

— В стандарте ответов предложено два способа решения. Это окажется второй способ, — учитель Ли подошел поближе, тоже заинтересовавшись.

— Ход решения верный, шаги тоже правильные. К сожалению, результат посчитан неверно. Очень неплохо. Минус два балла. До сих пор это единственный ученик в Хэси, получивший очки за эту задачу, — прочитав, учитель Лю быстро поставил оценку и начал подсчитывать общий балл.

— Почерк немного небрежный, вероятно, времени не хватило. Одно число прочитал неправильно. У этого ребенка есть математический талант. Редкость. Как его зовут? — после просмотра, учитель Ли прокомментировал.

— Линь Дуншэн… Постойте, что я вижу? Первый класс, первый класс (1)! — учитель Лю вдруг вскрикнул.

http://tl.rulate.ru/book/181990/17673921