Готовый перевод Embarking on an adventure to Hogwarts with Tom. / Том и Джерри в Хогвартсе: Глава 10

Глава 10.

— Отлично, Слизерину десять очков.

Суна придерживалась принципа «всем сёстрам по серьгам».

Благодаря признанию Суны, слизеринские волшебники гордо выпрямились. А гриффиндорцы, во главе с Гермионой, считали, что это неправильно, и между двумя сторонами завязался «спор».

Суна не стала их останавливать, а воспользовалась моментом, чтобы включить проектор, поручив оставшиеся задачи Тому. Затем она прервала их.

Хлоп-хлоп-хлоп!

Звук хлопков прекратил дискуссию, и все взгляды устремились на Суну и светящийся проектор. На экране чётко было написано: «О ключевых факторах победы в дуэли».

Какое это имеет отношение к сегодняшнему уроку?

Разумеется, самое прямое!

— Сегодня на первом уроке мы не будем пользоваться книгами. Я уже говорила, что они нам понадобятся редко. А теперь все подумайте: когда два или более волшебников сражаются на дуэли, что поможет вам выжить? Каждый думает самостоятельно, скоро я начну спрашивать!

Вопрос, которого больше всего боятся ученики?

Ответ: когда вызывают к доске.

В школе магии было то же самое. Юные волшебники тут же склонили головы, погрузившись в раздумья.

Суна подождала около трёх минут, а затем остановила их, достав листок с именами и лукаво улыбнувшись:

— Все подумали? Тогда я начинаю вызывать. Каждый называет по одному фактору, повторяться нельзя.

Ученики почувствовали, как у них перехватило дыхание. Хотя они и придумали ответы, вид этого листка всё равно вызывал напряжение.

Суна в душе злорадствовала. Столько лет её мучили, наконец-то и она может отыграться.

— Итак, первый... Теодор, давай ты.

Теодор со спокойным видом встал и сказал:

— Сила.

Те, кто тоже подумал о силе, разочарованно цыкнули, жалея, что вызвали не их, и принялись судорожно придумывать что-то ещё.

— Слишком обще. Конкретнее.

Теодор подумал и добавил:

— Магическая мощь.

— Верно, садись. Лаванда.

— Э-э... количество известных заклинаний.

— Хорошо, Дэвид.

— Уровень мастерства.

— ...

— ...

Суна вызвала ещё нескольких человек, и основные моменты были названы.

— Хм... Драко.

Драко с землистым лицом поднялся. Кажется, ничего больше не осталось. Он лихорадочно напряг мозг, не желая ударить в грязь лицом перед всеми. Если он окажется единственным, кто не сможет ничего сказать, это будет ужасный позор.

— Ну... это...

Драко долго мямлил, затем посмотрел на своё перо и робко произнёс:

— Предметы...

В классе раздался смех. Бледное лицо Драко залилось краской. Он закусил губу, заставляя себя не терять самообладания.

— Ты абсолютно прав, Драко. Скажи это громко.

— А?

Все были удивлены. Неужели это тоже правильный ответ?

Драко изумлённо поднял голову. Взгляд Суны был полон ободрения.

Сердце Драко наполнилось восторгом. Он высоко поднял подбородок и очень громко крикнул:

— Предметы!

— Отлично, — Суна подмигнула ему и жестом велела сесть.

Драко всё ещё был немного не в себе, чувствуя лёгкость во всём теле. Его симпатия к Суне резко возросла.

Суна со злым умыслом вызвала Гарри. Сразу оговоримся, она вовсе не пыталась создать проблемы.

Суна с нетерпением ждала ответа Гарри, потому что в оригинале Гарри обладал большим талантом в Защите от Тёмных искусств и дуэлях.

И Гарри не разочаровал её.

— Скорость. Скорость произнесения заклинания, профессор Суна.

— Превосходно, — искренне похвалила Суна и добавила по одному очку каждому ответившему ученику.

— Как вы только что видели, каждый из вас ответил правильно. Факторов, влияющих на победу в бою, очень много. Кроме тех, что вы назвали, есть и множество внешних: окружение, поддержка, план, непредвиденные обстоятельства и так далее. Цель этого вопроса — помочь вам понять, что именно вам нужно освоить.

Том, следуя указаниям Суны, переключил слайд.

— Магическая мощь. Это основа всех заклинаний и основа их силы. В зависимости от того, сколько магии вы вкладываете, сила вашего заклинания меняется. Например...

Суна, использовав немного магии, создала огненный шар размером с кулак, который завис над кафедрой.

— Этот огненный шар, созданный с небольшим количеством магии, можно потушить водой.

С этими словами Суна потушила шар водой из бутылки.

— Но если я использую больше магии...

Суна взмахнула палочкой, и над головами учеников появился огненный шар размером с таз. Жар от него обжигал лица.

— Обычной водой такой шар уже не потушить. Вам, возможно, придётся действовать сообща.

Взмахнув рукой, она развеяла огонь и подошла к доске.

— У каждого разный уровень магии, но для удобства расчётов я введу стандартную единицу. Если взять за стандарт одно использование малого огненного заклинания, то количество раз, которое вы сможете его применить до полного истощения, и будет вашим запасом магии. Мы будем использовать единицу «очко». Конечно, позже я найду возможность помочь вам определить ваш стандарт. А пока предположим, что у взрослого 18-летнего волшебника 100 очков магии. Каждое заклинание имеет фиксированную стоимость: например, «Инсендио» — 5 очков, «Агуаменти» — 3 очка... и так далее. Таким образом, можно примерно рассчитать, сколько заклинаний может применить взрослый волшебник.

Юные волшебники: «Что-то чешется... кажется, у меня начинает расти мозг».

Суна понимала, что они, должно быть, немного сбиты с толку. По сути, это была простая математика. Она разобрала с ними пару примеров, и они в общих чертах всё поняли.

— Окей, следующий шаг. Скорость произнесения заклинания.

Суна дважды применила заклинание водяной стрелы: один раз очень быстро, другой — медленно.

— Если бы это была скорость двух разных людей, кто бы попал под атаку?

— Второй!

— Верно. И первый даже успел бы нанести ещё один удар. Итак, если у двух дуэлянтов одинаковая магическая мощь и они знают одни и те же заклинания, но скорость атаки у них разная, это уже создаёт перевес в чью-то пользу. Но что, если медленный волшебник использует 30 очков магии на заклинание «Ступефай» и попадёт в другого? Изменится ли исход битвы?

Юные волшебники: «...Чёрт, мозг, который только что вырос, снова исчез!»

Суна позволила им свободно обсудить это.

На самом деле, она хотела таким образом развить у юных волшебников дуэльное мышление, а в процессе укрепить их навыки использования магии, применения и комбинирования заклинаний, выбора момента для атаки и так далее.

Это требовало таланта, но чтобы как можно больше учеников поняли суть, пришлось использовать самый простой метод.

Сложно будет только вначале, а когда они привыкнут, дальше станет легче.

…

Урок быстро пролетел. Юные волшебники, познакомившись с новыми знаниями, чувствовали, что им хочется ещё.

— Домашнее задание. Представьте, что вы волшебник с 50 очками магии и средней скоростью атаки. Ваш противник — волшебник со 100 очками магии и высокой скоростью атаки. Вам доступны следующие заклинания: защитные чары, обезоруживающее заклинание, левитационное заклинание, огненное заклинание и режущее заклинание. Как выжить под его атаками? Объём сочинения не ограничен, всё зависит от вас.

Это был первый раз, когда домашнее задание не вызвало у учеников отторжения. Наоборот, они с интересом обсуждали его друг с другом. Даже Рон увлёкся и начал спорить с Гермионой и Гарри.

Суна удовлетворённо кивнула, прибралась в классе и начала готовиться к следующему уроку.

http://tl.rulate.ru/book/168173/11639348