Готовый перевод The Cheat-Powered SSS-Rank Munchkin / Чит-код на Бесконечность: Становление SSS-ранговым Абсолютом: Глава 1: Позор региона (1)

0 глава — Пролог

— Сынок~ В этом году ты должен поднять «Изучение математики» до 11 уровня, договорились?

Я лишь неловко рассмеялся: «Ха-ха...»

Таков мир. Мир, в котором я живу.

1 глава — Позор региона (1)

— И обязательно добей характеристику интеллекта до 18!

Мама говорила это, глядя на меня взглядом, который немного давил.

К чему отвечать? Я просто кивнул и мельком взглянул на часы.

Опаздываю!

Я едва успел что-то буркнуть в ответ, пропуская слова матери мимо ушей.

Попрощавшись на ходу, я выскочил за дверь и побежал.

— Эту ману нужно тратить на учебу... Но ничего не поделаешь. Спринт!

Моя скорость возросла более чем на 30%.

Благодаря мгновенному ускорению я добрался до школьных ворот всего за четыре минуты. Это было возможно только потому, что школа находилась недалеко от дома.

Запыхавшись и выбившись из сил, я поднялся по лестнице.

Заставляя ноги двигаться, я дотащился до своего места и практически рухнул на стул.

Пока я переводил дыхание и прислушивался к разговорам вокруг, речь, как обычно, шла об опыте навыков.

На сколько процентов вчера поднялся опыт навыка «Изучение математики»? А как дела с «Изучением языка»?

В ответ слышалось: «На 0,3%», «На 0,2%». «Если так пойдет и дальше, в следующем году мне конец». И всё в таком духе.

Такие разговоры можно было встретить разве что в играх, но здесь это была самая что ни на есть реальность.

2001 год.

В тот день, когда прекратились городские легенды о «проклятии миллениума», начались великие перемены.

Словно в подтверждение этого проклятия, с началом «третьего тысячелетия» всё стало меняться.

Это не были охотники или монстры из фэнтезийных романов.

Сама наша повседневность начала отображаться в цифрах, как в игре — поистине сюрреалистическая трансформация.

«Кажется, именно с тех пор начали плодиться шаблонные романы о парнях, которые осознают ману, используя эту систему для учебы... Кстати, сколько маны у меня осталось?»

Стоило мне тихо прошептать «Окно статуса», как перед глазами всплыло синее окно.

[Окно статуса]

Имя: Чу Сон У

Профессия: Ученик 2-го класса старшей школы

Титул: Ученик

HP: 164/164 MP: 2/170

Сила: 17 Телосложение: 15 Ловкость: 16

Интеллект: 17 Мудрость: 15 Восприятие: 10

Сноровка: 13 Креативность: 10

Уникальный талант: Отсутствует

Поистине жалкое окно статуса.

Кто-то, кто не живет в таком игровом мире, мог бы подумать: «У персонажа 1-го уровня все характеристики по 10, так разве у тебя не статы персонажа как минимум выше 5-го уровня?»

Однако реальность всегда мучает меня, словно говоря: «Забудь о надежде».

Пока рост не завершен, для характеристик ниже 20 применяется правило «соответствия возрасту».

Это означало, что средняя сила годовалого ребенка равна 1, а средняя сила пятнадцатилетнего ученика второго класса средней школы — 15.

Из-за учебы я не особо занимаюсь спортом, так что физические показатели еще можно понять, но вот интеллект был проблемой.

Я сейчас во втором классе старшей школы, а мой интеллект на уровне первого!

Поскольку интеллект отвечает за вычислительные способности, память, ману и прочее, мои школьные оценки были безнадежны.

«Восприятие рассчитывается как среднее значение пяти чувств независимо от возраста... Но что это за "10"? Всего 10».

Сегодня очки мешали больше обычного. Я тяжело вздохнул, ожидая восстановления маны.

Мана восстанавливается на 1,5% от максимума в минуту в зависимости от показателя мудрости, так что до начала первого урока я смогу как-нибудь восстановить около 40 единиц. Я успокоился, достал из инвентаря учебник математики и принялся лениво его листать.

Навык «Изучение математики» за целый год каторжного труда поднимается едва ли на один уровень, но я все равно чувствовал, что должен добить его до 11-го.

Учитывая, что в этой системе навыков типа «Учеба» уровень 1 соответствует программе первого класса начальной школы, я, имея всего лишь 10-й уровень, был практически безнадежен.

Я просидел над учебником все утро, но, как и ожидалось, ни одна формула не лезла в голову.

Это была обратная сторона зависимости от навыков. Нужно было пытаться вбить формулы в голову самому, но я слишком привык полагаться на систему, и самостоятельная учеба давалась с трудом.

Всё из-за того, что эффект навыка «Изучение математики» был невероятным: «автоматическое предложение способа решения (если формула решения известна)» и «автоматический счет в уме для простых задач до 3-го уровня».

Я тоже понимал все математические формулы до уровня первого класса старшей школы и мог перевести любые английские предложения того же уровня.

Проблема была во втором классе...

Я наблюдал за тем, как восполняются MP, пропуская мимо ушей звонок на урок.

Моя жизнь. Кажется, она уже пошла под откос.

— Так, внимание! Сосредоточьтесь.

Услышав голос учителя математики, я пробормотал, словно жалуясь: «Концентрация».

Это было не просто умственное сосредоточение. Это означало использование навыка «Концентрация». Значит, задача предстояла не из легких.

Навык «Концентрация» временно усиливает характеристики и навыки интеллектуального типа.

Он расходует по 10 MP в минуту, поэтому долго не длится, но сам эффект усиления был впечатляющим.

Однако даже с таким усилением я, будучи на уровне первого класса, вряд ли мог что-то понять.

Оно и понятно: даже с «Изучением математики» 11-го уровня нужно использовать «Концентрацию», чтобы хоть как-то разобраться в решении! Было бы странно, если бы я понял — так я утешал себя.

Погодите, кажется, это совсем не утешение. Я отогнал эти мысли и выключил «Концентрацию».

Для меня лучшей тактикой было включать ее в те моменты, когда учитель переходил к задачам, не требующим особого сосредоточения.

Когда учитель математики велел всем отключить «Концентрацию», я, наоборот, включил её, и только тогда решение задачи стало более-менее понятным.

И это был результат синергии с опытным учителем, чей навык «Педагогика (Математика)» был 9-го уровня.

— Тоже хочу «Концентрацию» как пассивный навык... Или чтобы со мной случилось что-то, как в фэнтези-романах...

Я говорил это, прекрасно понимая, что это невозможно.

«Пассивный навык» означает, что действие, связанное с ним, стало частью самой повседневности.

Из-за этого людей с пассивной «Концентрацией» было крайне мало, и все они считались невероятными талантами.

Ну... нет смысла размышлять о социальном устройстве. У меня, вечно витающего в облаках, пассивная «Концентрация» точно не появится.

Когда прозвенел звонок, я со вздохом произнес: «Окно навыков».

Мой голос, полный разочарования, прозвучал в унисон с тяжелым вздохом, но никто не обратил на это внимания.

[Окно навыков]

- Активные

<Самоанализ (Обычный)>

<Концентрация (Обычный)>

<Спринт (Обычный)>

<Чтение (Обычный)>

.

.

- Пассивные

<Стойкость (Обычный)>

<Изучение корейского языка (Обычный)>

<Изучение математики (Обычный)>

.

.

...Опыт вырос на 0,2%.

Кто-то может сказать: «Раз за 50 минут он вырос на 0,2%, то за год уровень поднимется довольно быстро, разве нет?»

Но это ошибочное суждение.

В основном навыки категории «Учеба» делятся более чем на пять видов, и нынешний быстрый рост был результатом сочетания нескольких факторов.

«Навык Концентрация... преподавание учителя... к тому же изучение формул на уровень выше моего собственного навыка... Эх. Говорят, в Каннаме и других подобных районах репетиторы с навыками обучения выше 11-го уровня вовсю растят из младшеклассников настоящих монстров...»

Что ж, о таком лучше не думать ради собственного психического здоровья.

В мире, где «репетиторство за десять миллионов вон стоит этих десяти миллионов», я был всего лишь обычным учеником, посещающим государственную школу и академию.

Пока я то и дело перебирал пальцами полоску опыта в окне навыков, кто-то рядом решил ко мне прицепиться.

Это был Ли Гиль Чхан — парень, который обожал задирать тех, у кого была плохая успеваемость.

— О-о. Кого я вижу? Это же наш первогодка?

От его саркастического тона мои кулаки сжались, но мне пришлось их разжать.

Как бы неприятно это ни звучало, это была правда.

Ученик второго класса старшей школы с навыками на уровне первого... Таких во всем регионе было немного.

Да и в эту школу я попал только благодаря системе распределения.

В моем положении я никак не мог победить его в словесной перепалке.

Каким бы ни был его характер, Ли Гиль Чхан всегда боролся за первое-второе места в нашем классе.

— Ты хоть понимаешь, что учитель говорит? «Итак, ребята, мы почти закончили с Математикой-1»...

Ли Гиль Чхан вальяжно открыл учебник и с издевкой зачитал самую сложную задачу.

Его наглое лицо с преждевременными морщинами выглядело в этот момент максимально отвратительно.

Я вздохнул и перестал обращать на него внимание.

Всё равно я бы не понял эту задачу. Пытаться сосредоточиться на ней — значит просто стать посмешищем.

Вокруг уже послышались смешки. Я отчетливо чувствовал их неприкрытое превосходство.

Игнорируя хихикающего рядом Ли Гиль Чхана, я спокойно открыл учебник английского.

Однако он был полон слов, которые я совершенно не понимал. Ладно слова, грамматика тоже была проблемой.

«Вот они, изъяны современного общества, чрезмерно полагающегося на навыки... Фух».

В конце концов, я открыл словарь и принялся выписывать значения под словами.

Это был метод обучения двадцатилетней давности. Поверить не могу, что мне приходится учиться так до сих пор. На губах сама собой появилась горькая ухмылка.

Ли Гиль Чхан, заметив это, выхватил у меня словарь и поднял его высоко вверх, подражая Статуе Свободы. Настоящий Бог Словарной Статуи!

— Ого~ Чу Сон У опять за словарь взялся!

Вокруг продолжали хихикать. В современном обществе использование словаря при изучении программы своего возраста могло стать поводом для вечных насмешек, так что это была та часть, которую приходилось терпеть.

Но всё же это было нелегко. Настроения учиться совсем не осталось, а без словаря это было бесполезно, поэтому я быстро сдался и закрыл учебник английского.

Если бы я начал отвечать на его нападки, которые в этом семестре стали еще яростнее, я бы, скорее всего, только проиграл.

Истолковав это по-своему, Ли Гиль Чхан снова зашелся в смехе. Его тон, полный насмешки и желания унизить собеседника, вызывал сильное раздражение.

Как же он бесит.

— Посмотрите на него: отобрал словарь — и он сразу закрыл учебник, потому что ничего не может перевести. Реально тупой как пробка.

— Фу-у-ух...

Я тяжело вздохнул. Не зря у меня в пассивных навыках значится «Стойкость».

Конечно, учитывая особенности нашей страны, к тридцати годам «Стойкость» появляется у всех по умолчанию, но, с другой стороны, это навык, который получают, только годами терпя всевозможные стрессы.

Ли Гиль Чхан изводил меня еще с начальной школы. Именно благодаря ему у меня появилась «Стойкость».

Конечно, хорошо, что сила воли немного выросла, но... еще чуть-чуть, и «Стойкость» поднимется до 3-го уровня.

Этот навык, который работает постоянно, обычно требует три года на повышение одного уровня. И то, что он уже на пороге 3-го уровня у ученика второго класса старшей школы — это просто безумие. Можно сказать, этот навык лучше всего описывал мою жизнь.

Если на собеседовании меня попросят: «Поделитесь информацией об одном навыке, который лучше всего характеризует вашу жизнь», и я покажу этот, все сначала покатятся со смеху, а потом, догадавшись о ситуации, наверняка меня отсеют. Это уж точно.

— Вроде только вчера ты сложение не мог решить... а всё же немного подтянулся. Хотя, похоже, ты до сих пор путаешь буквы A и E! Если хочешь кого-то винить, вини этих наших великих правителей Ли-Мён-Ан-Кын-Хе-Ёнов, которые так «заботятся» о таком отребье, как вы!

Он говорил об ошибке в слове, которую я допустил, когда решал задачу в учебнике английского. Я просто опечатался. А он устроил из этого такое шоу.

Еще больше раздражали ребята вокруг, которые буквально покатывались со смеху. Они могли смеяться только потому, что в современном обществе понятие «ошибка в написании слова» практически исчезло.

Когда внутри меня всё закипело, что-то в моей голове словно придавило эти чувства. Я насильно подавил гнев, заставляя себя действовать спокойно.

Проклятье. Навык «Стойкость».

Я каждый день схожу с ума от этих издевательств, но этот навык лишь придавливает мою ярость. Проблема в том, что я даже не могу её выплеснуть. Сколько бы я ни пытался сорваться, вместо облегчения остается лишь неприятный осадок.

«Правда... Хоть бы случилось что-то, как в фэнтези-романах».

Я отчаянно жаждал какого-нибудь избитого сюжета из современного фэнтези. Чтобы характеристики внезапно подскочили. Или чтобы учебные навыки вдруг стали максимального уровня. Если бы я мог хоть раз размазать этого Ли Гиль Чхана, я был бы доволен.

[Уровень навыка <Стойкость (Обычный)> повысился на 1!]

Вместо учебных навыков растет всякая ерунда.

Наслаждаясь наступившим в голове хладнокровием, я отбросил ручку.

И сегодня... жизнь в стиле Адского Чосона продолжается.

http://tl.rulate.ru/book/157793/10045453