Готовый перевод Choose a day to become popular / Выберу день, чтобы стать звездой: Глава 79. Кто-то нарывается

Лу Яньхэ считал, что их классу повезло с несколькими хорошими учителями. Всё-таки третий год старшей школы — время ответственное, и никто из педагогов не стал выборочно ставить крест на отдельных учениках.

До того как переселиться в это тело, в том классе, где учился прежний Лу Яньхэ, на учеников, не имеющих надежды поступить в бакалавриат, учителя негласно махнули рукой. Главное — не мешать учиться другим, а так — хоть спи на парте, хоть не сдавай домашние задания, всем было всё равно.

Впрочем, реальность — не сказка. Встретив нескольких хороших преподавателей, они всё же столкнулись и с теми, кто был не так хорош.

Например, учительница истории Инь Сянъюй.

Инь Сянъюй была классным руководителем в соседнем четвёртом классе. Основные силы она вкладывала в свой класс, а к третьему относилась без особой ответственности.

Во время уроков она просто читала текст по учебнику. Её монотонный, похожий на бубнеж голос звучал с первой минуты урока и до сороковой.

Кроме уроков по расписанию, ничего лишнего. Никаких внезапных набегов на класс с тестами, как у старины Чэня, от Инь Сянъюй ждать не приходилось.

Но, судя по статистике прошлых экзаменов, именно история давала самый большой разброс в баллах.

Лу Яньхэ начал немного нервничать.

История оставалась для него предметом, к которому он никак не мог найти правильный подход. Он до сих пор не понимал, как получить высокий балл, и мог лишь больше читать и больше конспектировать.

Лу Яньхэ даже подходил к Инь Сянъюй, чтобы спросить, как с его нынешним уровнем базы использовать этот год для повышения оценки по истории.

Инь Сянъюй с улыбкой ответила, что нужно просто хорошо слушать на уроках и вызубрить все ключевые моменты.

Лу Яньхэ было нечего сказать.

Он ведь просматривал экзаменационные листы прошлых лет. Девяносто процентов вопросов выходили за рамки школьной программы. А ещё экзаменаторы любили задания на так называемую «историческую логику». Если следовать совету учительницы и просто зубрить, он вряд ли набрал бы даже десять баллов.

К счастью, в классе была Линь Юй — настоящий гений учебы.

— История… Мой опыт заключается в систематизации типов вопросов, — сказала Линь Юй. — Судя по формулировкам вопросов прошлых лет, кажется, что почти все они выходят за рамки программы. Но с точки зрения логики построения вопроса — это не так. Суть в том, чтобы сделать несколько логических поворотов и прийти к выводу с другого ракурса. Обычно в вопросах с выбором ответа нужно исключить три ошибочных варианта, используя знание фактов. Оставшийся вариант и будет правильным. Очень редко можно сразу увидеть верный ответ.

— Но я смотрю на вопросы прошлых лет, и, честно говоря, сами знания, которые там требуются, в учебниках не прописаны, — возразил Лу Яньхэ.

— Это зависит от того, как ты понимаешь учебную программу. История сама по себе всеобъемлюща. Вот, например, вопрос: «В бюрократической системе такой-то династии произошли значительные изменения по сравнению с предыдущей. О чём это свидетельствует?» И даны четыре варианта ответа ABCD. Вариант А гласит: «Бюрократическая система такой-то династии достигла зрелости». Как ты думаешь, это верно или нет?

Лу Яньхэ подумал и ответил:

— Если не смотреть на остальные три варианта, то А кажется верным.

— Нет, это ошибка, — покачала головой Линь Юй. — Потому что формулировка «бюрократическая система достигла зрелости» используется для описания системы династии Тан. Поэтому, чтобы отсеять этот вариант, тебе нужно лишь посмотреть, о какой династии идёт речь в условии. Если это не Тан, то вариант А неверен. Всё, что написано в условии задачи — про изменения и прочее — это отвлекающие факторы или подсказки, которые должны привести тебя к выводу, что система прогрессировала, а не стала зрелой. Тебя провоцируют выбрать А, поэтому ты должен смотреть в корень: вариант А использует слово «зрелость», а не «прогресс».

Лу Яньхэ замер. Внезапно его осенило.

— Я советую тебе изучить логику постановки вопросов в старых тестах, — продолжила Линь Юй. — Пойми, где и как составители любят расставлять ловушки. Когда у тебя появится это чутьё, ты сможешь заново систематизировать знания, но уже под другим углом. Понимание тоже изменится. Сейчас я каждый день решаю по одному пробному тесту, чтобы привыкнуть к разным типам ловушек и ходу мыслей при решении. В вопросах по истории варианты ABCD часто представляют собой четыре совершенно разных факта. Тебе нужно найти в условии задачи ключевое слово, соответствующее одному из них, только так можно найти разгадку.

Вот что значит настоящий отличник.

Теперь Лу Яньхэ действительно всё понял.

Раньше ему казалось, что вопросы выходят за рамки программы, потому что каждый фрагмент текста в условии и в вариантах ответа, казалось, превышал объём школьного учебника. Он не мог найти прямых соответствий в тексте и исторических фактах, но на самом деле его подход изначально был неверным.

________________________________________

По мере того как Лу Яньхэ знакомился с необходимыми знаниями, у него прибавлялось уверенности.

Три гуманитарных предмета — география, история, политика. То, насколько глубоко он сможет их изучить за этот год и какой результат покажет, было самым большим вызовом после его возвращения в третий класс.

Теперь у него наконец появилась хоть какая-то уверенность.

В полдень он сходил с Ли Пэнфэем в столовую пообедать. Ещё не войдя в класс, они услышали шум внутри.

— Что там опять стряслось? — удивлённо спросил Ли Пэнфэй. — Блин, неужели старина Чэнь снова устроил внезапную атаку? Он же вроде предупреждал, что придёт только на вечерней самоподготовке?

Лу Яньхэ и Ли Пэнфэй вошли в класс.

Оказалось, что дело вовсе не в учителе. Это Ло Цзычэн ругался с одноклассницей, а вокруг собралась толпа зевак.

Девушку, с которой сцепился Ло Цзычэн, звали Бай Юй. Она была тихой и скромной, типажом похожая на Сюй Цзыцзюнь, но с более тонкими чертами лица и ещё более незаметная в коллективе. Трудно было представить, что такой человек вообще может с кем-то поссориться.

Сейчас глаза у Бай Юй были красными, она сжимала кулаки и смотрела на Ло Цзычэна:

— Верни мне это!

Ло Цзычэн держал в руке тетрадь и громко, с выражением читал:

— «…Он запечатлел полный чувства поцелуй на её губах…»

Несколько парней вокруг тут же начали улюлюкать и гадко смеяться:

— О-о-о…

Слёзы Бай Юй были готовы вот-вот хлынуть.

Она попыталась выхватить тетрадь из рук Ло Цзычэна, но тот был выше её. Он поднял руку высоко вверх, и Бай Юй никак не могла дотянуться.

Её лицо пылало от гнева и стыда.

— Ло Цзычэн, верни тетрадь Бай Юй! — Линь Юй, полная чувства справедливости, вышла вперёд и строго посмотрела на Ло Цзычэна. — Ты ведёшь себя очень низко, ты в курсе?

Ло Цзычэн холодно усмехнулся:

— Что я делаю — не твоего ума дело.

Затем он добавил:

— Если хочешь, иди пожалуйся учителю Лю. Посмотрим, кого она будет ругать: меня, или Бай Юй за то, что она тайком пишет романчики.

Едва он договорил, как за его спиной возникла фигура.

Никто не успел даже изменить выражение лица, как этот человек с размаху влепил ладонью по затылку Ло Цзычэна.

Раздался звонкий шлепок.

— Ты, мать твою, опять девчонок задираешь?! Ну ты и урод, — раздался полный презрения голос Ли Пэнфэя.

Ло Цзычэн в недоумении поднял голову:

— Ты опять руки распускаешь? Ты смеешь меня трогать?

Лу Яньхэ сделал шаг вперёд, и Ло Цзычэн подсознательно отступил назад.

Тот удар кулаком в прошлый раз был слишком тяжёлым, тень страха всё ещё жила в его сердце.

Но Лу Яньхэ не стал его бить. Он просто выхватил тетрадь из руки Ло Цзычэна.

Ло Цзычэн даже не попытался сопротивляться.

http://tl.rulate.ru/book/157118/9530153