Готовый перевод The Arithmancer / Арифмантка: 65-Часть 2

С рунами границы размывались. Рунная магия помогала собирать больше энергии из воздуха, из земли (это различие Гермиона ещё не понимала), из материала, на котором писалась цепочка, если он был волшебным (например на коже дракона), или если вещь оставалась в магически насыщенном районе. Это значило, что эффекты от рун будут постоянными — или останутся такими же постоянными, как материал, на котором выцарапали руны, — и будут такими же мощными, как крепкость материала. Рунные цепочки также могли выталкивать накопленную энергию обратно в магические поля земли, охватывая куда большую территорию, чем могли захватить обычные заклинания.

Можно было выбрать огромную кучу заклинаний, которые помогали манипулировать, активировать и изменять руны в самых разнообразных вариациях, но профессор Бабблинг сказала, что не будет сегодня так углубляться и что классу стоит не забывать про тему семинара. Использовать латинский алфавит, как она сказала, было очень удобно, потому что можно было написать название заклинания и получить его усиленную версию, которая будет мощнее и прослужит дольше, чем при простом выполнении с палочкой. Да, они были не так продвинуты, как вариации с использованием скандинавских рун, но их было куда проще и быстрее использовать на практике. Ещё можно было смешивать языки рун для улучшения эффекта (что будет темой для более продвинутых на следующем семинаре) и создавать автоматическое наложение заклинаний, например как на тренировках Аврората или на оценке здоровья в больнице. Разумеется, в обычных условиях скандинавские руны были лучше по всем пунктам, но в экстренной ситуации правильная вариация рун на латыни могла спасти жизнь.

После короткого введения в обычное использование рунических цепочек, правил, которые надо соблюдать при использовании латыни как рун, возможные сокращения разных заклинаний и как сделать их самостоятельно, а также нескольких компромиссных вариантов длинных заклинаний («они все слишком небрежные, чтобы считаться нормальным выполнением при работе на уроке») профессор решила, что группа готова к небольшому практическому заданию, и раздала всем грифельные таблички и кусочки мела.

— Вот, смотрите, это одна из простейших форм рунической магии, — показала им профессор Бабблинг. — Табличка и мел сами по себе не содержат магии. Руны проще всего будет зарядить вашей палочкой. Это означает, что вы не сможете получить результат мощнее, чем сможете зачаровать самостоятельно, тогда как заряженные магией предметы помогли бы вам усилить и продлить ваши чары. А временный характер идеи грифельной доски и мела ослабляет и незначительно дестабилизирует ваши чары, но они всё ещё отлично подходят для практики. Для тех из вас, кто не знает, мы достаточно часто используем такие таблички на практике по рунам, потому что их гораздо удобнее и быстрее исправить, чем вырезанные на камне или написанные на бумаге.

В этом упражнении мы попробуем применить на наших табличках простейшие Чары Парения, — она оглядела всех учеников в зале. — Положите свои таблички перед собой. Возьмите мел так, чтобы рисовать не уголком, а всем кончиком мела сразу. Все буквы должны быть красивыми и толстыми. Сейчас, все вместе, давайте напишем «LEVIOSA» большими печатными буквами — слово должно занимать всю доску. Постарайтесь сделать все буквы и пробелы между ними максимально одинаковыми, тогда вы добьётесь правильного результата.

Гермиона мысленно разметила табличку и визуализировала расположение букв, а потом написала их, с максимальной осторожностью и аккуратностью. Она старалась максимально соблюдать размеры и соотношение углов и изгибов. Получилось не идеально, но, по её стандартам, вполне ровно. Рон написал первые буквы крупнее чем надо, и переписывал всё заново, но в итоге было неплохо. Гарри сделал буквы слишком маленькими, так что они заняли только три четверти его таблички.

Упражнение слишком примитивное, — подумала закончившая Гермиона. Никакой практической пользы, если использовать только одно руническое слово или фразу. Это была урезанная версия Вингардиум Левиосы, которая поднимает объект в воздух, но не позволяет его передвигать, включать и выключать парение, из-за чего вещь просто будет висеть в воздухе, пока не закончится вложенная магия. Хотя само по себе свойство было достаточно интересным — любую вещь можно закрепить так в воздухе, и больше не нужна подставка! Гермиона сразу же представила себе парящую подставку для книг. Но была проблема с контролем действия — если на ней написано всего одно слово, то магия продолжит действовать, даже если положить табличку на столе плашмя.

Судя по тому, что читала Гермиона, именно поэтому Древние Руны и были элективом. (А ещё нужно было учить новый язык, чего многие боялись.) Даже простейшая руническая цепочка требовала высокой точности и аккуратности в использовании. Так же сложно, как Зельеварение, но гораздо реже пригодится в жизни. Судя по лицам Гарри и Рона, эта часть магии была эзотеричной даже по волшебным меркам. Хотя Гермионе это всё чем-то напоминало компьютерное программирование.

— В этом простом примере мы не будем использовать никаких специализированных заклинаний, которые обычно применяют в рунической магии, — сказала профессор Бабблинг. — Это ещё одна причина, почему использовать латынь как руны проще — заклинания очень легко модифицировать. В нашем случае заклинание преобразуется в «Левиоса Потенциа», и движение будет такое же, как у заклинания, с дополнительным взмахом вниз, к табличке. Сейчас давайте каждый попробует его применить. Важно! Вы должны прикоснуться палочкой к первой букве вашей цепочки. Если всё сделано правильно, ваши буквы начнут светиться.

Гермиона применила заклинание и была рада увидеть, как все буквы засветились, хотя яркость и уменьшалась к концу слова. К её удивлению, у Рона всё получилось идеально с первой попытки (он и сам был удивлён). У Гарри засветилась только «Л». Ученики, которые ходили на Древние Руны, не выглядели впечатлёнными.

— Сейчас, когда заклинание заряжено, отведите палочку вот так. Вы должны почувствовать течение магии в буквах. У самых юных учеников это может не получиться с первого раза, попытайтесь сконцентрироваться. Это ещё одна причина, почему Руны обычно начинают изучать на третьем курсе — все ученики к этому времени успешно чувствуют свою магию. Но если сейчас у вас будут трудности, попробуйте через палочку подать больше энергии в заклинание. Для такого незамысловатого заклинания с простой формулой, как это, минуты серьёзной концентрации будет более чем достаточно, чтобы зарядить предмет на час парения. Разумеется, есть способы быстрее и эффективнее, но они не пригодятся в нашем случае.

Гермиона сфокусировалась на буквах. Она знала, как ощущается большой поток магии, но вот для тонких манипуляций ей понадобятся ещё годы практики. Она едва-едва чувствовала магию в палочке, но буквы всё-таки начали светиться ярче.

— Достаточно, — сказала профессор через минуту. — Теперь давайте посмотрим, что у вас получилось. Возьмите доску и разместите её в воздухе, вот так. — Она подняла её на полфута над столом, но вместо того, чтобы упасть, табличка зависла в воздухе. Все студенты повторили за ней.

Тут же по всей аудитории раздались десятки хлопков от упавших грифельных досок. У некоторых таблички плавно опустились вниз, пока не уперлись в стол. Гарри был очень разочарован, потому что большая часть его таблички рухнула вниз и осталась висеть на одной только «Л». Гермионина висела, но шаталась во все стороны, вращаясь вокруг своей оси вбок. Она обернулась и увидела чрезвычайно довольного Рона. Он справился с заклинанием почти так же хорошо, как она.

— Отличная работа, Рон! — искренне сказала она.

— Спасибо… У тебя тоже круто получилось.

— Да, очень хорошая работа для первокурсников, — сказала прошедшая мимо их парты Бабблинг. — По пять баллов Гриффиндору, каждому. — Преподавательница с довольным видом ходила по залу, подсказывая ученикам, где и что они сделали неправильно. На следующем семинаре она пообещала рассказать про руны активации и дезактивации для рунных цепочек на латыни. Все трое первокурсников загорелись идеей прийти, а Гарри уже попросил Рона и Гермиону помочь ему в практике перед следующим разом.

http://tl.rulate.ru/book/146368/8095598