Готовый перевод Hogwarts Вloodline of Wizards / Родословная волшебников Хогвартса: 5. Призовые баллы за учёбу

В проходе, в нескольких шагах от места Ивана, профессор МакГонагалл подняла серебряную иглу, указывая жестом на окружающих её юных волшебников.

Мисс Грейнджер сидела прямо, её волосы беспорядочно рассыпались по плечам. Она высоко держала голову, ловя на себе изумлённые взгляды окружающих её юных волшебников.

Иван тупо смотрел на серебряную иглу, его вновь обретённое спокойствие внезапно дало трещину.

Неужели это упражнение должно было дать каждому обычному волшебнику шанс на успех?

«Чёрт возьми! Совсем чуть-чуть! Если бы я потренировался подольше, профессор МакГонагалл уже похвалила бы меня!» Рон ткнул палочкой по столу и с досадой посмотрел на Гермиону, словно раздраженный тем, что у него отняли эту честь.

Иван взглянул на неопознанный предмет на столе Рона, который потерял магическую силу и снова превратился в спичку. Он чувствовал, что даже после нескольких занятий Рон не сможет достичь нынешнего уровня Гермионы.

Хотя он колдовал не намного лучше, дела обстояли ещё хуже. Иван вздохнул с лёгким смирением. А как же обещанный список талантов после перерождения? А как же обещанное слияние душ, которое приведёт к значительному усилению умственных способностей?

Иван не встретил ни одного из распространённых в романах клише. Наконец-то он понял, насколько точной была оценка его таланта Распределяющей Шляпой.

Конечно, его Трансфигурация не была стабильной. Иван подозревал, что, помимо его природного таланта, ещё одним фактором было значительное снижение совместимости с ним палочки, вызванное заменой души.

Если магия подобна электричеству, а палочка – вилке и проводке, то заклинания – электроприборам. Теперь, когда провода периодически замыкало, свет, естественно, не работал.

Однако Иван не мог решить проблему с палочкой в ближайшее время; ему, вероятно, придётся пользоваться ею весь семестр.

После очередной битвы ума и смелости со Спичкой первый урок Трансфигурации наконец-то закончился. До самого конца Ивану так и не удалось стабилизировать преображенную форму Спички.

Вместо этого он открыл довольно бесполезный трюк: хаотично концентрируя и высвобождая магическую силу через палочку, можно было сформировать тонкий луч магии. Его единственной функцией было вернуть шаткое заклинание Трансфигурации в исходное состояние.

Иван обнаружил это случайно, чуть не взорвав Спичку, не сумев в очередной раз произнести заклинание Трансфигурации. Кроме как подшутить над Роном во время урока Трансфигурации, у палочки не было другого применения.

Как только профессор МакГонагалл объявила об окончании урока, в голове Ивана раздался другой голос.

[Дзинь, после неустанных усилий, урок трансфигурации окончен. Пожалуйста, продолжайте.

Общая оценка класса: средняя. Оценщик: Минерва МакГонагалл. Награда: средний балл*5

Глядя на внезапно всплывшую в голове информацию, Иван не ожидал такого раньше. За посещение занятий можно получить награды?

Иван немного удивился, особенно увидев слово «средний балл». Он проворчал, размышляя, неужели всё так же, как в студенческие годы. Похоже, оценку всё ещё выставляют преподаватели по каждому предмету. Могут ли быть награды и наказания за хорошую или плохую сдачу итогового экзамена?

Конечно, несмотря на своё ворчание, Иван был рад обнаружить ещё одну особенность системы. Он просто не знал, для чего можно использовать эти средние баллы.

Он заметил средние баллы с тех пор, как активировал системную панель. Возможно, потому что он никогда их раньше не получал, соответствующие функции не были включены. После этого Ивану не потребовалось много времени, чтобы найти новую опцию погашения баллов на панели управления.

К лёгкому разочарованию Ивана, во всей колонке погашений баллов была только одна «Карта опыта студента-мастера». Для погашения требовался 100 баллов, и эффект заключался в значительном повышении эффективности обучения в течение часа.

Мощной магии и запрещённых заклинаний, которые Иван воображал, что может выкупить, нигде не было.

Неужели это и есть ритм учёбы до конца? Иван взглянул на пять баллов среднего балла, которые он получил за учёбу по одному предмету, и внезапно почувствовал отчаяние. В Хогвартсе было всего три-пять занятий в день. При пяти средних баллах за предмет, разве не потребуется целых пять дней, чтобы выкупить часовую Карту опыта студента-мастера?

Это было бы слишком большим обманом, не так ли? Чему можно научиться за час?

Но дело дошло до этого, и у Ивана не было другого выхода. Кроме этой карты, у него не было другого способа улучшить свою неэффективную учёбу.

Что ещё оставалось делать? Учиться усердно!

После трансфигурации начался скучный урок истории магии. Профессор Биннс, учитель призрак, был чопорным, консервативным призраком. Он весь урок словно разговаривал сам с собой, не обращая внимания на юных волшебников.

Это немного смущало Ивана. Его средний балл был явно связан с оценкой профессора, а методы преподавания на истории магии не давали ему даже шанса улучшить свой рейтинг. После всего урока Иван получил ещё одну среднюю оценку и пять баллов.

Однако вскоре Иван понял преимущества истории магии.

На следующем уроке – заклинаний они научились постоянно воздействовать магической силой на предметы, что и легло в основу изучения заклинания левитации. Из-за помех, вызванных его палочкой, Иван провёл весь урок, едва успевая, и за это время трижды взорвал перо, которое использовал для заклинания!

Его оценки были лишь немного лучше, чем у Невилла. Мисс Грейнджер, самая быстрая, справилась всего с трёх попыток.

За это Иван получил отрицательный отзыв в аттестации и заработал всего два балла.

Единственной хорошей новостью было то, что после нескольких дней блужданий его прогресс по заданию «Исследование Хогвартса» в древе заданий достиг 30%. Каждый дополнительный процентный балл приносил ему два балла, в общей сложности 60 баллов, что гораздо быстрее, чем награда за ежедневное посещение занятий.

Это наконец-то дало Ивану надежду набрать 100 баллов и обменять их на карту «Студент-мастер».

***

«Иван, как насчёт того, чтобы после ужина вернуться в общежитие и поиграть в волшебные шахматы?» — спросил Рон, уплетая куриную ножку в зале после последнего занятия в среду днём.

Иван медленно отправил последний кусок стейка в рот, затем, немного подумав, покачал головой и отказался. «Нет, мне нужно в библиотеку. Вам с Гарри лучше пойти поиграть».

«Шахматные ходы Гарри ужасны. Никакого вызова». Рон разочарованно покачал головой, а затем, словно внезапно осознав, что сказал Иван, выронил куриную ножку из руки. «Боже мой! Библиотека? Я думал, что только один человек из всего класса туда ходит!»

«Гермиона?» — подумал Иван. Единственной юной волшебницей, которая бегала в библиотеку каждый день всего через несколько дней после начала учебного года, могла быть только наша Мисс Всезнайка.

«Да, а кем же ей ещё быть?» — воскликнул Рон преувеличенно.

Гарри внезапно дёрнул Рона за плечо, и тот понял, что Гермиона, сжимая в руках стопку книг, тоже находится в зале. Он понизил голос и начал возмущаться перед всеми о том, какая Гермиона нравоучительная и высокомерная. К счастью, возможно, из-за того, что они были далеко, Гермиона не двигалась, вероятно, пропустив слова Рона.

Гарри слушал с неловким выражением лица. Он не любил подобные сплетни, но другие юные волшебники были весьма заинтересованы. Следует сказать, что всего за несколько дней после начала учебного года мисс Грейнджер уже стала довольно известна в волшебных кругах благодаря своей нравоучительной натуре.

Иван не участвовал в обсуждении Гермионы, но ситуация его не удивила. В конце концов, все они были юными волшебниками лет одиннадцати-двенадцати. Никто не любил, когда ему читали лекции в лицо, особенно от ровесников.

«Иван, что ты делаешь в библиотеке?» — с любопытством спросил Гарри.

Рон ничего не сказал, но его взгляд ясно выразил удивление. Это было похоже на то, как если бы твой друг, который планировал играть с тобой в игры каждый день после школы, вдруг объявил, что идёт в библиотеку учиться.

Губы Ивана дрогнули. Он не хотел только играть с друзьями; он просто экспериментировал, чтобы узнать, есть ли другие способы заработать академические баллы. Дело было в том, что Волшебный мир был новым и забавным.

«Не кажется ли тебе, что задания, которые дают профессора, становятся всё сложнее? Если ты сейчас не будешь усердно работать, что ты будешь делать в конце семестра?» Иван взглянул на Гарри и вздохнул после долгой паузы.

Иван знал, что его талант посредственный, и в сочетании с плохой совместимостью палочки его навыки магии, как правило, находились на уровне ниже среднего среди волшебников-первокурсников. В таких обстоятельствах единственный способ улучшить оценки профессоров — это работать над своими знаниями.

Расширять свои знания и регулярно отвечать на вопросы; и возможно, он даже заработает несколько очков.

«Рон, ты идёшь?» — спросил Иван Рона, закончив есть и собирая вещи.

Хотя магический талант Рона был немного выше его, он был в лучшем случае лишь выше среднего. По сравнению с Гарри разрыв всё ещё был значительным. Более того, сам Рон не прилагал особых усилий, поэтому в конечном итоге стал самым слабым из троих.

Итак, из вежливости, Иван всё же напомнил. Хотя он и не ожидал, что Рон согласится,

Как и ожидалось, Рон быстро покачал головой. «Шутишь! Мы здесь всего несколько дней. Конец семестра ещё далеко. К чему такая спешка?»

«Неважно», — равнодушно ответил Иван, направляясь прямо в библиотеку.

«Просто подожди! Иван вернётся максимум через час, иначе я съем шахматную доску», — пробормотал Рон, выругавшись.

http://tl.rulate.ru/book/144233/7605949