Готовый перевод Arithmetic Prodigy at the Magic Academy / Математический гений в Магической академии: Глава 65: Чувство свободы

Я встретился с Ириной в библиотеке. Руди и Норку, которые тоже хотели пойти, я оставил позади.

Теперь мы были только вдвоем.

Ирина доверилась мне и, отбросив всякие притворства, задала свой вопрос напрямую. Но ведь нельзя было показывать такое остальным нашим друзьям, верно?

В тренировочном зале библиотеки она сразу перешла к делу:

— Как, черт возьми, мне достичь Второго Круга? Научи меня.

Прямо и без обиняков. Я тотчас почувствовал ее одержимость этим переходом.

Я заговорил с ней успокаивающим тоном.

— Разве ты уже сама не начала понемногу понимать?

— Когда мы говорили после фестиваля… мне казалось, я уже близка. Но стоит мне почти ухватить суть, как она ускользает. Орбита кольца вращения маны Второго Круга… мой объем маны застрял на одной отметке вот уже три недели.

— Хм-м…

Десять макин — предел Первого Круга. Говорит, застряла на три недели.

Другие могли бы подумать: всего три недели? Что в этом такого? Насколько я слышал, студенты, набравшие десять макин в первом семестре, обычно топчутся на месте до самого кануна второго курса. Настолько сложно прорваться на следующий Круг.

И как человек, уже совершивший этот прорыв, я понимал почему.

Хотя само кольцо вращения — это двумерный круг… способ, которым это кольцо вращается, имеет трехмерную форму.

Круг маны, по сути, образует вращающееся кольцо, но поскольку ось его вращения тоже движется, траектория каждой частицы маны довольно сложна. Нужно сформировать внешнее кольцо, которое идеально совпадает с радиусом кольца Первого Круга, но при этом фактически его не касается, что делает задачу невероятно трудной.

Мне удалось найти эту орбиту благодаря безумной концентрации и точным расчетам, но…

Если бы я не оказался в ситуации на грани жизни и смерти, я бы тоже не смог так быстро прорваться на Второй Круг.

Неразумно ожидать от Ирины вычислений такого уровня.

Если бы мои расчеты были абсолютно идентичны для всех, включая Ирину — другое дело. Но, как показал вступительный экзамен, хотя форма кольца маны у всех схожа, форма сердца у каждого своя, а значит, и движение оси вращения разное. Следовательно, и траектория вращения должна отличаться от человека к человеку.

— Мой случай слишком исключительный, чтобы напрямую тебе помочь. Однако…

Я мог дать ей подсказку.

— Не пытайся просто создать еще одно кольцо снаружи. Когда твои десять макин маны заполнены до предела, ты должна четко осознать радиус, который демонстрирует предел Первого Круга.

— Я это уже знаю.

Ирина говорила так, будто уже испробовала подобные методы.

Я покачал головой. Знать приблизительный радиус недостаточно. Если внимательно изучить кольцо вращения маны, можно увидеть, что оно не образует идеальный круг, а имеет неровную и изогнутую форму. Это означает, что его радиус непостоянен. И когда такое кольцо вращается в трех измерениях, радиус движения для каждой частицы маны меняется.

Нужно знать точный радиус на каждом участке. Только тогда второе кольцо маны сможет сформироваться правильно.

— Просто знать — мало. Нужно знать в точности. Среднее значение, максимум и минимум — это лишь основы. Ты должна в совершенстве понимать, как кольцо вращения маны движется на каждом отдельном отрезке.

— …

Глаза Ирины сузились. Казалось, она о чем-то глубоко задумалась.

Я продолжил объяснение:

— Когда ты будешь четко знать все радиусы, то поймешь, что участки, которые, как тебе казалось, должны пересекаться с кольцом Первого Круга, на самом деле с ним не сталкиваются.

Мана накапливается от той части, что ближе всего к сердцу. Это правило действует и при переходе с Первого Круга на Второй. Так что нужен радиус рискованного размера: достаточно близкий к Первому Кругу, чтобы почти совпадать, но все же не пересекаться — именно он и формирует кольцо.

— Конечно, найти его сразу будет сложно.

Обычные студенты могут осознать все это лишь после того, как полностью свыкнутся с предельным состоянием кольца вращения, а на это уходит много времени. И время, которое требуется, чтобы это заметить, у всех разное.

Должно быть, именно поэтому время прорыва на следующий Круг у всех отличается.

Хотя, если отчаянно пытаться создать кольцо Второго Круга, можно наткнуться на него и случайно. В любом случае, по общим меркам, Ирина уже показывала поразительно быстрые результаты. Это означало, что у нее есть талант. С такой подсказкой она должна прорваться на Второй Круг гораздо быстрее.

— Глубоко созерцай кольцо маны внутри себя. До тех пор, пока не сможешь мысленно составить идеальную карту его формы и траектории вращения.

— Пока не смогу составить идеальную карту…

— Ты более чем способна на это.

Ирина кивнула с твердой решимостью.

***

Целую неделю Ирина приходила в открытый лекторий ранним утром, чтобы практиковаться в накоплении маны. И она обнаружила кое-что новое: Ноа Эшборн практиковался там еще до ее прихода.

«Как и ожидалось. Он не просто прирожденный гений».

Помимо выдающегося таланта, он, должно быть, прилагал постоянные усилия, чтобы отточить свои навыки. Именно из-за таких вещей Ирина никогда не испытывала к Ноа ревности. Даже когда он знал то, чего не знала она. Даже когда он развивался быстрее всех. Даже когда он достиг Второго Круга и продолжал наращивать свою ману.

Ирина искренне поздравляла его и восхищалась им, никогда не чувствуя себя побежденной или неполноценной. Ноа Эшборн был для нее скорее объектом восхищения, чем соперником.

Но Сармиан — другое дело.

«Я абсолютно не могу проиграть».

Она была твердо уверена, что станет вторым первокурсником после Ноа, прорвавшимся на Второй Круг. Но тут из ниоткуда появилась эта переводная студентка и украла ее место.

Картина ярко стояла у нее перед глазами: та с улыбкой предлагает Ноа рукопожатие, заявляя, что уже достигла Второго Круга. Эта сияющая улыбка, струящиеся платиновые волосы и светлая кожа, свойственная эльфам.

«Я не проиграю!»

В ней пылал дух соперничества, сильнее, чем она когда-либо подозревала. Она созерцала свое кольцо вращения маны с невероятной концентрацией. И вот, спустя неделю, она выучила наизусть весь процесс движения своего кольца. Она могла нарисовать его даже с закрытыми глазами, точь-в-точь как говорил Ноа.

Ирина наблюдала за своим кольцом, чтобы убедиться, что оно соответствует тому, что она запомнила.

«Здесь ось наклоняется по диагонали вправо… форма кольца вытягивается в овал и движется вниз влево…»

От начала и до конца. Она убедилась, что заученное совпадает с реальностью без малейших отклонений. И одновременно с этим она кое-что поняла.

«Ах!»

В пространстве, где двигалось кольцо вращения маны, было гораздо больше просветов, чем она думала. Найдя эти разреженные пустые места и соединив их, можно было сформировать кольцо. Это было кольцо с траекторией, которая проходила ближе всего к сердцу среди всех колец, что могли существовать за пределами Первого.

Ирина начала собирать ману вдоль этой траектории, чтобы сформировать новое кольцо.

«Мана не рассеивается!»

Раньше, когда она пыталась собрать ману по другим траекториям, та не могла удержать форму и рассыпалась. Но в этот раз все было иначе. Собранная мана оставалась целой и продолжала формировать кольцо.

Благодаря самоотверженным усилиям Ирина создала кольцо и смогла достичь Второго Круга.

«Получилось!»

Когда она открыла глаза после прорыва, в открытом лектории уже никого не было. Остался лишь директор Грандар, глядя на нее с добродушным смехом.

— Директор? А где все?..

— Они уже ушли на следующее занятие. Я сказал им оставить тебя в покое, ты, казалось, была на важном рубеже. Каково это? Достичь Второго Круга?

— …я счастлива.

Она была счастлива. Какое еще выражение лица тут нужно? Прямо сейчас она демонстрировала величайшую радость. Хотя уголки ее губ изогнулись вверх всего на миллиметр. Другим она все еще могла показаться бесстрастной, но она определенно улыбалась.

— Надо же, на удивление невозмутима.

Даже директор не заметил выражения ее лица.

— Такой гений, как ты, возможно, и предвидел свой быстрый рост. Но ты должна быть очень рада. Двое первокурсников, достигших Второго Круга в первом семестре — это поистине выдающееся достижение. Первокурсники в этом году исключительно талантливы…

— Трое, сэр.

— …точно, трое. Кхм. В любом случае, поздравляю.

— Спасибо.

Она поклонилась директору и покинула лекторий. Идя легкой походкой с парящим чувством, она услышала за спиной вздох директора.

— Эх. Могла бы и порадоваться чуть побольше.

Она и так радовалась вовсю.

***

Сармиан привлекала внимание, куда бы ни пошла. Ее магические навыки на каждом занятии были подавляющими. Это было естественно. В конце концов, она была высшей эльфийкой.

Будь то человек или высший эльф, возраст для изучения магии почти одинаков — пятнадцать лет. Даже высшие эльфы, живущие более пятисот лет, развиваются почти с той же скоростью, что и люди, до пятнадцатилетнего возраста. Разница в том, что, пока люди завершают свой рост через четыре-пять лет после этого, у эльфов наступает юношеский период, длящийся двадцать-двадцать пять лет.

«Я изучала магию до тошноты».

Поэтому высшие эльфы не торопились изучать магию, как люди. Они учатся медленно и методично в течение долгого времени у родителей или родственников. Своего рода домашнее обучение. Сармиан тоже училась так. Целых десять лет.

«Хотя я и сбежала, потому что процесс был скучным».

Достичь Четвертого Круга за десять лет для эльфа было быстро. Студенты в магических академиях достигают этого уровня за четыре года. Из-за этой разницы в темпах роста чистокровные эльфы редко общались с людьми с детства. Вот почему у нее не было другого выбора, кроме как притвориться полуэльфийкой и солгать о своем возрасте, сказав, что ей пятнадцать. Эльфы-полукровки, с их относительно короткой продолжительностью жизни, учились в магических академиях, подобных человеческим, и иногда поступали в людские академии.

В общем, с навыками, превосходящими умения выпускника четвертого курса, неудивительно, что занятия казались ей легкими, когда она поступила на первый курс.

Но ее целью было не просто продемонстрировать свои навыки. Она хотела поставить Ноа Эшборна на место. Вот чего хотела Сармиан.

— Привет, Ноа. Я тоже выбрала Основы геометрии в качестве факультатива.

Так что она решила столкнуться с Ноа Эшборном лицом к лицу, выбрав те же факультативы. И хотя директор Грандар ясно вызвал ее для защиты студентов от наглых смутьянов, Сармиан, похоже, напрочь об этом забыла.

Во время занятия по геометрии.

Ноа, рядом с которым она внезапно села и заговорила, неловко ответил.

— О, эм… п-понятно.

Он все еще обращался на «вы». Сармиан стиснула зубы и, заставив себя улыбнуться, сказала:

— Я же говорила, мы ровесники…

— А… да. Понял.

Она постаралась успокоить эмоции и сосредоточиться на занятии. Она намеревалась показать этому раздражающему Ноа разницу в их уровнях.

«Геометрия для первого курса — это пустяк».

Вскоре вошел профессор Хаберт Ридел и начал занятие, что-то выводя на доске. Для мага Четвертого Круга присутствовать на занятии для первокурсников было сродни тому, как студент университета сидит на уроке в средней школе. Именно поэтому на других занятиях она демонстрировала подавляющее превосходство.

Но из-за появления Ноа Эшборна лекции профессора Хаберта Ридела стали запредельно сложными.

«?.. Что это? Почему так мудрено?»

Несмотря на название «Основы геометрии», вычисления занимали больше страницы в ее тетради. Другие студенты едва успевали переписывать с доски, и единственным, кто кивал и отвечал, был Ноа Эшборн.

Даже Сармиан, будучи на Четвертом Круге, с трудом успевала за ходом мысли.

«Это точно занятие для первого курса?..»

Она заставляла себя переписывать с доски, чувствуя, как у нее сейчас завертятся глаза от напряжения. То, что преподавал профессор Хаберт, действительно можно было решить с помощью геометрии уровня первого курса. Однако Сармиан упустила из виду, что геометрия была сугубо теоретическим предметом. Это была чистая битва разумов, в которой нельзя было победить за счет опыта и объема маны мага высокого Круга.

Более того, даже для задач низкого уровня, вопросы олимпиадной сложности одинаково трудны для всех.

«Занятия для первого курса настолько сложные?»

Она выбрала не тот предмет.

Хоть она и чувствовала уныние, пути назад не было. Менять выбранные предметы сейчас было нельзя.

И…

Приближался итоговый экзамен.

http://tl.rulate.ru/book/135180/7594350