Готовый перевод My biological black technology / Моя биологическая черная технология: Глава 47 Скажи мне какая тема

«Мнение?» — Чэн Сян уже давно ждал этого момента. Увидев, что декан Шэнь наконец спросил его, он тут же улыбнулся: «Действительно, есть кое-что».

«Действительно есть?» — Шэнь Канвэнь был весьма удивлен. — «В какой области?»

«Я думаю, можно ли немного изменить упомянутый здесь метод преподавания».

«Метод преподавания?» — Шэнь Канвэнь был весьма удивлен. Он перебрал много вариантов, но не ожидал, что речь пойдет об этом. Какие еще могут быть методы преподавания, кроме чтения лекций?

Другие деканы тоже с любопытством посмотрели на него. Им было интересно узнать, какой новый метод преподавания предложит этот молодой человек, открывший новую эру.

Встретив взгляды собравшихся, Чэн Сян не выказал робости, оставаясь спокойным, как обычно. «Дело вот в чем: обычный лекционный метод преподавания подходит для обычных студентов, но в будущем у нас будет обучение, и наша аудитория — это не обычные студенты, а группа опытных профессоров с очень высоким профессиональным уровнем».

«Скорость усвоения новых знаний у профессоров намного выше, чем у обычных студентов».

Деканы втайне усмехнулись. Все они были проницательными людьми, как можно было не понять, что Чэн Сян их хвалит, причем хвалит с определенной целью.

В душе они тут же вздохнули: этот Чэн Сян силен не только в исследованиях, но и в речах — настоящий хитрец, говорит только приятные вещи.

Впрочем, они все знали, что если сначала хвалят, то главное, несомненно, будет дальше, это все уловки, поэтому им стало еще интереснее, что же Чэн Сян скажет потом.

Чэн Сян сделал паузу, не заставляя собравшихся долго ждать, и с улыбкой продолжил: «Поэтому я думаю, раз обычные методы преподавания не удовлетворяют потребности в обучении, то почему бы не включить всех этих профессоров и выдающихся выпускников докторантуры, приехавших на обучение, в мою исследовательскую группу, и обучать их в процессе работы над проектами. Таким образом, и исследования, и обучение не будут мешать друг другу, и, что еще важнее, обучение с практической составляющей гораздо эффективнее традиционного!»

Чэн Сян изложил свою истинную цель. Такой попутный ветер, который он сам же и вызвал, не использовать по полной — это просто дядя стерпит, а тетя не стерпит!

Использовать работу над проектами как метод обучения?

Этот способ не нов. По сравнению с традиционным чтением лекций, такое обучение относится к углубленному, и эффект, конечно, лучше, спору нет.

Даже в университетах некоторых из присутствующих деканов некоторые профессора так обучают студентов. Но, хотя метод и хорош, такой детальный процесс обучения неизбежно имеет ограничения по масштабу.

По их опыту, когда профессора обучают студентов через проекты, у них под руководством бывает от двух-трех до семи-восьми студентов, и это уже считается неплохо. Так обучать вполне возможно.

Однако профессоров и выпускников докторантуры, которые должны были приехать для участия в обучении и исследованиях по этому плану, было не один-два, не десяток, а сотни, тысячи. За несколько лет их число могло спокойно вырасти до нескольких тысяч или даже десятков тысяч.

Такое количество людей, и он точно хочет обучать их через проекты? Он что, шутит?

Непонятно.

Деканы внимательно посмотрели на Чэн Сяна, затем на Шэнь Канвэня, потом снова на Чэн Сяна, и их лица выразили внезапное озарение.

Этот старый и этот молодой — действительно, не зря говорят: рыбак рыбака видит издалека.

Впрочем, они все знали, что если сначала хвалят, то главное, несомненно, будет дальше, это все уловки, поэтому им стало еще интереснее, что же Чэн Сян скажет потом.

Чэн Сян сделал паузу, не заставляя собравшихся долго ждать, и с улыбкой продолжил: «Поэтому я думаю, раз обычные методы преподавания не удовлетворяют потребности в обучении, то почему бы не включить всех этих профессоров и выдающихся выпускников докторантуры, приехавших на обучение, в мою исследовательскую группу, и обучать их в процессе работы над проектами. Таким образом, и исследования, и обучение не будут мешать друг другу, и, что еще важнее, обучение с практической составляющей гораздо эффективнее традиционного!»

Чэн Сян изложил свою истинную цель. Такой попутный ветер, который он сам же и вызвал, было бы просто непростительно не воспользоваться этим по полной!

Использовать работу над проектами как метод обучения?

Этот способ не нов. По сравнению с традиционным чтением лекций, такое обучение относится к углубленному, и эффект, конечно, лучше, спору нет.

Даже в университетах некоторых из присутствующих деканов некоторые профессора так обучают студентов. Но, хотя метод и хорош, такой детальный процесс обучения неизбежно имеет ограничения по масштабу.

По их опыту, когда профессора обучают студентов через проекты, у них под руководством бывает от двух-трех до семи-восьми студентов, и это уже считается неплохо. Так обучать вполне возможно.

Однако профессоров и выпускников докторантуры, которые должны были приехать для участия в обучении и исследованиях по этому плану, было не один-два, не десяток, а сотни, тысячи. За несколько лет их число могло спокойно вырасти до нескольких тысяч или даже десятков тысяч.

Такое количество людей, и он точно хочет обучать их через проекты? Он что, шутит?

Непонятно.

Деканы внимательно посмотрели на Чэн Сяна, затем на Шэнь Канвэня, потом снова на Чэн Сяна, и их лица выразили внезапное озарение.

Этот старый и этот молодой — действительно, не зря говорят: рыбак рыбака видит издалека.

Действительно, как две капли воды, умение использовать любую лазейку и с пролетающего гуся перо содрать передается по наследству.

Работать над проектом с группой выпускников докторантуры — разве это сравнится с тем, чтобы работать над проектом с группой опытных профессоров? Эту выгоду почти все присутствующие поняли в мгновение ока.

Шэнь Канвэнь разве мог отстать? Конечно, он тоже понял.

Если бы кто-то другой попросил о таком, Шэнь Канвэнь наверняка бы возразил парой фраз, но ведь это его собственный студент, к тому же ключевая фигура этого плана. Что такого в том, чтобы найти несколько профессоров для помощи в работе над проектами? Разве это проблема? Даже если сказать об этом прямо, ничего страшного.

Поэтому Шэнь Канвэнь согласился очень легко, улыбнувшись: «Предложенный профессором Чэном метод обучения неплох. В свое время профессор Чэн может пообщаться с профессорами, которые проявят желание, в соответствии с потребностями. Если у них будет намерение, то и хорошо».

Пообщаться, если будет намерение — подтекст был ясен: мы не возражаем.

Другие деканы услышали, как эта парочка, старый и молодой, в одном стиле открыто «извлекают выгоду» для себя, и не могли удержаться от горькой усмешки.

Однако могли ли они сказать «нет»? Очевидно, нет. Делая большое дело, не обращают внимания на мелочи, а это и была мелочь, из тех, которыми можно пренебречь.

Все ждали ответа Чэн Сяна. Ожидалось, что Чэн Сян с готовностью согласится, и на этом процесс внесения предложений должен был завершиться.

Тогда они смогли бы быстрее перейти к обсуждению того, как выполнять план, что и было главной целью этого совещания.

Кто бы мог подумать, что Чэн Сян покачает головой: «Декан Шэнь, я не это имел в виду».

«Я хочу, чтобы все профессора и выдающиеся выпускники докторантуры, приехавшие на обучение, приняли

Что?

Всех?

Сказал так, что все замерли.

Деканы, включая Шэнь Канвэня и Тан Чжэнмина, все невероятно остолбенели, с преувеличенным выражением на лицах, поспешно переглянулись, словно сомневаясь, не ослышались ли они.

«Чэн Сян, всех?» — Шэнь Канвэнь уже не заботился об официальном обращении, нетерпеливо переспросил.

«Верно, именно всех», — кивнул Чэн Сян, подтверждая.

Деканы недоумевали, Шэнь Канвэнь тоже недоумевал. Они совершенно не могли представить, как можно обучать сотни, тысячи, а то и десятки тысяч человек методом работы над проектами.

Шэнь Канвэнь даже заподозрил, не упустил ли Чэн Сян что-то, читая документ. Поэтому Шэнь Канвэнь не удержался и снова напомнил: «Чэн Сян, это ведь не несколько человек, и не несколько десятков, а сотни, тысячи, даже десятки тысяч».

«Я знаю», — снова уверенно ответил Чэн Сян.

«Знаешь?»

«Я знаю», — чрезвычайно уверенный ответ Чэн Сяна немного застал Шэнь Канвэня врасплох, но, поскольку предложение исходило от Чэн Сяна, он с трудом сдержал реакцию на это совершенно нелогичное предложение и терпеливо продолжил: «Это ведь несколько тысяч человек. Ты справишься? И потом, какой проект требует столько профессоров? Ты должен понимать, что в таких делах шутки неуместны», — снова напомнил Шэнь Канвэнь, выражение его лица стало очень серьезным.

Услышав это, Чэн Сян медленно поднялся, выпрямился и встал серьезно: «Декан Шэнь, я, конечно же, не стал бы шутить в таких вопросах».

«Эту неделю я постоянно размышлял над этим вопросом».

«Я совершенно четко представляю себе свои идеи».

Чэн Сян говорил очень серьезно.

Деканы тоже наконец пришли в себя: это не шутка, а раз не шутка, то что же это?

Шэнь Канвэнь же, казалось, о чем-то догадался, выражение его лица сменилось невероятно быстро: только что он был предельно серьезен, а теперь сразу же стал слегка взволнованным.

«Скажи мне, какая тема!» — вопрос Шэнь Канвэня бил прямо в суть: какая тема требует привлечения тысяч профессоров и выдающихся выпускников? Нужно знать, что раньше команда Чэн Сяна была совсем небольшой, и Чэн Сян смог с ней быстро добиться нескольких очень важных результатов. А этот проект на тысячи человек, если это правда, Шэнь Канвэнь не мог себе представить. Какой же это будет вызов?

Под взглядами собравшихся Чэн Сян слегка улыбнулся: «Рак, полностью победить рак! Весь!»

http://tl.rulate.ru/book/132301/6009392