Готовый перевод The Fox of France / Французская лиса: Глава 25: Моменты спокойствия

"Эй, Наполеон, разве ты должен быть хорош в математике? Как же ты не смог решить ни одной задачи сегодня?" - спросил одноклассник Наполеона, догнав его по дороге в библиотеку и игриво крикнув ему.

Наполеон нахмурился, но остался молчаливым. Его спутник, однако, ответил с раздражением: "Боннав, эти задачи были действительно сложными. Я осмелюсь сказать, что даже если мистер Жозеф объяснил их в конце, ты все равно не смог бы их решить. Потому что ты даже не понимаешь вопросы!"

"Ну, и что с того? Я никогда не хвастался, что хорош в математике," - хихикнул Боннав, "У нас через несколько дней будет урок военной геометрии; посмотрим, сможет ли наш математический гений решить хотя бы одну задачу тогда!"

Пока Боннав смеялся, он свернул на другую дорожку, так как студенты, такие как он, стремящиеся к дворянству, обычно не проводили свое время в библиотеке, занимаясь после уроков.

"Наполеон, тебе не нужно обращать на них внимание. Они просто некомпетентны и нуждаются..." - спутник Наполеона, Андерсен, посмотрел на удаляющегося Боннава и продолжил.

"Андерсен, я действительно не забочусь о них. Это ты слишком разволновался," - ответил Наполеон, "Если собака лает на тебя, что ты делаешь? Ты либо игнорируешь ее, либо берешь большую палку и бьешь ее. Верно? Но что ты сделал только что? Ты действительно пытался перекричать собаку, что..."

"Ты прав," - почесал голову Андерсен, "Если бы у меня была большая палка, я бы дал ей трепку, не задумываясь. Но проблема в том, что у меня нет достаточно большой палки. Видишь ли, даже если он злая собака, он титулованная собака, а я... палка в его руке больше, чем у меня. Если я нападу на него, я, вероятно, проиграю этой злой собаке, и это будет унизительно. Поэтому я выбрал обменяться резкими словами."

"Мой брат однажды сказал," - задумался Наполеон и слегка нахмурил брови, "не спорь с дураком, потому что он потянет тебя на свой уровень и победит тебя своим опытом в глупости. Даже если этот парень дурак, у него был аргумент."

Наполеон не мог не скрипнуть зубами.

Действительно, Жозеф был настоящим дураком. Во время урока он использовал предлог оценки текущего уровня математики всех, чтобы представить серию вопросов. Затем он "случайным образом вызвал студентов" ответить на них. Начальные вопросы были довольно прямолинейными, и даже самые тупые студенты не ошибались. Но в конце Жозеф представил хитрую задачу. Она не была такой уж сложной, но содержала тонкую ловушку в условиях и некоторые вводящие в заблуждение формулировки. Когда Наполеона вызвали, он передумал задачу под давлением и не смог решить ее в отведенное время. Жозеф затем вежливо отправил его обратно на место и быстро продемонстрировал правильное решение прямолинейным способом, заставив даже тупых студентов почувствовать, что они могли бы решить ее сами ("Я понимаю это, как только слышу, я могу сделать это, как только вижу, но я делаю это неправильно, как только пытаюсь" - это обычное чувство для посредственных студентов, когда они сталкиваются с многими математическими задачами).

Прямо перед концом урока Жозеф представил еще одну задачу, утверждая, что это проверка их понимания урока дня. Он использовал отговорку, что Наполеон был "единственным, кто не смог решить предыдущую задачу", чтобы снова вызвать его к доске. На этот раз задача была действительно сложной, и Наполеон не смог решить ее к тому времени, как урок закончился (и с оставшимися двумя или тремя минутами, как он мог вообще решить ее?).

"Этот парень - настоящий дурак! Мне нужно усердно учиться, чтобы он больше не мог быть таким самодовольным!" - прошептал себе Наполеон.

Пока они продолжали разговор, они вошли в библиотеку.

Хотя еще был дневной свет, они взяли две книги в библиотеке и направились в читальный зал. Чтобы обеспечить безопасность книг, библиотека строго запрещала свечи. Таким образом, как только наступала темнота, библиотека становилась недоступной (в эпоху до электрического освещения большинство библиотек мира работали таким образом). Однако в читальном зале Парижской военной академии предоставлялось бесплатное освещение - студенты с удостоверениями личности могли запросить белую восковую свечу, установленную на железном подсвечнике, что делало ее пригодной для использования ночью.

Наполеон и Андерсен взяли свечи и направились в читальный зал, намереваясь найти хорошо освещенное место у окна, чтобы читать. В конце концов, продолжительность одной свечи была довольно ограничена.

В этот момент человек, сидевший за столом у большого французского окна, внезапно поднял голову и крикнул им: "Наполеон, иди сюда!"

Наполеон посмотрел в том направлении и увидел улыбающегося Жозефа.

"Жозеф, привет," - вежливо поприветствовал Андерсен с поклоном.

"Андерсен, ты понял все, что я преподавал сегодня?" - спросил Жозеф с улыбкой.

"Сначала я думал, что понял, но когда увидел последнюю задачу, почувствовал себя полностью потерянным. Даже сейчас у меня нет ни малейшего представления об этой задаче," - ответил Андерсен.

"Овладение базовыми знаниями и их практическое применение - это две разные вещи," - кивнул Жозеф. Затем он повернулся к Наполеону и спросил: "Наполеон, ты разобрался, как решить эту задачу сейчас?"

"Я знаю, как решить ее сейчас," - ответил Наполеон, несколько вызывающе. "На самом деле, если бы у меня было немного больше времени тогда, я бы смог решить ее."

"Скорость, с которой ты решаешь задачи, также является показателем твоего понимания предмета," - заметил Жозеф.

"Так что для той же задачи твоя скорость составляет только две трети от скорости мистера Монжа?" - не удержался Наполеон.

Этот ответ застал Жозефа врасплох. Он нахмурился и сказал: "Что касается вычислений, мистер Монж действительно намного превосходит меня. Однако, по моему мнению, моя скорость вычислений достаточна для моих исследований. Но, Наполеон, если ты хочешь окончить школу раньше, твои навыки решения задач еще не на должном уровне."

"Наполеон, ты хочешь окончить школу раньше?" - удивленно спросил Андерсен.

"Да, моя семья испытывает финансовые трудности, и им нужно, чтобы я начал зарабатывать деньги как можно скорее," - объяснил Наполеон. "Я также хочу поступить в армию раньше, чем проводить свои дни с парижской знатью."

"Я согласен с твоей точкой зрения, но я не буду снисходителен к тебе в моем предмете. Если ты действительно хочешь окончить школу раньше, ты должен соответствовать стандартам настоящего выпускника," - подчеркнул Жозеф.

Наполеон понял, что понятие Жозефа о "настоящем выпускнике" исключало не только тех, кто стремился к образованию из дворянских семей, но и многих обычных выпускников. "Настоящий выпускник", вероятно, означал "выдающегося выпускника". Этот высокий спрос не вызывал у Наполеона негодования, потому что, по его мнению, соответствие этим стандартам было естественным.

"Наполеон, если ты хочешь окончить школу раньше, ты должен преуспевать," - продолжил Жозеф. "Я слышал о твоем плане, поэтому я подготовил для тебя набор практических задач."

Говоря это, Жозеф потянулся к сумке поблизости и достал небольшой блокнот, протянув его Наполеону.

"Работай над этим усердно," - сказал Жозеф, прежде чем опустить голову, чтобы продолжить чтение.

Следующие дни были относительно спокойными. Жозеф либо читал лекции, либо работал над своими исследованиями и учебой. Иногда он переписывался с Монжем, Лапласом и другими по математическим вопросам и публиковал несколько статей. Кроме того, решив свои финансовые трудности, Жозеф привез своего младшего брата Люсьена в Париж и зачислил его в школу.

Что касается Наполеона, он уже подал заявку на сдачу экзамена на раннее окончание школы, и теперь он был погружен в интенсивное обучение.

Дни проходили спокойно, богиня весны качала свой подол, и ни один приличный весенний дождь не пролился. Вслед за сухой весной на город Париж обрушилось сухое лето.

Цена на хлеб в Париже снова выросла, увеличившись на четверть по сравнению с концом предыдущего года.

Это повышение цен было в пределах возможностей Жозефа, но оно представляло серьезную угрозу для обычных людей. В ту эпоху парижане не имели привычки часто выходить на улицы в протестах. Некоторые, кто не мог найти способ выжить в Париже, уехали в деревню или даже решили искать возможности в Америке. Другие, кто не мог сводить концы с концами честным путем, обратились к более незаконным способам жизни, таким как воровство или даже разбой.

Однако эти проблемы не затронули Жозефа; он редко покидал школу, и руки этих воров не могли дотянуться до него. В самом деле, как воры, так и разбойники могли вредят только тем, кто жил на самых низших ступенях общества. Что касается высшего класса, не говоря уже о высокопоставленной знати, даже так называемый "средний класс" не был легкой добычей. Это было одной из причин, по которой некоторые современные левые продолжают приуменьшать различные проблемы, возникающие в результате ухудшения социального порядка, и сохраняют свою высокомерную позицию.

http://tl.rulate.ru/book/124733/5243414