Готовый перевод Naruto: Ino's brain is super big / Наруто: Ино супер-умная: Глава 14

Ино сильно беспокоилась о вопросе «составления учебников» — она начала размышлять о том, какие рамки и содержание подойдут для её сверстников, размышляя о том, как двигаться от «простого» и «интересного» к постепенно «сложному» и «глубокому». Она пыталась систематически разобраться в вопросах чакры, а также в связанных с ней ниндзя-техниках и способах запечатывания.

Этот процесс оказался очень долгим. В конце концов, Ино пока не знала многих ниндзя-техник и способов запечатывания. Однако эти «образцы» постепенно наполнятся её пониманием, и тогда откроется истинный принцип, стоящий за ними!

Когда Яманака заметил, что Ино отвлеклась и глубоко погрузилась в свои размышления, он не стал ее беспокоить. Он лишь ждал, пока она вернется к реальности, прежде чем спросить:

— Ино, не хочешь ли ты заранее ознакомиться с секретным искусством нашей семьи?

— Нет! — ответила Ино без раздумий. В отличие от других старших, которые уже в три года открывали Сусу, а в пять гасили ночное небо, Ино внутренне чувствовала, что не стоит спешить. Не нужно тянуть телегу за теленком и мечтать о том, чего не может grasp. Ей внушали, что в свои четыре года не стоит стремиться к силам, которыми владеют только взрослые.

Она боялась, что не сможет справиться с такой силой.

На следующее утро Ино передала сообщение о «наборе секретарей» девушкам из своего клана через госпожу Яманака. Ее требования к «секретарю» были удивительно простыми. Первое условие — «внешность», быть как можно более привлекательной, с хорошей фигурой. Второе — «способности»: она должна быть абсолютно послушной, быстро исполнять различные поручения Ино и помогать записывать различные сведения, а также выполнять вспомогательные задания. Госпожа Яманака добавила ещё одно требование — умение заботиться о детях.

После этих последних слов Ино лишь огорченно произнесла в уме: «Ох, неужели нельзя обойтись без этого?».

Послеобеденное время мать и дочь устроили «собеседование» в гостиной, и первая часть испытаний была составлена Ино самостоятельно — письменный тест.

Первый вопрос касался того, как быстро найти нужный файл в беспорядочном шкафу, забитом документами. Этот вопрос проверял не только математические способности, но и логическое мышление, методы работы и жизненный опыт. На вид он казался сложным, но на деле оказался крайне трудным: шестью кандидатками легко справились только две.

Второй вопрос, предположим, был таков: если номинальная мощность ниндзя-техники равна P, и известно, что мощность зависит от амплитуды Z, длины дуги L и громкости D, которые вызывают чакру, то назовите оптимальное решение для P... (Чакра — это энергия, создаваемая силой духа, другими словами, нервные импульсы, которые заставляют меридианы вибрировать).

Две оставшиеся девушки смотрели на этот вопрос с недоумением, не могли сказать, что не понимают его вовсе — по крайней мере, они знали каждое слово. Но о чем шла речь, никто из них не мог понять.

Госпожа Яманака увидела, в каком затруднительном положении оказались обе — ей стало их жаль. Да, она сама тоже не могла осилить этот вопрос. Но Ино уже считала его «очень простым»: есть ли это на самом деле простейшая «теория», или нет, такие вопросы только тут можно встретить.

На практике же достаточно просто достать один единственный свиток и выполнить элементарные расчёты — в этом нет особого смысла.

На самом деле трудности начинаются, когда чакра нескольких меридианов взаимодействует и комбинируется, выводя на поверхность старика «Фурье». Хотя сама Ино еще не дошла до этого этапа — это не мешало ей интуитивно догадываться, какие знания могут понадобиться в будущем, исходя из уже имеющихся.

— Ха, вторую задачу я не решу. Почему бы не оставить её... — пробормотала Ино, внимая двум девушкам.

Девушки с серебристыми блондинистыми волосами и голубыми глазами выглядели прекрасно — Ино была довольна.

— Вы обе станете моими секретарями, — заявила она, довольная, что их будет легче распределить для работы на завтра.

В этот миг обе девушки недоуменно обменялись взглядами.

— Не радуйтесь слишком рано, — предостерегла она. — У меня есть условие.

Пользуясь своим небольшим ростом, Ино открыто выразила несколько привычек из «прошлой жизни»:

— Завтра я приду в обтягивающих колготках, таких во всю длину тела, и мне нужно будет надеть маску — да, я люблю маски. Также колготки должны быть соединены с руками и ногами, чтобы под подбородком не осталось открытых участков...

Госпожа Яманака: ...

На следующее утро, после того как Ино размяла тело и полностью подготовила свои меридианы и мышцы, по завтракам к двери пришли две секретарши, облаченные в колготки и маски, как и требовала. Они стали свидетелями удивительного чуда: учебника для самых маленьких, рожденного в светотени слов Ино, и в их глазах зажглось истинное восхищение.

За неполный день возник учебник, продиктованный и объясненный Ино, где порой наносились «абстрактные схематические карты».

«Учебник» состоял из множества иллюстраций и небольших вводных текстов.

Содержание «Урока 1: Волны» делилось на шесть разделов: «Понимание волн», «Что такое волны», «Бросаем камешки на гладкую воду», «Вибрации звука», «Струны» и «Элементы волн».

«Урок 2: Чакра», который начинался с первого урока, развивал концепцию к энергии «Чакра».

«Урок 3: Давайте вместе научимся запечатыванию»...

Третий урок был полностью практическим, шаг за шагом обучая тому, как это делать и как чувствовать — всё это было результатом опыта и обобщений Ино.

Таким образом, все три урока были основательно подготовлены.

Секретарши не могли оторваться от изучения, листая от начала до конца. Несмотря на то, что концептация сражалась с пониманием того, что «чакра — это сочетание физических и психических сил», это не мешало им чувствовать, что «учебное пособие» действительно хорошее.

— Ино, может, следует напечатать этот учебный материал и раздать всем детям клана на обучение и совместные занятия?

Обе невольно употребили уважительное «Джи».

Ино кивнула в ответ:

— Конечно. Учебники нужно напечатать, а учителей — подготовить. Иначе, если у нас будут только учебники, а полагаться на родителей в обучении, они окажутся в смешанном положении. Мы единый клан, и нельзя допускать, чтобы между младшим поколением возникали несоответствия в образовательных ресурсах только из-за различий в нашем происхождении...

Одна из девушек удивленно спросила:

— Ино, что ты имеешь в виду...

— Этнографию, конечно, — ответила другая и достала небольшую записную книжку, готовя ручку, чтобы записать слова Ино.

http://tl.rulate.ru/book/116550/4605211