Готовый перевод Muggle Studies and the Undead: An Unlikely Hogwarts Professor / Учитель-Некромант в Хогвартсе!: Глава 10. Урок Профессора Антони

— Как там зовут Профессора, который ведёт у нас Маггловедение? — спросил Фред у брата.

Они только вырвались из цепких лап Снейпа. В этом семестре Профессор Зельеварения был особенно невыносим: когда Анджелина Джонсон не добавила пару унций порошка лунного камня, он обрушил на неё всю мощь своего гнева, и снял с Гриффиндора кучу очков. Если бы не Фред, который мастерски изобразил Снейпа, отчитывающего Анджелину, она непременно взорвалась бы и наговорила Профессору лишнего. Но когда за спиной у него возник Уизли с таким же едким выражением лица, как у самого зельевара, гнев его показался всем до ужаса забавным.

— Минус пять очков Гриффиндору, — бросил Снейп, предупреждающе зыркнув на тихонько хихикающую соседку Анджелины. — И останьтесь после уроков, мистер Уизли.

— Но Профессор, я же ничего не сделал! — возмутился Джордж.

Сидевшие сзади ученики ахнули. Снейп медленно повернулся и мрачно посмотрел на Джорджа.

Фред успел сесть прежде, чем тот обернулся. Встретившись взглядом со злым загонщиком Слизерина, он вызывающе ухмыльнулся и изобразил удар по невидимому бладжеру.

— Я обращался к другому мистеру Уизли, — процедил Снейп, — но вы только что блестяще заработали себе отработку, мистер Уизли. Минус пять очков Гриффиндору!

Фред и Джордж незаметно дали друг-другу пять под партой.

Джордж сверился с расписанием. 

— Антони, Генри Антони. Мы уже опоздали, но на пиру он показался мне довольно сговорчивым типом.

— Маггловедение, — пожал плечами Фред, шагая рядом с братом по коридору. — Типа, факультатив. Бедный профессор Антони… Странно, я не помню, чтобы видел его до этого, но его имя кажется мне знакомым.

— Мне тоже, — отозвался Джордж. — Дай-ка подумать… Погоди-ка… Мама! Да это же тот самый друг по переписке, которого мама нашла папе!

Фред издал торжествующий вопль. Братья бросились бежать.

Класс Маггловедения находился на первом этаже. Фред и Джордж, перескакивая через ступеньку, взлетели по лестнице и, постучав в приоткрытую дверь, просунули в класс запыхавшиеся физиономии. 

— Простите за опоздание, Профессор.

— Нас Снегг оставил после уроков, — добавил Джордж с самым несчастным и виноватым видом.

— Входите, господа Уизли, — с улыбкой произнес Антони, наблюдая, как братья устраиваются на последней парте. — И, между прочим, на будущее: когда сядете, постарайтесь сделать вид, что уже отдышались.

Кто-то не сдержал смешок.

— Хорошо, Профессор, — с самым невинным видом кивнул Фред.

— Что ж, раз все в сборе, давайте продолжим. Я уже представился, теперь ваша очередь, — Антони задумался на секунду, потом спустился с возвышения и сел за первую парту. — Знаете, желающих изучать этот предмет оказалось несколько больше, чем я предполагал, так что давайте начнем с небольшого опроса. Почему вы выбрали Маггловедение?

Он ободряюще посмотрел на сидящую рядом девушку, чье лицо было усыпано веснушками.

— Я… Я — полукровка, и я хочу научиться общаться со своей бабушкой…, — пробормотала она, заливаясь краской.

— Прекрасно, желание понять друг друга — это уже полдела, — мягко произнес Антони. — Кто ещё?

— А мне интересен спорт магглов! Они не пользуются мётлами, а бегают все вместе по земле, и говорят, у них всего один мяч! — выпалил рослый студент.

— Я вообще ничего не знаю о магглах, вот и решила, что будет полезно походить на этот предмет…

— А меня друг за компанию притащил.

— И меня тоже, — подтвердила Анджелина Джонсон.

— Мне нравится маггловская музыка. Моя бабушка была волшебницей маггловского происхождения, и пока она была жива, мы каждый год на Рождество слушали маггловские рождественские песни.

— А нам показалось, что штуки, которые придумывают магглы, это довольно забавно, — подал голос Фред.

— …А ещё папа велел нам обязательно ходить на Маггловедение, — закончил Джордж.

— …И нам нужно набрать определенное количество С.О.В., — добавил Фред.

— Моя соседка по комнате — маггловского происхождения, она пригласила меня к себе на Рождество, — призналась одна девушка. — Вот я и решила подготовиться.

Когда все высказались, Антони хлопнул в ладоши, привлекая к себе внимание. 

 — Итак, подведем итог. Интерес, уговоры друзей и желание сдать заветные СОВ, так?

По классу пронесся смех, сменяющийся одобрительным гулом. Антони поднялся и вернулся к доске, на которой крупными буквами написал эти три причины.

— А что, если я скажу вам, что все ваши мотивы были предсказаны самими магглами? - он отложил мел и обвел взглядом класс. — Наш предмет называется Маггловедение. Мы, волшебники, изучаем магглов, но и они изучают себя. На первом уроке в качестве примера мы рассмотрим одну из разработанных ими теорий. Я надеюсь, что к концу занятия вы поймете: на самом деле между нами и магглами не такая уж большая разница. Именно это я и хочу до вас донести.

Генри перевёл дух и начал рассказывать.

— Итак, эта теория объясняет поведение людей. Тем, кто не до конца понимает, кого именно магглы называют «людьми», рекомендую освежить в памяти девятую главу учебника «Магглы: названия и термины» и приложение номер два.

Антони написал над тремя причинами: «ТЕОРИЯ ПЛАНИРУЕМОГО ПОВЕДЕНИЯ».

— Как в магическом мире, так и у маглов есть собственные теории, которые объясняют их действия. Эта теория — одна из них. И точно так же, как маги вносят коррективы в магические теории, магглы корректируют свои теории в соответствии с реалиями жизни. Так что я не могу гарантировать, что эта теория не будет пересмотрена или опровергнута в будущем. Но на данный момент…, — он написал под словами «интерес», «уговоры друзей» и «лёгкость сдачи экзамена» слова «отношение», «субъективная норма» и «воспринимаемый поведенческий контроль» соответственно. — Отношение — это ваше личное отношение к чему-либо. Вам интересен предмет «Маггловедение», поэтому вы позитивно относитесь к его изучению, что и сподвигло вас выбрать этот предмет.

Несколько человек закивали.

— Субъективная норма — это то, как, по-вашему, важные для вас люди относятся к этому. Ваши друзья хотят, чтобы вы ходили на этот предмет, и их мнение важно для вас, что также способствует выбору. Кхм, некоторые из вас, кажется, покраснели? — усмехнулся Антони. — Воспринимаемый поведенческий контроль — это то, насколько сложным вам кажется то или иное действие. Вы считаете, что выбрать лёгкий предмет и сдать его — не такая уж сложная задача, и вы уверены, что справитесь. Это также влияет на ваш выбор. Все эти факторы сложились воедино, и в итоге вы здесь. Добро пожаловать! — подытожил Антони.

— Кажется, у нас все три пункта, — прошептал Фред брату.

— Нам интересно, — загибая пальцы, отозвался Джордж, — папа настоял, да ещё и половина нашей команды по Квиддичу здесь. И мы уверены, что СОВ по этому предмету сдать легко. Вспомни Чарли!

— Ой, Профессор, да это всего лишь украшение! — Фред изобразил голос Чарли. — Что-то вроде запонок. Маглы специально вешают ценники на одежду, чтобы показать всем, насколько они богаты.

Братья рухнули на парту, неудержимо хохоча.

Антони несколько раз бросил взгляд в их сторону, не зная, что предпринять — проявить твердость, подобающую новому преподавателю, или не обращать внимания на близнецов Уизли, которые и так вели себя на удивление тихо.

Высокий парень, которого заинтересовал магловский спорт, почесал затылок, отвлекая Профессора от созерцания уголка класса, где сидели близнецы. 

— Но Профессор, это как-то нелогично! Даже если все три пункта сложатся, но расписание этого предмета совпадает с тренировками, ясное дело, я выберу Квиддич, а не Магловедение! - Анджелина Джонсон больно ткнула его локтем, и он, наконец, заметил, что сболтнул лишнего. — Э-э, то есть, я не это имел в виду… Конечно, расписание не совпадает, и я очень рад, что выбрал этот предмет. То есть… Простите.

Антони рассмеялся, призывая его не извиняться. 

— Интерес, просьба друзей и сложность экзамена — это всего лишь примеры. Магглы — народ изобретательный, они стараются впихнуть в свои теории всё, что только можно. Так что в попытке найти изъян в этой теории вы вполне можете окончательно запутаться. Например, если расписание и правда конфликтует с тренировками, это повлияет на все три фактора. Например, на субъективную норму: ваши товарищи по команде не одобряют ваш выбор, что, безусловно, отбивает всякую охоту изучать Маггловедение. И даже если найдутся друзья, которые будут вас уговаривать, вы всегда можете сказать им: «Если я выберу Маггловедение, ребята из команды меня убьют», не так ли? Все эти факторы многогранны и взаимосвязаны. — Антони одобрительно кивнул. — Что ж, с теорией, пожалуй, на сегодня всё, — провозгласил он, повысив голос. — Взбодритесь, дамы и господа, настало время небольшой практики!

http://tl.rulate.ru/book/114294/4400474