Готовый перевод My Life Simulator / Мой симулятор жизни: Глава 13

```html

Выходя из школьных ворот, Лу Ли сел в автобус № 2 на автобусной остановке.

Дом Лу Ли находится в административном центре, недалеко от школы, и автобус № 2 делает всего несколько остановок.

Сойдя с транспорта, он пошел по знакомой аллее к двери. Достал ключ и открыл дверь, а перед ним развернулась сцена, точно такая же, как в его воспоминаниях — знакомый дом.

Является ли этот жизненный опыт виртуальной фантазией? Или же это действительно «городское перерождение»?

Лу Ли был немного в замешательстве.

— Папа, мама, я вернулся!

Лу Ли крикнул и вошел в дом.

Никто не ответил. Это немного удивило Лу Ли. Он положил свой рюкзак и обошел дом, но не увидел никого.

Никого дома? Еще не вернулись?

Сидя на диване в гостиной, Лу Ли вспомнил о своих школьных днях. В это время... моя мама, кажется, торгует на фермерском рынке, а папа подрабатывает на строительном участке.

Лу Ли вспомнил, что во время учебы в школе его родители уходили рано и возвращались поздно, а ужин дома часто приходилось есть во время трансляции «Вести».

— Эй... голова начинает болеть!

Только что вспомнил, слегка повернул голову, и теперь у меня снова начинает болеть голова.

Это последствия того, что прочитал слишком много книг.

Мозг забит бесчисленными знаниями, и нагрузка огромна, необходимо как можно скорее обработать информацию, иначе это станет проблемой.

Лежа на диване и закрыв глаза, Лу Ли начал справляться с «последствиями чтения».

Сознание погрузилось в его мысли, вспоминая знания по различным предметам, которые он «проходил» ранее. Только коснувшись их, Лу Ли снова почувствовал невыносимую головную боль.

— Уф...

У Лу Ли дернулась губа от боли.

Прикоснувшись к своей памяти в этот раз, Лу Ли наконец понял, в чем дело.

Я закончил все учебники за этот семестр разом, но не подводил итоги и не переваривал информацию. В этот момент знания, хранящиеся в мозгу, были крайне запутанными, как будто он разорвал множество книг на бесчисленные кусочки и запихал их в мозг в беспорядке.

Эту хаотичную информацию нужно как можно скорее упорядочить.

После того как он определил суть проблемы, Лу Ли вздохнул с облегчением. Как только эти знания будут упорядочены и систематизированы, проблему удастся решить.

Сначала язык. Лу Ли терпел сильную головную боль. Сначала он вспомнил содержание китайских учебников, а затем, согласно оглавлению, словно собирая пазл, начал по чуть-чуть складывать воспоминания в порядок.

Текущая ситуация Лу Ли похожа на компьютер с бесчисленными хранящимися файлами, и эти файлы не имеют ни названий, ни каталогов. Чтобы упорядочить эти документы, процесс причиняет невыносимую боль.

— Эй... я сам же себя виноват... хе... в следующий раз, когда буду читать книгу, обязательно нужно переваривать и усваивать по одной... хе...

Процесс подведения итогов и организации воспоминаний в начале был сложным, периодически вызывая головные боли.

К счастью, после преодоления начальных трудностей дальнейший процесс стал более гладким и легким.

Языковые знания наконец были упорядочены.

Лу Ли выдохнул, почувствовав, что его подавленное сознание значительно улучшилось.

Поскольку это эффективно, то стоит продолжить.

Лу Ли собирался упорно поработать и одновременно закончить все виды знаний в своем сознании, как вдруг зазвонил его телефон.

Он поднял телефон и увидел, что это звонок от мамы.

После того как он ответил на звонок, Лу Ли позвал «Мама», когда услышал, как его мама говорит: «Ваэр, ты где? Почему ты не пришел?»

— А? Прийти? Откуда прийти?

Лу Ли на мгновение растерялся, не понимая ситуацию.

— Сегодня семья твоего дяди переезжает в новый дом. Разве я не говорила тебе утром? Почему ты забыл? Уже открыто, приходи поскорее. Электрический скутер под навесом, ты сам доедешь.

Семья дяди перебралась в новый дом? Этого ведь не помнит уже столько лет!

Лу Ли покачал головой, — Мама, я не приду. У меня сегодня еще много домашнего задания! Ты не вернешься сегодня вечером? О, ничего, я сам сварю себе лапшу.

Как только он собрался закончить проблему с заблокированным мозгом, Лу Ли, естественно, был слишком ленив, чтобы поедать «передвижное вино».

Повесив трубку, Лу Ли достал пакет с быстрой лапшой, заварил ее, затем сел на диван и продолжил обрабатывать знания, накопленные в его голове.

После языка последовала математика.

Затем... английский, физика, химия, биология, история, география, политика.

Как будто собирая пазл, из беспорядочных знаний, страница за страницей, он подводил итоги и упорядочивал содержание, снова собирая его в целое.

Процесс подведения итогов и упорядочивания также был процессом переваривания, усвоения, понимания и овладения.

В процессе Лу Ли отбрасывал некоторые бессмысленные воспоминания, такие как обложки, иллюстрации, предисловия, номера страниц, издательства и другую информацию.

У Лу Ли также были свои собственные понимания и опыты по всем различным пунктам знаний, встречающимся в учебнике.

Когда весь процесс завершился, Лу Ли почувствовал облегчение, и его ум прояснился.

— Фух...

Глубоко вздохнув, Лу Ли покачал головой, чувствуя себя гораздо легче, словно «кэш» был очищен, его мысли стали быстрее.

После подведения итогов, переваривания и усвоения на этот раз, Лу Ли в основном овладел знаниями по различным предметам второго семестра старшей школы.

Лу Ли установил «уровень» для своего обучения, а именно: Уровень 1 (Память), Уровень 2 (Понимание), Уровень 3 (Владение), Уровень 4 (Профессионализм), Уровень 5 (Эксперт), всего пять уровней.

Согласно этому процессу обучения, его текущий прогресс выглядит следующим образом:

«Язык: Уровень 3 (Владение).»

«Матери: Уровень 2 (Понимание).»

«Английский: Уровень 3 (Владение).»

«Физика: Уровень 3 (Владение).»

«Химия: Уровень 3 (Владение).»

«Биология: Уровень 3 (Владение).»

«История: Уровень 3 (Владение).»

«География: Уровень 3 (Владение).»

«Политика: Уровень 3 (Владение).»

Конечно, это всего лишь уровень, который Лу Ли установил для себя, чтобы отметить свой прогресс в различных предметах.

На данный момент, по всем предметам второго семестра старшей школы, кроме математики, он в основном освоил остальные уроки.

Чтобы продолжать совершенствоваться от «владения», ему необходимо решать задачи, постоянно их решая, пока... все виды задач не будут тщательно изучены, что позволит перейти к «профессионализму» или даже «экспертному» уровню.

Прогресс в математике немного хуже, и Лу Ли считает, что только достиг уровня «понимания».

Поскольку предмет математики не покоряется миру лишь с помощью памяти. Логическое мышление и идеи решения проблем — это ключ.

Единственный способ улучшить свои достижения в математике — это решать задачи. Как и ожидалось, море тактики применимо повсюду!

С помощью этого подведения итогов, Лу Ли также обнаружил свои недостатки. А именно... основы еще не достаточно крепкие.

Знания по различным предметам первого семестра старшей школы, даже знания из средней школы, все еще не усвоены прочно.

Чтобы стать настоящим ученым, необходимо заложить крепкий фундамент и не оставить за собой никаких недостатков — это обязательно.

— Теперь... похоже, я снова могу писать книги!

С способностью «незабываемости» я могу запомнить все с одного взгляда, и мама больше не должна волноваться о моем обучении.

Но... не стоит мерцаать слишком сильно. Урок, который был только что получен, оказался глубоким. Обязательно нужно переваривать один учебник после прочтения, нельзя быть жадным и пытаться охватить больше и убить себя.

```

http://tl.rulate.ru/book/112800/4672223